《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學設(shè)計稿

1、教學設(shè)計：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新一、教學理念：我國處在社會主義初級階段，是世界上最大的發(fā)展中國家，為了提高學生對發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性的認識，在教學過程中，通過大量生動事例，對學生進行情感教育，引導(dǎo)學生聯(lián)系實際進行討論，提高思想覺悟。同時，通過與學生的對話交流，發(fā)揮學生的主體和能動作用，培養(yǎng)理解能力。二、教學目標：知識與技能：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識全面建設(shè)小康社會，建設(shè)中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。過程與方法：培養(yǎng)學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。情感態(tài)度和價值觀：使學生自覺向古

2、今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。三、教學重點：發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神四、教學難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式五、教學方法：探討交流、事例分析、層層剖析講解法六、課時：一課時七、教學過程：導(dǎo)激情引趣：歌曲導(dǎo)入：利用大家熟悉的愚公移山歌曲導(dǎo)入（配歌詞）。思考：愚公的哪些精神值得我們學習？（請學生回答）教師總結(jié)：不怕困難、勇往直前、堅定執(zhí)著、勤勞勇敢等。學合作學習：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新1、代代相傳的精神（板書）多媒體顯示教材118頁反映艱苦奮斗的名人名言或諺語提出問題：你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？ 學生討論交流回答，

3、教師歸納總結(jié)：為了鞏固和提高目前達到的小康水平，為了實現(xiàn)各族人民的共同理想，我們還需要進行長期的艱苦奮斗。展示課件并思考：他們告訴我們什么道理？（討論回答）從而引出作為中華民族的傳統(tǒng)美德自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。提出問題：（1）艱苦奮斗精神在什么時期得到了最充分的體現(xiàn)？（2）在現(xiàn)代化建設(shè)的新時期是否要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神？展示課件：井岡山精神、長征精神、延安精神的圖片，指出長征精神是一種什么精神？ 總結(jié)：我們要大力弘揚井岡山精神、長征精神、延安精神，為全面建設(shè)小康社會提供強大的精神動力。展示課件：雷峰精神、載人航天精神等圖片體現(xiàn)在新時期，艱苦奮斗精神繼續(xù)發(fā)揚光大。課堂大討論：現(xiàn)在我國

4、的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的條件有了很大改善，為什么還要發(fā)揚艱苦奮斗精神？艱苦奮斗精神是否過時？學生討論作答，教師歸納：2、創(chuàng)業(yè)實踐需要有創(chuàng)業(yè)精神（板書）感悟艱苦創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，展示兩代“鐵人”的圖片結(jié)合教材，說說新時期艱苦奮斗體現(xiàn)在哪些方面？（學生討論）引導(dǎo)學生體會艱苦奮斗精神一脈相承而又與時俱進的內(nèi)在關(guān)系。不同時期有不同的發(fā)展，有不同的內(nèi)涵。王啟民靠的是高科技攻破石油難關(guān)，同樣凝聚著“鐵人精神”。新時期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在：勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難、在本職工作上兢兢業(yè)業(yè)，不計個人得失。根據(jù)所學知識，體會艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)實踐的關(guān)系。討論：從國

5、情角度，談?wù)勔獙崿F(xiàn)現(xiàn)代化為什么必須在全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神？結(jié)合所學知識，思考并連線，感悟艱苦奮斗與時俱進。想一想：從歷史上看，有哪些事例能夠說明增強民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰成?。刻崾荆嚎蓮目萍紕?chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新角度去思考。（學生討論交流）從而引出創(chuàng)新的重要性。3、與時俱進、開拓創(chuàng)新（板書）教師總結(jié)展示課件：創(chuàng)新的重要性及創(chuàng)新的希望在青年人。進一步引出艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，一種與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，無論什么時代，都被視為一種精神力量、一種崇高的美德。結(jié)合今天社會上出現(xiàn)的“月光族”行為（見課件）進行評價。（學生回答）總結(jié)：不求進取、鋪張浪費、與艱苦奮斗精神相違背。結(jié)合到我們自身，在日常學習和生活中，缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？（鼓勵學生談自己的真實感受，教師要認真再加以分析這些行為存在的原因，幫助學生導(dǎo)行）。展示課件提出希望和要求，讓學生暢所欲言。教師歸納：在學習上，頑強拼搏，刻苦鉆研，勤奮進取，知難而進，勇于開拓創(chuàng)新；在生活上，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，反對奢侈浪費，自覺抵制互相攀比、貪圖安逸的生活態(tài)度，做到理性消費；在思想上，尊敬師長，團結(jié)同學，珍惜時間，積極進取，樂觀向上，自強不息，培養(yǎng)艱苦奮斗的崇高美德。目標檢測：練習冊本框練習題。作業(yè)深化：在現(xiàn)實生活中，我們要在