工程管理專(zhuān)業(yè)規(guī)范正文

1、高等學(xué)校工程管理本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范 高等學(xué)校工程管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 2013年10月10日前 言本專(zhuān)業(yè)規(guī)范是根據(jù)教育部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部要求，由高等學(xué)校工程管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)指導(dǎo)委員會(huì)），在全國(guó)高等學(xué)校工程管理專(zhuān)業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要研制的。本專(zhuān)業(yè)規(guī)范研制過(guò)程中，指導(dǎo)委員會(huì)組織開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)調(diào)查研究與專(zhuān)題研討，總結(jié)了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外工程管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，采納了新的教學(xué)研究成果，考慮了國(guó)、內(nèi)高校工程管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的實(shí)際情況，并在全國(guó)范圍內(nèi)征求了相關(guān)高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、主管部門(mén)的意見(jiàn)，經(jīng)反復(fù)討論、修改、充實(shí)、完善，最后審查完

2、成本專(zhuān)業(yè)規(guī)范。根據(jù)2012年新的本科專(zhuān)業(yè)目錄，原工程管理專(zhuān)業(yè)已分拆為工程管理、工程造價(jià)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理三個(gè)專(zhuān)業(yè)，故本專(zhuān)業(yè)規(guī)范僅以工程管理專(zhuān)業(yè)為對(duì)象開(kāi)展編制工作，工程造價(jià)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)規(guī)范另行編制。本規(guī)范共有7個(gè)部分3個(gè)附件，主要內(nèi)容是對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、基本教學(xué)條件和主要參考指標(biāo)做出了規(guī)定。附錄一、二、三為相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系、知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元與知識(shí)點(diǎn)及其推薦課程與學(xué)時(shí)。本規(guī)范作為工程管理專(zhuān)業(yè)國(guó)家教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的一種表現(xiàn)形式，提出了國(guó)家對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的基本要求，規(guī)定了工程管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本理論及應(yīng)掌握的基本技能和

3、方法。在此基礎(chǔ)上，各高?？梢愿鶕?jù)自己的行業(yè)特點(diǎn)和辦學(xué)條件，制定相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色。編制本規(guī)范的指導(dǎo)思想，一是鼓勵(lì)各校根據(jù)自身情況，實(shí)行特色化辦學(xué)，形成工程管理專(zhuān)業(yè)辦學(xué)“百花齊放”的局面；二是促使各高校跟蹤學(xué)科和行業(yè)發(fā)展的前沿，不斷將新的理論、新的技能、新的方法充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和可持續(xù)性；三是培養(yǎng)出符合工程實(shí)踐要求的專(zhuān)業(yè)管理人才，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工程管理實(shí)際，具有職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力和不斷創(chuàng)新的能力。對(duì)本科教學(xué)體系的要求上，本規(guī)范創(chuàng)新性地提出了在教學(xué)體系中貫穿工程技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)、管理和法律四大知識(shí)領(lǐng)域，并在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)這四大知識(shí)

4、領(lǐng)域知識(shí)的深度融合，目的是培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力，能服務(wù)于工程實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)管理人才。對(duì)本科教學(xué)內(nèi)容要求上，規(guī)范把專(zhuān)業(yè)知識(shí)劃分為核心和選修兩類(lèi)。核心知識(shí)是工程管理專(zhuān)業(yè)必備的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生必須掌握、或熟悉、或了解。專(zhuān)業(yè)規(guī)范提出核心知識(shí)按照最低標(biāo)準(zhǔn)要求，內(nèi)容最少化，既強(qiáng)調(diào)了核心知識(shí)的重要性，也給各校留出更多的辦學(xué)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間。另一方面，最少化要求能夠鼓勵(lì)各校將剩余的學(xué)時(shí)，用于自然科學(xué)類(lèi)、人文社科類(lèi)和其他基礎(chǔ)類(lèi)課程，而不僅僅是用于增加專(zhuān)業(yè)課程，以提高學(xué)生文化素養(yǎng)。對(duì)專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)要求，本規(guī)范強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型管理人才的培養(yǎng)，把實(shí)踐性教學(xué)放在更重要的位置，本規(guī)范列出的所有實(shí)踐環(huán)節(jié)幾乎都是必修內(nèi)容。本規(guī)范要求各校在實(shí)踐

5、教學(xué)中要以工程實(shí)際為背景，基于工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律四大知識(shí)平臺(tái)，在知識(shí)上做到深度融合，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程和管理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程管理實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力。參加編制專(zhuān)業(yè)規(guī)范的單位和人員主要有：參加單位：重慶大學(xué)、天津大學(xué)、清華大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中南大學(xué)，華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、天津理工大學(xué)、四川大學(xué)、華南理工大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)。主要起草人：任宏、劉曉君、王雪青、武永祥、朱宏亮、丁烈云、李啟明、陳建國(guó)、王孟鈞、譚大璐、駱漢賓、方俊、尹貽林、王幼松、王家遠(yuǎn)、楊宇。本規(guī)范研制過(guò)程中得到住房城鄉(xiāng)建設(shè)部人事司、上海工程技術(shù)大學(xué)原校長(zhǎng)汪泓，及近兩屆高等學(xué)校工程管理

6、學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)全體委員等單位或?qū)＜业闹笇?dǎo)、支持和幫助，在此表示衷心感謝！ 高等學(xué)校工程管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 主任委員 任宏 2013年10月10日 目錄 一、學(xué)科基礎(chǔ)- 二、培養(yǎng)目標(biāo)- 三、培養(yǎng)規(guī)格- 四、教學(xué)內(nèi)容- 五、課程體系- 六、基本教學(xué)條件- 七、工程管理本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范主要參考指標(biāo)- 八、專(zhuān)業(yè)規(guī)范附件- 附錄：工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)、發(fā)展沿革及專(zhuān)業(yè)規(guī)范編寫(xiě)說(shuō)明-高等學(xué)校工程管理本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，指導(dǎo)全國(guó)高校工程管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展，規(guī)范工程管理專(zhuān)業(yè)辦學(xué)，制定本規(guī)范。 一、學(xué)科基礎(chǔ)本規(guī)范所稱(chēng)工程管理專(zhuān)業(yè)，是指教育部2012年頒布的普通高等學(xué)校本科專(zhuān)

7、業(yè)目錄中的工程管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)代碼：120103）。工程管理主干學(xué)科為管理科學(xué)與工程，重要支撐學(xué)科有土木工程（或其他專(zhuān)業(yè)工程）、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等。工程管理主要管理對(duì)象包括建筑工程、道路與橋梁工程、鐵道工程、地下建筑與隧道工程、港口與航道工程、礦山工程、水利工程、石油工程、電力工程等。 二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握土木工程或其他工程領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)，掌握與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)、技能與能力，具有職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野，能夠在土木工程或其他工程領(lǐng)域從事全過(guò)程工程管理的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)生能夠在勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)

8、理、投資、房地產(chǎn)、造價(jià)咨詢、金融與保險(xiǎn)等企事業(yè)單位及政府部門(mén)從事管理與技術(shù)工作。 三、培養(yǎng)規(guī)格工程管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)滿足社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的相關(guān)要求，一般應(yīng)達(dá)到下列要求： 1. 素質(zhì)結(jié)構(gòu)思想道德素質(zhì)：有堅(jiān)定正確的政治方向，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀；誠(chéng)信守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤儉自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)，行為舉止符合社會(huì)道德規(guī)范；樹(shù)立誠(chéng)信為本的思想，以誠(chéng)待人、以誠(chéng)建業(yè)，求真務(wù)實(shí)、言行一致；有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體，能夠與他人協(xié)作、溝通。文化素質(zhì)：具有寬厚的文化知識(shí)積累，初步了解中外歷史，尊重不同的文化與風(fēng)俗，有一定的文化與藝術(shù)鑒賞能力；具有積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的現(xiàn)代意識(shí)和精神；

9、能利用理性的力量客觀地分析事物，具有較強(qiáng)的情緒控制能力；有一定的表達(dá)能力和與他人溝通的能力，有較強(qiáng)的與社會(huì)及他人交往的意識(shí)和能力。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：掌握本學(xué)科具有的一般方法論，獲得科學(xué)思維方法的基本訓(xùn)練；養(yǎng)成實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、不斷追求真理的良好科學(xué)素養(yǎng)；具有系統(tǒng)的工程意識(shí)和綜合分析素養(yǎng)，能夠從工程系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)和分析不足與缺陷，解決工程系統(tǒng)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題。身心素質(zhì)：身體健康，達(dá)到相應(yīng)的國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)合格水平；有正確評(píng)價(jià)自己與周?chē)h(huán)境的能力，有對(duì)困難、壓力的心理承受能力和自我調(diào)適能力。2. 能力結(jié)構(gòu)工程管理專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)綜合掌握與工程管理相關(guān)的技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律方面的理論和方法，具備在土木工程或

10、其他工程領(lǐng)域的進(jìn)行設(shè)計(jì)管理、投資控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)的基本能力，具備發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決工程管理實(shí)際問(wèn)題的綜合專(zhuān)業(yè)能力。具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力；具備對(duì)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)文獻(xiàn)進(jìn)行讀、寫(xiě)、譯的基本能力；具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決專(zhuān)業(yè)相關(guān)問(wèn)題的基本能力；具備進(jìn)行專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)檢索和初步科學(xué)研究能力；初步具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，能夠在工作、學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提出新觀點(diǎn)和新想法。3. 知識(shí)結(jié)構(gòu)具有基本的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)：熟悉哲學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等知識(shí)，了解文學(xué)、藝術(shù)等知識(shí)。具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：掌握高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)知識(shí)，熟悉物理學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)的

11、基本知識(shí)，了解可持續(xù)發(fā)展相關(guān)知識(shí)，了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本情況。掌握工具性知識(shí)：掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，掌握計(jì)算機(jī)基本原理及相關(guān)知識(shí)。具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)：掌握工程制圖、工程材料、房屋建筑學(xué)、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、工程測(cè)量、工程施工等工程技術(shù)知識(shí)；掌握工程項(xiàng)目管理、工程估價(jià)、運(yùn)籌學(xué)、工程合同管理等管理學(xué)知識(shí)；掌握工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工程財(cái)務(wù)等經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)；掌握經(jīng)濟(jì)法、建設(shè)法規(guī)等法學(xué)知識(shí)；掌握工程建設(shè)信息管理等計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)知識(shí)。了解相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)：了解城市規(guī)劃、金融保險(xiǎn)、工商管理、公共管理等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。 四、教學(xué)內(nèi)容工程管理本科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)體系、實(shí)踐體系和學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練三部分，通

12、過(guò)有序的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)融合與能力提升。（一）工程管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系工程管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系如圖1所示。工程管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系工具性知識(shí)體系自然科學(xué)知識(shí)體系專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系土木工程或其他工程領(lǐng)域技術(shù)基礎(chǔ)管理學(xué)理論和方法經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法法學(xué)理論和方法知識(shí)體系知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)單元知識(shí)點(diǎn)圖1 工程管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系圖計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)工程管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系由人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系、工具性知識(shí)體系、自然科學(xué)知識(shí)體系、專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系四部分構(gòu)成。每個(gè)知識(shí)體系所包含的知識(shí)領(lǐng)域見(jiàn)附件一。專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系包括知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)三級(jí)內(nèi)容。知識(shí)單元分為核心知識(shí)單元和選修知識(shí)單元兩種類(lèi)型，

13、核心知識(shí)單元提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的基本要素，是工程管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)中必要的最基本教學(xué)內(nèi)容；選修知識(shí)單元是指不在核心知識(shí)單元內(nèi)的其他知識(shí)單元，該單元由各高校根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)設(shè)置自主選擇。1. 專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系構(gòu)成工程管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系由以下五個(gè)知識(shí)領(lǐng)域構(gòu)成：. （1）土木工程或其他工程領(lǐng)域技術(shù)基礎(chǔ)（2）管理學(xué)理論和方法（3）經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法（4）法學(xué)理論和方法（5）計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)2. 核心知識(shí)單元核心知識(shí)單元是工程管理本科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的最小集合，包含內(nèi)容廣泛，共計(jì)197個(gè)知識(shí)單元和846個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是工程管理本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的必備知識(shí)。本規(guī)范只對(duì)上述核心知識(shí)單元及對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)做出規(guī)定。附表1-

14、2列出核心知識(shí)單元及其教學(xué)要求，并推薦了22門(mén)核心課程以及每個(gè)知識(shí)單元的學(xué)時(shí)。3. 選修知識(shí)單元本規(guī)范推薦了工程管理的選修知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)、推薦課程及其學(xué)時(shí)（見(jiàn)附件二），供不同高校根據(jù)自身辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、辦學(xué)條件自主選擇。除此以外，各高?？筛鶕?jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、地方需求，在五個(gè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)增加選修內(nèi)容，并適時(shí)調(diào)整與更新。（二）工程管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐體系工程管理本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系包括各類(lèi)教學(xué)實(shí)習(xí)（包括課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、專(zhuān)題講座與專(zhuān)題研討等培養(yǎng)環(huán)節(jié)。實(shí)踐體系分為實(shí)踐領(lǐng)域、實(shí)踐單元、知識(shí)與技能點(diǎn)三個(gè)層次。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決工程管理實(shí)際問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力和初

15、步的科學(xué)研究能力。1. 實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域工程管理本科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)四個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐單元。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)，工程材料實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐單元。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，各高校可結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐單元。研究性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，各高?？山Y(jié)合自身實(shí)際情況，針對(duì)核心知識(shí)領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域開(kāi)設(shè)，以設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)為主。本規(guī)范對(duì)此類(lèi)實(shí)驗(yàn)不做統(tǒng)一要求。2. 實(shí)習(xí)領(lǐng)域工程管理本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等四個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)按工程管理專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)的相關(guān)要求安排實(shí)踐單元，

16、應(yīng)選擇符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的相關(guān)內(nèi)容。課程實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括工程施工、工程測(cè)量及其他與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的課程實(shí)習(xí)實(shí)踐單元。生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)根據(jù)各專(zhuān)業(yè)和各高校自身辦學(xué)特色所需培養(yǎng)的綜合專(zhuān)業(yè)能力，選擇實(shí)習(xí)內(nèi)容。3. 設(shè)計(jì)領(lǐng)域設(shè)計(jì)領(lǐng)域包括課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)踐單元按專(zhuān)業(yè)安排相關(guān)內(nèi)容。上述每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、所包含的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)見(jiàn)附件三。專(zhuān)題講座與專(zhuān)題研討、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)本規(guī)范不做統(tǒng)一要求。各高?？山Y(jié)合自身實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）創(chuàng)新訓(xùn)練創(chuàng)新訓(xùn)練與初步科研能力培養(yǎng)應(yīng)在整個(gè)本科教學(xué)和管理的相關(guān)工作中貫徹和實(shí)施，包括以專(zhuān)業(yè)知

17、識(shí)體系為載體，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維與研究方法的訓(xùn)練；以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系為載體，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新方法與創(chuàng)新技能的訓(xùn)練；提倡和鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐與課外學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，相關(guān)專(zhuān)業(yè)或?qū)W科的競(jìng)賽，學(xué)術(shù)性社團(tuán)活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)基本創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有條件的高?？蓪㈤_(kāi)設(shè)的創(chuàng)新訓(xùn)練課程，或采用專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討等多種方式進(jìn)行的創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)，納入培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃中。 五、課程體系各高校設(shè)置的課程體系應(yīng)提出達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所需的全部教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，可根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特色，在知識(shí)體系框架下構(gòu)建課程體系。課程體系由核心（必修）課程和專(zhuān)業(yè)選修課程組成。課程可按知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)

18、行設(shè)置，也可從各知識(shí)領(lǐng)域中抽取相關(guān)的知識(shí)單元組成課程，但要求核心課程應(yīng)覆蓋知識(shí)體系中的全部核心知識(shí)單元及部分選修知識(shí)單元；選修課程由選修知識(shí)單元及反映學(xué)科前沿和學(xué)校特色的內(nèi)容組成，各高校可根據(jù)自身情況選擇或調(diào)整。本規(guī)范在工具性、人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)體系中推薦課程21門(mén)，對(duì)應(yīng)推薦學(xué)時(shí)1052個(gè)；在專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中推薦專(zhuān)業(yè)核心課程22門(mén)，對(duì)應(yīng)推薦學(xué)時(shí)845個(gè)，推薦專(zhuān)業(yè)選修課程6門(mén)，對(duì)應(yīng)推薦學(xué)時(shí)200個(gè)。本規(guī)范在實(shí)踐體系中安排實(shí)踐環(huán)節(jié)12個(gè)，其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)推薦24學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)推薦26學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)推薦8周，設(shè)計(jì)推薦18周。 六、基本教學(xué)條件（一）師資（1）有一支結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定

19、、水平較高的教師隊(duì)伍。教師必須具備高校教師資格。有工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律等學(xué)科背景構(gòu)成的專(zhuān)任教師隊(duì)伍；能獨(dú)立承擔(dān)50%以上的專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)。（2）設(shè)有專(zhuān)業(yè)基層教學(xué)組織或者教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有副教授以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)帶頭人及其后備師資隊(duì)伍，主講專(zhuān)業(yè)核心課程和主要專(zhuān)業(yè)選修課程的教師應(yīng)不少于15人，其中至少有教授2名、副教授4名；能夠開(kāi)展教學(xué)研究與科研活動(dòng)；所在高校應(yīng)有相關(guān)學(xué)科的基本支撐條件。（3）具有研究生學(xué)位教師占專(zhuān)任教師的比例30%，具有高級(jí)職稱(chēng)的教師占專(zhuān)任教師的比例30%，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理并具有良好的發(fā)展趨勢(shì)；具有一定比例的有工程管理實(shí)踐經(jīng)歷的專(zhuān)職、兼職教師。（

20、4）核心課程的主講教師必須具有講師及其以上職稱(chēng)。55 歲以下的具有高級(jí)職稱(chēng)的教師每年應(yīng)承擔(dān)本科生教學(xué)任務(wù)；每名教師每學(xué)年主講的專(zhuān)業(yè)核心課程不得超過(guò)2 門(mén)；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段1名教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量應(yīng)不超過(guò)10名。（二）教材應(yīng)選用符合教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃要求的優(yōu)秀教材，鼓勵(lì)選用國(guó)外優(yōu)秀教材。教材內(nèi)容應(yīng)符合各高校的辦學(xué)特色，教師應(yīng)向?qū)W生推薦合適的參考書(shū)。（三）教學(xué)資料工程管理專(zhuān)業(yè)所在高校圖書(shū)館中應(yīng)有與工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)、期刊、資料，應(yīng)具有數(shù)字化資源和具有檢索資源的工具。（四）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)施應(yīng)滿足教學(xué)要求，設(shè)施、儀器、設(shè)備、計(jì)算機(jī)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟件的數(shù)量應(yīng)能夠滿足工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要和學(xué)生日常學(xué)習(xí)的需要。計(jì)算機(jī)室應(yīng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)不少于 30