阿文的小毯子

1、參考教案一小班繪本：阿文的小毯子一、設(shè)計意圖：繪本阿文的小毯子 講述的是剛進入幼兒園生活的小老鼠阿文的故事，貼近小班幼兒 的實際生活。繪本色彩豐富，內(nèi)容生動，很能引起幼兒的興趣。通過了解在阿文身上發(fā)生的 故事，引導(dǎo)幼兒正確對待自己的依戀物。在討論環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽表達自己喜歡的東西， 培養(yǎng)口頭表達能力。二、活動目標：1 .理解故事內(nèi)容，嘗試初步復(fù)述故事。2 .討論自己喜歡的東西，培養(yǎng)口頭表達能力。3 .引導(dǎo)幼兒正確對待自己的喜歡的東西。三、活動準備：多媒體課件，阿文圖片四、活動過程：（一）導(dǎo)入。認識阿文，教師出示圖片：今天，我們班里來了個新朋友，我們看看是誰啊。她的名字 叫做阿文，我們和她打個

2、招呼吧！阿文有個好聽的故事帶給我們，我們一起來看看。（二）播放PPT,欣賞封面。1 .提問：封面上有誰？他們手里拿著什么東西？在干什么？2 .介紹書名：這本書的名字叫做阿文的小毯子。3 .猜測故事內(nèi)容：阿文和她的小毯子會發(fā)生什么故事呢？（三）閱讀繪本內(nèi)容。1 .師：我們一起來看看究竟發(fā)生了什么事。2 .請幼兒邊看PPT邊欣賞故事一遍。3 .提問：4 ）阿文最喜歡什么東西？為什么她最喜歡這件東西？5 ）為了不讓阿文再帶小毯子，隔壁阿姨教給阿文的爸爸媽媽哪些辦法？這些辦法成功了 嗎？6 ）最后，媽媽想了一個什么辦法？你覺得媽媽的辦法好嗎？7 ）阿文最后放下毯子了嗎？4.再次閱讀繪本，請幼兒根據(jù)前一

3、頁的內(nèi)容說說接下來會發(fā)生什么事。（四）討論自己喜歡的東西。1 .師：你們是不是也有一件自己喜歡的東西？2 .把幼兒分成34人一組，分別說一說自己心愛的東西是什么 ，為什么最喜歡這件東西 自己平時是怎么愛護這件東西的。參考教案二閱讀活動教學(xué)設(shè)計適用 年級低年級書名阿文的小毯子設(shè)叱作者凱文漢克斯著 方素珍譯教學(xué)總節(jié)數(shù)3節(jié)分段能力指標教學(xué)目標1、能生動活潑敘述故事。2、能培養(yǎng)閱讀的興趣，并培養(yǎng)良好的 習(xí)慣和態(tài)度。3、能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴 展閱讀視野。4、能和別人分享閱讀的心得。5、能理解在閱讀過程中所觀察到的訊 息。1 .養(yǎng)成平常閱讀的習(xí)慣。2 .提升語文能力。3 .培養(yǎng)惜福和感恩的心。4

4、 .學(xué)習(xí)用接龍方式敘述故事的經(jīng)過。5 .學(xué)會用提問、回答的方法，幫助自己理解 義早的內(nèi)谷。統(tǒng)整連結(jié) 相關(guān)領(lǐng)域綜合領(lǐng)域、生活領(lǐng)域八大議題家政教育 環(huán)境教育故事內(nèi)容簡介（啟示）阿義有一條從小就陪伴著他的小毯子，阿文不管做任何事都會帶著 它，后來阿文要開學(xué)了，父母親不希望阿文繼續(xù)帶著毯子上學(xué)，但 是阿文堅持要帶著小毯子上學(xué)，后來被父親嚴格制止，阿文非常傷 心哭個不停最后母親靈機一動把小毯子做成許多小手帕并且 教阿文臉：小手帕，一大堆，擦擦眼淚，擦擦嘴。于是阿文就可以 帶著他心愛的毯子上學(xué)嘴，從此阿文不管走到哪里，身上都帶著一 條小手帕。教學(xué)活動流程教學(xué)資源評量 方式教學(xué)時間一.引導(dǎo)、閱讀1.教師利用

5、布偶介紹故事的開端及人物簡介。布偶、觀察2 .發(fā)下故事書請學(xué)生研讀。3 .請學(xué)生把有趣的句子或佳句的頁數(shù)寫下來。故事書評量二.討論、分享1.教師提問題與學(xué)生討論：口語O請問小毯子在什么時候就跟著阿文？ 。為什么阿文喜歡的東西小毯子都喜歡？ 。阿文把小毯子放在哪里讓父母找/、到？評量教學(xué)活動流程教學(xué)資源評量 方式教學(xué)時 問。母親想到什么方法讓阿文每天都可以口語帶著小毯子？評量2.經(jīng)過前面的問題討論引導(dǎo)學(xué)生說出故事的大意。【第二節(jié)】一.故事接龍1.由教師先敘述故事的開頭，再請一位同學(xué)接著說出故事的一小段內(nèi)容,教師必須提醒學(xué)生注意聽?？谡Z2.教師陸續(xù)請幾位同學(xué)輪流說出故事的內(nèi)容宜到整評量個故事結(jié)束。

6、二.角色扮演1.教師先說明扮演時應(yīng)注意的地方及技巧。觀察2.征求二組自愿表演的同學(xué)上臺表演，提醒未表演道具：布評量的同學(xué)要安靜欣賞。偶、毯子、實作3.教師請表演的同學(xué)說出自己的感覺與同學(xué)分享。杯子、湯評量三.心得分享匙、手帕教師請學(xué)生將閱讀完這本書的心得或感想和同學(xué)一口語起分享。評量【第三節(jié)】一.完成學(xué)習(xí)單（如附件）1.教師發(fā)下學(xué)習(xí)單并逐一呈現(xiàn)問題，指導(dǎo)同學(xué)以文字或是圖回方式回答問題。問題如下：學(xué)習(xí)單。將所找到的有趣的句子寫卜來。彩色筆或彩實作。故事里的阿文用小毯子做哪些事情請畫下來虹筆評量再寫出來。想一想，如果你是阿文要開學(xué)了你會怎么做才不會讓父母感到困擾呢？請一樣的寫下來。想一想，如果你是阿文父母，除了把小毯子變成手帕外，還會如何做呢？請把它寫回一卜02.收回學(xué)習(xí)單，待日后教師批改完后將學(xué)習(xí)單張貼出來供學(xué)生觀摩欣賞。二.歸納活動口語透過以上的學(xué)習(xí)，教師讓孩子作深層的思考，培養(yǎng)評量孩子懂得惜福和感恩的心并發(fā)表自己的想法。（附件）閱讀主題活動單書名：阿文的小毯子年級 班 號姓名 家長簽名小朋友！你是不是覺得這個故事很有趣呀！ 請你將故事中啟趣的句子與卜來，讓我們一起來欣賞！這個故事里故事