2019-2020年湘美版高中美高一《攝影攝像留住身邊的精彩瞬間》教案教學(xué)課例

1、2019-2020 年湘美版高中美高一攝影攝像留住身邊 的精彩瞬間教案教學(xué)課例教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)科名稱模塊名稱年級(jí)必修/ 選修教材版本美術(shù)現(xiàn)代媒體藝 術(shù)高一選修湖南美術(shù)出版 社設(shè)計(jì)時(shí)段：一課時(shí)，第一單元 / 攝影藝術(shù)，現(xiàn)代媒體藝術(shù)模塊 /攝影攝像設(shè)計(jì)思想：在新的普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 中新增了“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”這一 新的概念， 是指“運(yùn)用影像設(shè)備與技術(shù)、 計(jì)算機(jī)設(shè)備與技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源表達(dá) 觀點(diǎn)、思想和情感的新興視覺(jué)藝術(shù)形式。 ”如果我們不去糾纏其定義的恰當(dāng)和全 面與否的話，從“新媒體藝術(shù)”所使用的介質(zhì)來(lái)看，它本身是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝 術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物， 體現(xiàn)了藝術(shù)不斷被創(chuàng)造翻新的特征。 然而，

2、要認(rèn)知這個(gè)在觀念 和表現(xiàn)手段上與傳統(tǒng)藝術(shù)形式截然相悖的新的藝術(shù)形式， 首先要從現(xiàn)實(shí)提供的可 能性和生活提供的真實(shí)性入手。湘版高中美術(shù)攝影攝像·留住身邊的精彩瞬間一課，便是屬于在“現(xiàn)代 多媒體藝術(shù)” 范圍內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容之一。 當(dāng)然，該內(nèi)容的設(shè)置必須充分考慮到作為 這種藝術(shù)介質(zhì)的普及性， 即依賴于攝影攝像機(jī)在生活中的普及性以及它在一定程 度上被教學(xué)對(duì)象使用， 這樣才能使得本課的設(shè)計(jì)和實(shí)踐同時(shí)成為可能。 但是，并 非擁有了上述物質(zhì)媒介就能與藝術(shù)相結(jié)合， 顯然要使這樣一種新的藝術(shù)形式具有 課堂上的操作性并且使學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生一種新的認(rèn)識(shí)， 必須在教學(xué)設(shè)計(jì)和教法上有 所突破才能達(dá)到較好的效果。面對(duì)新

3、的觀念、 新的內(nèi)容， 在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中， 最為關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)到自身在課堂中主體作用。 教師是設(shè)計(jì)的主體， 教師主體的引導(dǎo)作用則首先 體現(xiàn)在課堂設(shè)計(jì)過(guò)程中。 只有將教師的這個(gè)主體作用得以充分的發(fā)揮， 才能在具 體的課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。因此，具體的教學(xué)設(shè)計(jì)首先從課堂的情景出發(fā)， 也就是說(shuō)先要從學(xué)生的興趣 出發(fā)，通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)并采用合理的方式， 達(dá)到提高學(xué)生興趣， 掌握基本技 能和知識(shí)的目的。 只有抓住學(xué)生需要什么， 才能激發(fā)學(xué)生興趣， 獲得課堂設(shè)計(jì)的 出發(fā)點(diǎn)。 如果缺乏興趣， 學(xué)生就會(huì)缺乏探索與合作的興趣， 更不用說(shuō)合作與探索 的精神了。從興趣出發(fā)， 圍繞著激起和

4、強(qiáng)化學(xué)生的興趣， 進(jìn)一步拓展學(xué)生的興趣， 使得興趣成為深入探究知識(shí)、掌握技能的動(dòng)力。新的課程的頒布使得美術(shù)教育的實(shí)踐出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。從教師的角度來(lái)說(shuō)， 它對(duì)美術(shù)教師探索實(shí)踐新的教學(xué)方式提出了新的要求； 從學(xué)生的角度來(lái)講， 它也 將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，其學(xué)習(xí)方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性。在留住身邊的精彩瞬間 一課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中， 筆者強(qiáng)調(diào)課堂中的學(xué) 生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)性， 從興趣出發(fā)， 通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的教學(xué)情景來(lái) 引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)攝影基礎(chǔ)知識(shí)的興趣。 并通過(guò)小組合作的方式來(lái)完成課堂作業(yè)，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，在合作中掌握技能。總之，在實(shí)踐新的課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中， 在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方面， 只

5、要盡量做到： 把空間留給學(xué)生，讓他們自己拓展；把問(wèn)題留給學(xué)生，讓他們自己解答；給學(xué)生 一個(gè)沖突， 讓他們自己去碰撞； 給學(xué)生一個(gè)題目， 讓他們自己去創(chuàng)造， 加強(qiáng)互動(dòng)， 加強(qiáng)交流， 才能在原有教學(xué)方式的基礎(chǔ)上， 在實(shí)踐中構(gòu)建和創(chuàng)造新的課堂教學(xué)觀 念和方法。教學(xué)內(nèi)容分析：留住身邊的精彩瞬間 是高中普通美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū) （湘教版） 現(xiàn)代媒 體藝術(shù)系列攝影攝像 第一單元的第一課。 本課的設(shè)置是為了引導(dǎo)和提高高中 選修該模塊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 由于攝影和現(xiàn)代生活的密切關(guān)系， 本課主要是要讓 學(xué)生通過(guò)掌握照相機(jī)的基本功能， 領(lǐng)略攝影構(gòu)圖的特征和方法， 解決選擇什么樣 的題材、怎樣拍好題材以及如何評(píng)價(jià)自己的

6、作品等問(wèn)題。 同時(shí)作為課堂教學(xué)的延 伸，本課的主要目的還是在于引導(dǎo)學(xué)生能將課堂知識(shí)和技能應(yīng)用到生活中去， 在 生活中體會(huì)美、創(chuàng)造美、捕捉美，最終起到豐富生活、美化心靈的作用。教學(xué)目標(biāo)分析：依據(jù)攝影攝像這一新的藝術(shù)媒介在現(xiàn)實(shí)生活中具有普遍性， 從提高、激發(fā)和 鞏固學(xué)生興趣出發(fā)， 強(qiáng)調(diào)互動(dòng)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主 體作用。本課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)、活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)攝影的樂(lè)趣；2、知識(shí)領(lǐng)域：掌握攝影的一些基本知識(shí)選材、構(gòu)圖等；3、技能領(lǐng)域：四人一小組合作，完成一幅照片的拼貼作品。 教學(xué)重點(diǎn)是攝影的構(gòu)圖，即“怎樣安排畫(huà)面”； 教學(xué)難點(diǎn)是如何安排畫(huà)面中的主體。教

7、學(xué)準(zhǔn)備：1、師課件2、生編排短劇，課件，照片，剪刀、膠棒，照片等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：課題留住身邊的精彩瞬間1、情感領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)、活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)攝影的樂(lè)趣；教學(xué)目標(biāo)2、知識(shí)領(lǐng)域：掌握攝影的一些基本知識(shí)；3、技能領(lǐng)域：小組合作，完成一幅照片拼貼作品。教學(xué)重點(diǎn)與1、重點(diǎn)：怎樣安排畫(huà)面；難點(diǎn)2、難點(diǎn)：如何安排畫(huà)面中的主體。教學(xué)方法綜合教學(xué)法課前準(zhǔn)備1、師課件2、生短劇編排，課件，照片，剪刀、膠棒，照片等。 教時(shí)間分配2 分鐘42 分鐘教學(xué)階段（一）導(dǎo)入新 課：游戲“我 猜我猜我猜猜 猜” 引出這節(jié) 課的主角 照相機(jī)。（二）新課學(xué) 習(xí)：1、介紹最新數(shù) 碼相機(jī)：（學(xué)生 活動(dòng)）2、攝影的基本知識(shí)：（1

8、）拍什么？選材教師引導(dǎo)同學(xué)們，上課前我們 先來(lái)做個(gè)游戲。師： ？的聲音師： ？的聲音師： ？的聲音今天我們這節(jié)課的主 角就是：照相機(jī)。照相機(jī)它可以記住 自然界神奇的瞬間，它可 以記住我們生活中難忘的 瞬間，你想擁有一架什么 樣的相機(jī)呢？隨著數(shù)碼時(shí)代的到 來(lái)，很多家庭都擁有了 DC, 數(shù)碼相機(jī)的外型越來(lái)越 炫，機(jī)身越來(lái)越薄，使用 也越來(lái)越方便。 請(qǐng) xx 同學(xué) 介紹最新的數(shù)碼相機(jī)。有了相機(jī)，有的同學(xué) 就會(huì)問(wèn)了“我們?cè)撆男┦?么呢？”其實(shí)，在你的身 邊就有很多值得拍的東 西，人物、動(dòng)物、風(fēng)景、 靜物，這些都是很好的表 現(xiàn)素材。 師總結(jié)：一個(gè)專業(yè)的攝影 師，在選擇了拍攝的題材 后，還要花大量的時(shí)間去

9、 觀察、了解所要拍攝的物 體，這樣才能在拍攝時(shí)捕 捉到精彩傳神的瞬間。學(xué)生活動(dòng)生：火車(chē)的鳴叫聲 生：打保齡球和乒乓 球的聲音 生：照相機(jī)的快門(mén)生：傳統(tǒng)相機(jī)， 數(shù)碼相機(jī)，等等學(xué)生介紹多款 最新數(shù)碼相機(jī)（邊介 紹邊展示課前準(zhǔn)備 的課件）學(xué)生欣賞圖片件展示（2）怎樣安排 畫(huà)面構(gòu)圖知道了“拍什么”， 還要知道“怎么拍”，要 拍出好照片，最重要的就 是要知道“如何安排畫(huà) 面”，也就是“構(gòu)圖”。A、選擇合適角 度，確定畫(huà)幅形 式，合理取舍畫(huà)首先，要選擇合適的 角度，確定畫(huà)幅的形式， 合理的取舍畫(huà)面。面。先來(lái)看看這幾張照片， 問(wèn)：它們分別是從什么角 度拍的？生：仰視、俯視、平 視。哪位同學(xué)解釋一下它 們的概

10、念？這三種角度是拍攝時(shí) 最常用的三種角度，一般 初學(xué)攝影的人都從平視的 角度來(lái)拍。生：仰視從下往 上看；俯視從上 往下看；平視朝 眼睛的正前方看。再來(lái)看看有哪些畫(huà)幅構(gòu) 圖形式。生：橫構(gòu)圖，豎構(gòu)圖最后看看如何合理的取 舍畫(huà)面。先來(lái)看這幅照片，你 對(duì)它如何評(píng)價(jià)？再來(lái)看看大家都很熟 悉的謝海龍的我要讀 書(shū)，感覺(jué)如何？生：這張照片上的人 很多，畫(huà)面顯得雜 亂，平淡。生：雖然畫(huà)面上只有 一個(gè)小姑娘，但給人 非常深刻的印象， 畫(huà) 面簡(jiǎn)潔，主體突出。B、如何突出主 體：一張好的攝影作品， 不是畫(huà)面中的元素越多越 好，所以我們要合理的取 舍畫(huà)面，做到“以少勝多”， 這樣才能更好的突出主 體，那么怎樣才能更好的

11、突出畫(huà)面中的主體呢？有哪些方法可依呢？“中心法”，“黃金分割 法”比較下面兩張照片， 哪張更吸引你？生：左邊的這張位于 畫(huà)面的中心，畫(huà)面有 點(diǎn)呆板、平淡。右邊的主體位 于黃金分割點(diǎn)，畫(huà)面 生動(dòng)、有趣，更好的 突出主體中心。師總結(jié)：突出畫(huà)面主體最 簡(jiǎn)單的方法就是將主體位 于畫(huà)面的中心，即“中心 法”；另外，“黃金分割 法”也是較好的方法，我 們知道黃金比是 0.618 ， 主體大概就處在畫(huà)面 1/3 的位置上?！叭址ā痹凇包S金分割法”的 基礎(chǔ)上又產(chǎn)生了另一種突 出主體的方法“三分 法”, 也叫“九宮格法”， 它是將畫(huà)面縱橫均分為三 份，從而使畫(huà)面分割成九 個(gè)相等的方塊，四條分割 線上出現(xiàn)四個(gè)交

12、叉點(diǎn)，通 常攝影師會(huì)在這四個(gè)點(diǎn)上 選擇一處作為主體的中心 位置，當(dāng)然在交叉點(diǎn)附近 也可以。 哪位同學(xué)分析一下這張照 片？學(xué)生分析：我認(rèn)為這 張照片拍得很好，這 張照片的主體就是 這艘船，拍攝者在拍 的時(shí)候采用了“九宮 格法”，把它安排在 右下方的交叉點(diǎn)上， 使觀看者的視覺(jué)一 下就集中在那兒， 突 出了主體?！翱拷ā币陨辖榻B了三種突出 主體的方法，而對(duì)于初學(xué) 攝影的人來(lái)說(shuō)，還有一種 非常保險(xiǎn)的方法，那就是 “靠近法”，來(lái)看這兩張 照片：左主體不突出， 干擾畫(huà)面的景物太多，畫(huà) 面雜亂；右鏡頭拉近， 畫(huà)面更簡(jiǎn)潔、直觀，給人 強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。判斷這幾張照片分別 運(yùn)用了哪種方法。生：A九宮格法B 中心

13、法C 靠近法D 三分法學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)演出短劇以上我們介紹了幾種 突出畫(huà)面主體的方法在實(shí) 際拍攝的時(shí)候我們還需要 注意哪些問(wèn)題呢？下面請(qǐng) 四位男生來(lái)為我們說(shuō)說(shuō)。學(xué)生短劇表演： “xx 教你學(xué)攝影”， 從初學(xué)者容易犯的 錯(cuò)誤入手，以幽默的 表演方式 , 讓大家在 笑聲中理解拍攝時(shí) 該如何用光 , 該如何 掌握快門(mén)的速度。展示生活中的精彩照片相機(jī)可以留住我們生 活中精彩的瞬間，下面我 們來(lái)分享一下其他同學(xué)眼 中的精彩生活。X 同學(xué)，你可以告訴 大家最后的幾張照片是如學(xué)生介紹兩組照片， 邊介紹邊演示自己 制作的課件。 體現(xiàn)學(xué)生生活的 內(nèi)容；體現(xiàn)南京城市變 化的內(nèi)容。生：這些照片不是一 下拍出來(lái)的，而是經(jīng)

14、何拍出來(lái)的么？過(guò)了后期處理，是由 幾張照片拼貼而成 的，我用了 photoshop 軟件來(lái)制 作。3、有趣的剪輯拼貼其實(shí)這種先分鏡頭拍 攝再拼起來(lái)的辦法就是有 趣的“剪輯拼貼”，什么 時(shí)候采用這種方法呢 當(dāng)我們嫌自己相機(jī)的鏡頭 不夠廣，不能拍下物體的 全貌的時(shí)候，就可以采用 這種方法。剪輯拼貼沒(méi)有固定的 法則，最好使用電腦制作。學(xué)生活動(dòng)今天大家就來(lái)嘗試著 用剪刀、膠棒來(lái)制作一幅 拼貼的照片。 作業(yè)要求：學(xué)生四人一組， 參考書(shū)上的范圖完成一幅 拼貼的照片作品，作品要 制作工整，主題自定。生：分組進(jìn)行拼貼練 習(xí)。教師輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)作品展評(píng)學(xué)生展評(píng)作業(yè)，采用投票 的方式，評(píng)出自己喜愛(ài)的 “剪輯拼貼”作品。獲