扇形統(tǒng)計圖 (3)

1、扇形統(tǒng)計圖教學設計向陽峪小學 第五組區(qū)域聯(lián)合教案 六年級數(shù)學 劉智鑫教學目標：1、 知識與技能：通過情境創(chuàng)設，初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚的表示出各部分數(shù)量和總數(shù)量之間的關系。2、 數(shù)學思考和問題解決：引導學生通過探索、交流活動，經歷認識扇形統(tǒng)計圖的過程，感知扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題。3、情感與態(tài)度：在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點、作用，能從統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。教學難點：根據統(tǒng)計圖進行簡單的的數(shù)據分析。教學準備：運動項目統(tǒng)計圖，多媒體課件。教學過程

2、：一：創(chuàng)設情境，激趣導入。師：上課之前，請同學們欣賞一幅圖片，同學們，陽光體育大課間活動開展以來，我們的活動越來越豐富多彩，大家看他們都在玩什么？（生發(fā)言自由說一說）為了讓同學們玩的更好，學校要為咱們各班購置一些運動器材，作為活動的小主人們，你能提出一些建議嗎？（我覺得應該先調查一下喜歡每種運動的各有多少人）。課前老師和同學們在一起對40名學生做了一個小調查，了解到大家有的喜歡打乒乓球，有的喜歡踢足球，有的喜歡跳繩、踢毽子真是各式各樣，調查結果，在這里，大家請看（出示表格出示數(shù)據）：運動項目乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜歡的人數(shù)12人8人6人5人9人 為了讓大家能看得更清楚，老師也帶來了同學們繪制

3、的一幅條形統(tǒng)計圖（出示教學圖片：條形統(tǒng)計圖）。從統(tǒng)計圖中，大家能獲得哪些信息呢？學生自由發(fā)言。（各種數(shù)量、哪種數(shù)量最多哪種數(shù)量最少、各種數(shù)量之間相差多少、總數(shù)量等）師小結：條形統(tǒng)計圖的特點就是可以讓我們一目了然地看到各種數(shù)量的多少。課件出示：看到這個統(tǒng)計表，你還想知道什么問題？（引導學生說出各部分占總人數(shù)的百分比是多少？）誰知道怎樣算出喜歡每種運動的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之多少嗎？（生說一說）說后獨立算一算填在書上。運動項目乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜歡的人數(shù)12人8人6人5人9人占全班人數(shù)的百分比師：大家看看，第三行的數(shù)據我們的條形統(tǒng)計圖能很方便直觀地表示出來嗎？（不能）師：今天老師給大家?guī)?/p>

4、了一種我們還沒有接觸過的統(tǒng)計圖,這節(jié)課我們就一起來學習這種新的統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖，（板題）這個扇形統(tǒng)計圖就是根據黑板上的數(shù)據繪制成的。(課件出示扇形統(tǒng)計圖) 二：觀察發(fā)現(xiàn)師：大家仔細觀察這個扇形統(tǒng)計圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 引導學生說一說三：自主嘗試、合作探索師：我們不僅要培養(yǎng)自己觀察發(fā)現(xiàn)的能力，還要培養(yǎng)動腦動手能力，來，讓我們“小試身手”吧。大家看，老師這有幾個關于今天我們要討論學習的扇形統(tǒng)計圖的問題（課件出示“小試身手”提綱），（給學生下發(fā)提綱）先請各小組認真地討論交流，一起解決提綱中的問題，能解決的就在括號里填上答案，暫時不能解決的就標上“？”。（老師下發(fā)學習提綱，學生討論交流。） （學生交流

5、學習情況匯報）結合匯報相機板書1、扇形統(tǒng)計圖中的整個圓表示（全班的人數(shù)，也就是單位“1”），圓內大小不同的扇形表示（喜歡各項運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比）。2、你認為圖中的各個百分比是怎樣算出來的？（喜歡各項運動項目的人數(shù)除以全班人數(shù)），所有百分比的和是（100%）。3、扇形統(tǒng)計圖有什么特點：（1）整個圓代表（總數(shù)量），扇形代表（各部分的數(shù)量）。根據學生回答，隨機板書：圓總數(shù)量扇形各部分數(shù)量（2）為什么扇形的面積有大有?。繌纳刃蔚拇笮】梢钥闯觯ǜ鞑糠謹?shù)量占總數(shù)量的百分比）的大小。（3）圓和扇形的關系表示出了（總數(shù)量）與（各部分數(shù)量）的關系。 四：再顯身手，對比分析師：通過剛才的學習，我們已經初

6、步了解了扇形統(tǒng)計圖，并且還能夠從統(tǒng)計圖中獲得相應的數(shù)學信息。那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖綜合起來比較一下，你能說說它們的優(yōu)缺點嗎？出示對比課件：生觀察匯報（條形統(tǒng)計圖：可以清楚地表示喜歡各種運動項目的人數(shù)。但不能直觀地顯示出各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的百分比；扇形統(tǒng)計圖：可以清楚地表示喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，但是不能清楚地顯示各部分的具體人數(shù)。）師：那能不能根據扇形統(tǒng)計圖所提供的數(shù)學信息，計算出各部分的具體數(shù)量呢？老師想提一個問題：六（1）班喜歡乒乓球的有多少人呢？大家能解決嗎？（4030%=12人，喜歡乒乓球的有12人。）師：看來我們能算出各部分的數(shù)量來，那同學們能不能也像老師一樣提出幾個數(shù)學問題呢？結合學生提的問題相機解答師：現(xiàn)在就請同學們“再顯身手”，選擇一個自己感興趣的問題，在自己的練習本上先提出這個問題，再列出算式解決它，好嗎？（學生在練習本上解決問題。抽生板演，集體訂正。） 五：鞏固、拓展（出示做一做扇形統(tǒng)計圖），處理97頁做一做師：你能從這個扇形統(tǒng)計圖得到一些什么信息呢？（學生自由發(fā)言。）師：如果每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克呢？請大家任意選擇其中的兩種營養(yǎng)成分算一算