方倫簡(jiǎn)述學(xué)校中層干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

1、塔里木論壇論文：（中層）簡(jiǎn)述學(xué)校中層干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力作 者：方 倫 單 位：十六團(tuán)二中簡(jiǎn)述學(xué)校中層干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力學(xué)校中層干部，是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干和中堅(jiān)力量，對(duì)學(xué)校而言，中層干部是校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教師的橋梁和紐帶，具有承上啟下的作用，校黨支部及校長(zhǎng)的各項(xiàng)工作能否得到較好的貫徹落實(shí)在很大程度上取決于中層干部的工作效果。因此在新的歷史時(shí)期，對(duì)中層干部自身素質(zhì)和能力提出了新的更高的要求?，F(xiàn)結(jié)合自己在學(xué)校中層干部崗位上的一些體會(huì)，我覺(jué)得當(dāng)今學(xué)校中層干部應(yīng)具備以下素質(zhì)和能力：一、必須具備較高的政治素質(zhì)和高尚的個(gè)人品格1.學(xué)校中層干部必須具有較高的政治素質(zhì)。鄧小平同志曾經(jīng)深刻指出：“政治路線確立

2、了，要由人來(lái)具體的貫徹執(zhí)行。由什么樣的人來(lái)執(zhí)行，是由贊成黨的政治路線的人，還是由不贊成的人，或者是由持中間態(tài)度的人來(lái)執(zhí)行，結(jié)果不一樣?！眴?wèn)題的關(guān)鍵是干部的政治素質(zhì)。就我們學(xué)校而言，要同校領(lǐng)導(dǎo)保持一致，努力做到一個(gè)核心、一個(gè)聲音、一個(gè)行動(dòng)，要具有良好的組織紀(jì)律性，模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、社會(huì)公德及教師職業(yè)道德，堅(jiān)決摒棄一切不良的工作作風(fēng)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和政治責(zé)任感，使命感，不能當(dāng)一天和尚撞一天鐘，要有集體觀念，樹(shù)立全校一盤(pán)棋的思想，反對(duì)各自為政，自行其是，要腳踏實(shí)地，誠(chéng)心誠(chéng)意地干工作,切忌好大喜功，要牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，嚴(yán)于律己，以身作則，經(jīng)得起各種考驗(yàn)。2.學(xué)校中層干部必

3、須具備高尚的個(gè)人品格。在實(shí)際工作中，身為學(xué)校中層干部，首先要以身作則，率先垂范。作為學(xué)校中層干部要做到以身作則，帶頭遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)和本學(xué)校建立的各項(xiàng)規(guī)章制度，如績(jī)效考核制度、黨員干部廉政制度、教師職業(yè)道德、社會(huì)公德等。在具體工作上，要率先垂范，身體力行，帶頭給老師們做出榜樣，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公平公正。其次以平常心態(tài)對(duì)待自己。既是學(xué)校中層干部，就不能把自己看成官，僅僅是具體工作的臨時(shí)負(fù)責(zé)人而已，在工作時(shí)能堅(jiān)持原則，負(fù)起責(zé)任，注意形象，完成任務(wù)就可以了。在平時(shí)和教師相處時(shí)，要放下架子，融入到老師之中，和老師打成一片，不要有優(yōu)越感，要以平常心態(tài)對(duì)待自己。在教師面前不打官腔，不擺架子，課余時(shí)間和

4、老師多交流談心，特別是在對(duì)待有困難的教師，在不違反原則的基礎(chǔ)上要盡力給予幫助，讓教師覺(jué)得你既是領(lǐng)導(dǎo)又是同事，才愿意接近你，有困難就能找你幫忙，有心事才愿意找你談心，只有這樣，你才有可能帶領(lǐng)好教師，才有可能當(dāng)好學(xué)校的中層干部。同時(shí)要堅(jiān)決杜絕“風(fēng)吹兩邊倒”、“兩邊不得罪”、“不為而無(wú)錯(cuò)”等心態(tài)。 二、必須具備較強(qiáng)的能力1.必須有扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)能力。中層干部大都經(jīng)歷了直接面對(duì)教學(xué)的一線工作，對(duì)教育教學(xué)等工作都有親身的體驗(yàn)和實(shí)踐，通過(guò)第一線的磨練，都具有較強(qiáng)的專業(yè)背景、較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教職工中也樹(shù)立了一定的威信。所以這看似是做一名“好教師”的要求，但是學(xué)校與工廠、機(jī)關(guān)等單位不同，在學(xué)校里，當(dāng)了一名

5、中層干部，除了分管的工作，仍要繼續(xù)擔(dān)任某些科目的教學(xué)任務(wù)。也就是說(shuō)，學(xué)校的中層干部，首先是一名教師！因此，當(dāng)一名好的中層干部，首先就要當(dāng)一名“好教師”，就得有扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度。而且，作為中層干部，更應(yīng)該提高對(duì)自身的要求，以身作則，率先垂范。只有這樣，才能得到廣大老師們的信服和尊重，才能更好的樹(shù)立了威信。2.必須具備營(yíng)造和諧，不斷增強(qiáng)凝聚力的能力現(xiàn)代管理，不是服從和強(qiáng)制的概念，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、文明的提高，以人為本的管理理念越來(lái)越上升成為科學(xué)管理的思想，包括西方資本主義社會(huì)的企業(yè)，也有非常重視以人為本的管理思想。以人為本的管理思想，就是尊重人、信任人、依靠人，把員

6、工作為合作伙伴、榮辱與共的命運(yùn)共同體，而不是簡(jiǎn)單視員工為執(zhí)行工作的對(duì)象，生產(chǎn)的工具。堅(jiān)持樹(shù)立以人為本理念，就是要能最大限度地激發(fā)工作人員的工作熱情、創(chuàng)造創(chuàng)新精神。那種上級(jí)管住下級(jí)、下級(jí)服從上級(jí)的思想在現(xiàn)代管理中越來(lái)越顯得不那么重要，而盡可能地把內(nèi)部建設(shè)成一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)顯得非常重要。作為學(xué)校中層干部，就是要樹(shù)立以人為本的理念，營(yíng)造教師隊(duì)伍和諧，營(yíng)造教師隊(duì)伍凝聚力，培育團(tuán)隊(duì)精神。比如：首先確立為之共同奮斗的目標(biāo)，并且是一個(gè)清晰的目標(biāo)，以共同奮斗的目標(biāo)來(lái)統(tǒng)一大家的思想，使廣大教師們都知道怎么干工作，明確工作方向。其次是調(diào)節(jié)好教師的人際關(guān)系，使教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系正常、協(xié)調(diào)、簡(jiǎn)單。教師的人際關(guān)

7、系越復(fù)雜，就越影響凝聚力和戰(zhàn)斗力，而關(guān)系簡(jiǎn)單就是和諧，就能形成內(nèi)部的凝聚力。再次是建設(shè)一個(gè)支持教師干事業(yè)、干成事業(yè)的良好內(nèi)部環(huán)境，對(duì)所以教師要一視同仁，形成一個(gè)對(duì)教師工作成績(jī)?cè)u(píng)判的公正標(biāo)準(zhǔn)，要有激勵(lì)廣大教師干好事業(yè)、干成事業(yè)的措施和方法，起到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)作用。要營(yíng)造正氣，而不是和稀泥的環(huán)境。如果在你的部門(mén)內(nèi)干好的人得不到鼓勵(lì)，干不好的人得不到鞭策，就不是一個(gè)好環(huán)境，就不能形成一個(gè)精神振奮、積極進(jìn)取、高效工作的團(tuán)隊(duì)。所以營(yíng)造和諧，增強(qiáng)凝聚力在管理中顯得尤為重要。3.必須具備有效執(zhí)行的能力。古語(yǔ)云“言必行，行必果”， 在學(xué)校，執(zhí)行力就是踐行辦學(xué)目標(biāo)，按質(zhì)按量地做好本職工作的能力。而有效執(zhí)行力

8、不是浪費(fèi)精神，浪費(fèi)時(shí)間，去作了，去管了，去執(zhí)行了，那么一定要有好的結(jié)果。有效執(zhí)行不是那種呆板地、機(jī)械地、盲目地執(zhí)行，而是唯物地、辯證地、科學(xué)地執(zhí)行。它包含著約束力、精神力、形象力、創(chuàng)新力、發(fā)展力等等。約束力，說(shuō)的是學(xué)校計(jì)劃、上級(jí)決策對(duì)執(zhí)行力具有約束作用，執(zhí)行者必須按計(jì)劃、決策的規(guī)定要求去做，不能出軌、出格，隨意更改、變通；精神力，說(shuō)的是對(duì)計(jì)劃、決策要正確理解和領(lǐng)會(huì)，并轉(zhuǎn)化為精神動(dòng)力，用思想支配行動(dòng)，產(chǎn)生出更好地執(zhí)行力；形象力，說(shuō)的是執(zhí)行過(guò)程中的形象作用，要把自身形象搞端正，要發(fā)揮表率作用，上級(jí)做給下級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，才能把計(jì)劃決策執(zhí)行好；創(chuàng)新力，說(shuō)的是執(zhí)行過(guò)程中的創(chuàng)造能力，要發(fā)揮聰明才智，

9、探索執(zhí)行的新方法，新舉措，提高執(zhí)行效率；發(fā)展力，說(shuō)的是執(zhí)行力對(duì)計(jì)劃決策的推進(jìn)作用，強(qiáng)勁的執(zhí)行力必然推進(jìn)計(jì)劃、決策的落實(shí)，帶來(lái)學(xué)校又好又快地發(fā)展。綜合起來(lái)講，就是說(shuō)具有約束力、精神力、形象力、創(chuàng)新力、發(fā)展力的執(zhí)行力，才是完美的執(zhí)行力。有效執(zhí)行是一所學(xué)校正常運(yùn)行的保證，是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的動(dòng)力，是競(jìng)爭(zhēng)力的核心。要把辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)踐效果，要靠執(zhí)行力。在一定意義上說(shuō)，執(zhí)行力強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)，執(zhí)行力弱，則學(xué)校弱。而中層干部作為學(xué)校承上啟下的中堅(jiān)力量，其執(zhí)行力強(qiáng)弱，直接決定著學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展?jié)摿?，決定著學(xué)校的興衰榮辱。4.必須具有開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。  開(kāi)拓創(chuàng)新也是一種領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)校的中層

10、干部必須事事、時(shí)時(shí)都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。工作中并不是簡(jiǎn)單復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)的命令，不是機(jī)械地照搬教條，應(yīng)該具有一定創(chuàng)造性。學(xué)校中層干部要以學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)為己任，要始終立足現(xiàn)實(shí)，著眼于未來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，緊密結(jié)合自己的本職工作，善于總結(jié)，善于反思，善于跳出原有的思維定勢(shì)，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在觀念創(chuàng)新上下功夫，在機(jī)制創(chuàng)新上下功夫，在方法創(chuàng)新上下功夫，不斷實(shí)踐，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，多想新點(diǎn)子，多出新思路，多創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。因此中層干部要有自己的智慧，不斷地在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。解決問(wèn)題的過(guò)程，也就是邁向創(chuàng)新的過(guò)程。這樣，校長(zhǎng)的決策在執(zhí)行的過(guò)程中，就能不斷完善、更加科學(xué)，就能使學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷邁上新的臺(tái)階。學(xué)校的中層干部，是完成學(xué)校奮斗目標(biāo)的具體實(shí)施者，是貫徹學(xué)校管理意圖，提高辦學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量。如果說(shuō)一所學(xué)校是一顆大樹(shù)，那么校長(zhǎng)就好比大樹(shù)