心理健康教育督導(dǎo)檢查方案

1、平壩第一高級中學(xué)定期開展校內(nèi)心理健康教育督導(dǎo)檢查方案心理健康教育，是提高學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教 育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作 、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部 分。高中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化 ，特別是面對社會競爭的壓力，他 們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會 遇到各種各樣的心理困擾或問題 。因此，在我校開展心理健康教育，是學(xué) 生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求 。為深入貫徹黨 的十八大精神，落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思 想道德建設(shè)的若干意見要

2、求，進(jìn)一步科學(xué)地指導(dǎo)和規(guī)范心理健康教育工 作，在認(rèn)真總結(jié)近些年來全國各地心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定本綱要。一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則1、開展我校心理健康教育工作，必須高舉中國特色社會主義偉大旗 幟，以鄧小平理論、三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)踐行 社會主義核心價(jià)值體系，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人、育人為本， 注重學(xué)生心理和諧健康，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，根據(jù)我校生生理、心 理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù) ，運(yùn)用心理健 康教育的知識理論和方法技能，培養(yǎng)我校生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心 全面和諧發(fā)展。2、開展我校心理健康教育，要以學(xué)生發(fā)展為根

3、本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，必須堅(jiān)持以下基本原則：堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。要根 據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心 理健康水平。一一堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合 。要立足教育和發(fā) 展，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，挖掘他們的心理潛能，注重預(yù)防和解決發(fā)展 過程中的心理行為問題，在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。一一堅(jiān)持面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。全體教師都要樹立心理健康教育 意識，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，注重教育方式方法，關(guān)注個(gè)別差異，根 據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要開展心理健康教育和輔導(dǎo)。一一堅(jiān)持教師的主

4、導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。要在教師的教育指導(dǎo)下，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生 的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動關(guān)注自身心理健康，培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護(hù)自身心理健康的意識和能力。二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)3、 心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們 積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身 心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ) 。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境 的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)

5、給予必要的危機(jī)干預(yù)，提 高其心理健康水平。4、心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育 工作的針對性、實(shí)效性和吸引力，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理 健康水平，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，減少和避免各種不利因素對學(xué) 生心理健康的影響，培養(yǎng)身心健康、具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人 。按照全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作方針，不同 地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，積極做好心理健康教育工作。全面推進(jìn)。要普及、鞏固和深化我校心理健康教育，加快制度建設(shè)、 課程建設(shè)、心理輔導(dǎo)室建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，積極拓展心理健康教育渠 道，建立學(xué)校

6、、家庭和社區(qū)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和協(xié)作機(jī)制，全面推進(jìn)我校心理健康教育科學(xué)發(fā)展，在學(xué)校普遍建立起規(guī)范的心理健康教育服務(wù)體 系，全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。突出重點(diǎn)。地方教育行政部門和學(xué)校要利用地方課程或?qū)W校課程科學(xué) 系統(tǒng)地開展心理健康教育；要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)室 在預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題中的重要作用；加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支科學(xué)化、專業(yè)化的穩(wěn)定的我校心理健康教育教師隊(duì)伍。三、心理健康教育的主要內(nèi)容5、 心理健康教育的主要內(nèi)容包括 ：普及心理健康知識，樹立心理健 康意識，了解心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，掌握心理保健常識和技 能。其重點(diǎn)是認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交

7、往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及 生活和社會適應(yīng)等方面的內(nèi)容。6、心理健康教育應(yīng)從不同地區(qū)的實(shí)際和不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容主要包括：幫助學(xué)生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，掌握學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)習(xí)潛 能，提高學(xué)習(xí)效率，積極應(yīng)對考試壓力，克服考試焦慮；正確認(rèn)識自己的 人際關(guān)系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進(jìn)人際間的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn) ， 正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限；幫助學(xué)生進(jìn)一步提 高承受失敗和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)；在充分了解自己的 興趣、能力、性格、特長和

8、社會需要的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，培 養(yǎng)職業(yè)道德意識，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任 感。四、心理健康教育的途徑和方法7、 學(xué)校應(yīng)將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過程。全體教師都應(yīng)自覺地在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動中 。要注重發(fā)揮教師人格魅 力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。要將心 理健康教育與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動、校園文體活動、社會實(shí)踐活動等 有機(jī)結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，多種途徑開展心理健康教 育。8、開展心理健康專題教育。專題教育可利用地方課程或?qū)W校課程開 設(shè)

9、心理健康教育課。心理健康教育課應(yīng)以活動為主，可以采取多種形式， 包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、 心理情景劇、專題講座等。心理健康教育要防止學(xué)科化的傾向 ，避免將其 作為心理學(xué)知識的普及和心理學(xué)理論的教育 ，要注重引導(dǎo)學(xué)生心理、人格 積極健康發(fā)展，最大程度地預(yù)防學(xué)生發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的心理行為問題。9、建立心理輔導(dǎo)室。心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長中出現(xiàn)的問題，排解 心理困擾的專門場所，是學(xué)校開展心理健康教育的重要陣地。在心理輔導(dǎo)過程中，教師要樹立危機(jī)干預(yù)意識，對個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠 及時(shí)識別并轉(zhuǎn)

10、介到相關(guān)心理診治部門。教育部將對心理輔導(dǎo)室建設(shè)的基本 標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范做出統(tǒng)一規(guī)定。心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，心理健康教育教師應(yīng)遵 循心理發(fā)展和教育規(guī)律，向?qū)W生提供發(fā)展性心理輔導(dǎo)和幫助。開展心理輔 導(dǎo)必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范，在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，嚴(yán)格遵循保密 原則，保護(hù)學(xué)生隱私，謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試，禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的儀器，要防止心理 健康教育醫(yī)學(xué)化的傾向。10、 密切聯(lián)系家長共同實(shí)施心理健康教育。學(xué)校要幫助家長樹立正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長的特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育的方法，加強(qiáng)親子溝通，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以積

11、極健康和諧的家 庭環(huán)境影響孩子。同時(shí)，學(xué)校要為家長提供促進(jìn)孩子發(fā)展的指導(dǎo)意見，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。11、 充分利用校外教育資源開展心理健康教育。學(xué)校要加強(qiáng)與基層群 眾性自治組織、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體、公共文化機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)以及青 少年校外活動場所等的聯(lián)系和合作，組織開展各種有益于我校生身心健康 的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，拓寬心理健康教育的途徑。五、心理健康教育的組織實(shí)施12、 加強(qiáng)對我校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各級教育行政部門 要切實(shí)加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定規(guī)章制度，明確責(zé)任部門和負(fù)責(zé)人，支持和指導(dǎo)我校開展心理健康教育工作。各地和學(xué)校要通過多

12、種途徑和方式，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，保證心理健康教育時(shí)間，課時(shí)可在地方 課程或?qū)W校課程中安排。各級教育行政部門要將心理健康教育工作列入年 度工作計(jì)劃，納入學(xué)校督導(dǎo)評估指標(biāo)體系之中，教育督導(dǎo)部門應(yīng)定期開展 心理健康教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。教育部將適時(shí)開展我校心理健康教育示范校 創(chuàng)建活動。13、加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)。心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須大力加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。各地各校要制訂規(guī)劃，逐步 配齊心理健康教育專職教師，專職教師原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本 科學(xué)歷。每所學(xué)校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師，并逐步增大專職人員配比，其編制從學(xué)校總編制中統(tǒng)籌解決。地方教育行政部門要

13、健全我校心理健康教育教師職務(wù)（職稱）評聘辦法，制訂相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)好心理健康教育教師職務(wù)（職稱）評聘工作。心理健康教育教師享受班主任同等待遇。14、大力開展心理健康教育教師培訓(xùn)。教育部將組織專家制訂教師培 訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，分期分批對我校心理健康教育教研員和骨干教師進(jìn)行國家級 培訓(xùn)。各省級教育行政部門要將心理健康教育教師培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，分期分批對區(qū)域內(nèi)心理健康教育教師進(jìn)行輪訓(xùn) ，切實(shí)提高專、兼職心 理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。要在我校校長、 班主任和其他學(xué)科教師等各類培訓(xùn)中增加心理健康教育的培訓(xùn)內(nèi)容，建立分層分類的培訓(xùn)體系。15、要重視教師的心理健康教育工作。各級教育行政部門和學(xué)校要關(guān) 心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力。要把教師心理健康教育作為教師教育和教師專 業(yè)發(fā)展的重要方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件，使他們學(xué)會心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對能力，有效地提高其心理健康水平和開展心理 健康教育的能力。16、加強(qiáng)心理健康教育材料的管理 。各種有關(guān)心理健康教育的教育材料的編寫、審查和選用要根據(jù)本指導(dǎo)綱要的統(tǒng)一要求進(jìn)行。自2013年春季開學(xué)起，凡進(jìn)入我校的心理健康教育材料必須經(jīng)省級以上教育行政部門 組織專家審定后方可使用。17、 加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。各級教育行政部門要加強(qiáng)指導(dǎo)