生物人教版八年級(jí)下冊(cè)專題復(fù)習(xí)生物的遺傳與變異

1、準(zhǔn)格爾旗第四中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 中考總復(fù)習(xí)37、生物的遺傳與變異教學(xué)設(shè)計(jì)主備人祁秀課時(shí)1 課時(shí)時(shí)間 2017-05-22教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)描述遺傳、變異、性狀、相對(duì)性狀等概念， 舉出例子能識(shí)別。 能辨析染色體、 DNA、基因等概念的關(guān)系 能描述基因在親子代間傳遞的過程 學(xué)會(huì)判斷顯性性狀的方法。 學(xué)會(huì)推斷親本的基因組成。 會(huì)寫一 對(duì)基因的遺傳圖解。 能解釋人的性別決定 能舉例說出可遺傳變異和不遺傳變異的概念及其變異原因過程與方法能夠用利用遺傳規(guī)律解釋生物性狀的遺傳以及性別的決定； 培養(yǎng)學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力， 提高學(xué)生分析解決問題的 能力。情感態(tài)度 與價(jià)值觀通過對(duì)遺傳和變異的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生

2、對(duì)身邊的人和事仔細(xì)觀察 和辨別的能力，以及語言表達(dá)和邏輯思維的能力。 能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待生男生女的問題。通過觀察并描述相關(guān)的遺傳和變異現(xiàn)象， 使學(xué)生了解生命個(gè)體 的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍愛生命情感。享受合作與交流獲得知識(shí)的喜悅和快感。重點(diǎn)學(xué)會(huì)判斷顯性性狀的方法。學(xué)會(huì)推斷親本的基因組成。會(huì)寫一對(duì)基因的遺傳 圖解。難點(diǎn)及突破學(xué)會(huì)判斷顯性性狀的方法。學(xué)會(huì)推斷親本的基因組成。會(huì)寫一對(duì)基因的遺傳 圖解。培養(yǎng)學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。課型復(fù)習(xí)課教法師友合作互助教材分析本章內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第七單元第二章的內(nèi)容。 本節(jié)內(nèi)容涉及到遺傳學(xué)知 識(shí)，內(nèi)容較抽象，比較復(fù)雜，比較難學(xué)習(xí)，但是又是我們考試的重點(diǎn)，所

3、以 也是我們復(fù)習(xí)的重心。初中生物的遺傳與變異，與高中知識(shí)緊密銜接，生物 的遺傳和變異”這部分內(nèi)容抽象，相關(guān)的概念很多。學(xué)生初次學(xué)習(xí)時(shí)僅僅停 留在對(duì)概念的回憶和再認(rèn)，應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力較差。這節(jié)復(fù)習(xí)課，以 習(xí)題引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的回顧與提煉，把抽象的、分散的知識(shí)重新梳理、 組合，理順各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完 整的知識(shí)體系，使知識(shí)變多為少，化繁為簡(jiǎn)，便于理解記憶，以達(dá)到靈活運(yùn) 用知識(shí)的目的。通過復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，加強(qiáng)科學(xué) 探究能力的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)能力的提高，使學(xué)生對(duì)初中所學(xué)的生物知識(shí) 有一個(gè)全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

4、，并使學(xué)生在生物 學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中取得理想的成績(jī)。 為凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生知 識(shí)、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提高，本節(jié)課采取“自主復(fù)習(xí)，精當(dāng)點(diǎn)撥”的教 學(xué)方式，整個(gè)學(xué)習(xí)過程始終以學(xué)生的探究問題為核心，在教師適時(shí)激勵(lì)和精 當(dāng)點(diǎn)撥下，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)的樂學(xué)不疲、興趣盎然。通過學(xué)生先復(fù)習(xí)回歸課本基礎(chǔ)知識(shí)，老師加以精講，點(diǎn)撥學(xué)生的疑惑點(diǎn)、重難點(diǎn)、頻考 點(diǎn)。再通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)，同時(shí)通過練習(xí)題，讓學(xué)生查缺不漏，同時(shí)提 高解題的能力。學(xué)情分析學(xué)生通過兩年的生物課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基本概念、事 實(shí)、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，培養(yǎng)了一 定的科學(xué)探究和實(shí)踐

5、能力，養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，滲透了人與自然和諧發(fā) 展的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握欠牢固，對(duì)一些科 學(xué)探究的技能訓(xùn)練還有待加強(qiáng)，有些知識(shí)甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。因此，學(xué)生 的基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課明確中考時(shí)間 6 月 29 日 距離考試還有 6 周，動(dòng)員 學(xué)生積極備考。出示“紅樓夢(mèng)圖片”，詢 問學(xué)生是否看過，并說出 是它是是中國(guó)長(zhǎng)篇小說創(chuàng) 作的巔峰之作，紅樓夢(mèng)里 寶玉和黛玉的愛情故事讓 后人唏噓不已。那我們今 天就一起來探索紅樓夢(mèng)賈 府這座大觀園里的遺傳與 變異的故事。 導(dǎo)入本節(jié)課標(biāo)題出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

6、要求齊讀目標(biāo)，并指出重 難點(diǎn)。1. 獨(dú)立完成知識(shí)清單中內(nèi)學(xué)生觀看 PPT學(xué)生聆聽學(xué)生齊讀本節(jié)課的目標(biāo)并 明了重難點(diǎn)。學(xué)生默寫完成知識(shí)清單中 的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本章的知識(shí)引起學(xué)生 的重視聯(lián)系生活 常識(shí)和興 趣點(diǎn)，吸引 學(xué)生注意 力，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣。讓學(xué)生增 強(qiáng)學(xué)習(xí)的 目的性，減 少盲目性。梳理知識(shí)， 構(gòu)建知識(shí)容。 5min （保證速度，有不會(huì)的、 不確定的先空下。）2. 從課本中找到不會(huì)的知 識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充空下的內(nèi)容。 2min（用紅筆填寫）點(diǎn)。學(xué)生自己翻看課本或者知 識(shí)點(diǎn)進(jìn)行改正。網(wǎng)絡(luò)，加 深認(rèn)識(shí)?？?查學(xué)生的 識(shí)記能力讓學(xué)生自 主查漏補(bǔ) 缺，鞏固知 識(shí)點(diǎn)。3. 小組內(nèi)核對(duì) 答案后 記以小組為單位，討論

7、完鍛煉學(xué)生二、自主復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖系憶。 2min善課前完成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的合作能 力和提取 知識(shí)的能 力。PPT出示易錯(cuò)字，提醒學(xué) 生要注意字的書寫規(guī)范問 題。學(xué)生書寫易錯(cuò)字， 1min。培養(yǎng)學(xué)生 書寫規(guī)范 的能力。教師在 PPT上以“紅樓夢(mèng)觀察展示的圖片和習(xí)題， 結(jié)合考點(diǎn)，展開討論，解明確考點(diǎn)， 鍛煉學(xué)生中的人物關(guān)系”出示與遺傳和變異相關(guān)的中考題，決疑難問題。學(xué)生通過教師的講解深悟利用所學(xué) 知識(shí)解決 問題的能讓學(xué)生明白和理解 遺傳、 變異、形狀、相對(duì)性狀、 “橋梁”的概念以及染色 體、DNA、基因的關(guān)系 （提 問基因的具體位置以及定 義）。疑難點(diǎn)。力中考鏈接：出示中考題， 提問學(xué)生，要求

8、解釋原因。學(xué)生舉手回答培養(yǎng)運(yùn)用 知識(shí)的能 力平安伴我在校園，人人事事保平安?；卮饘?duì)的學(xué)生 要及時(shí) 鼓 勵(lì)。學(xué)生鼓掌增加學(xué)生 學(xué)習(xí)的信 心學(xué)生通過教師的講解深悟 疑難點(diǎn)。明確考點(diǎn)， 鍛煉學(xué)生 利用所學(xué) 知識(shí)解決 問題的能 力教師在 PPT上以“紅樓夢(mèng) 中的賈寶玉和林黛玉的愛 情故事”出示與遺傳和變 異相關(guān)的中考題，讓學(xué)生 明白和理解 男女體細(xì)胞和 生殖細(xì)胞的染色體表現(xiàn)形 式、 生男生女的 概率為 50%（特別指出生男生女取 決于男性生殖細(xì)胞中的 Y 染色體）（基因在親子代 間傳遞減半）、“3:1 ”“1:1 ” 基因圖譜的書寫和應(yīng)用、 根據(jù)子代基因型推斷親本 基因型以及遺傳與變異與 植物的生殖的

9、綜合應(yīng)用 。 （重難點(diǎn)）觀察展示的圖片和習(xí)題， 結(jié)合考點(diǎn)，展開討論，解 決疑難問題。三、師生互動(dòng)，解決重點(diǎn) 難點(diǎn)。中考鏈接：出示中考題， 學(xué)生舉手回答 提問學(xué)生，要求解釋原因。學(xué)生鼓掌回答對(duì)的學(xué)生 要及時(shí) 鼓勵(lì)。培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能增加學(xué)生 學(xué)習(xí)的信 心學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。教師展示 PPT制作的思維 導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生一起完成，學(xué)生依據(jù)提示，完成提問 在完成的過程中，鞏固本 章的重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生依據(jù)思維導(dǎo)圖明確重 點(diǎn)概念間的關(guān)系，知道遺 傳和變異是通過生殖和發(fā) 育實(shí)現(xiàn)的，是生物的進(jìn)化 的內(nèi)在原因，明白章節(jié)間 的聯(lián)系。另外鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn) 用其他知識(shí)點(diǎn)嘗試思維導(dǎo) 圖的創(chuàng)作。展示題目標(biāo)號(hào)供各組學(xué)生 選擇；檢測(cè)學(xué)生對(duì)本章知 識(shí)的掌握情況，予以