XXX小學(xué)XXX班特色班級(jí)文化建設(shè)方案

1、XXX小學(xué)XXX班特色班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)精神：文明、自信、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家，我們要努力經(jīng)營(yíng)這個(gè)小家，讓每一個(gè)孩子感到家的溫馨。豐富班級(jí)文化，可以更好地展現(xiàn)學(xué)生的生活，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氣氛，創(chuàng)造和諧安靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家園。 一、   建設(shè)目標(biāo)：1、彰顯XXX班個(gè)性的“陽(yáng)光·書(shū)香”文化特質(zhì)2、呈現(xiàn)四(1)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡3、創(chuàng)設(shè)XXX班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)4、讓XXX班每個(gè)孩子在陽(yáng)光書(shū)香里卓越成長(zhǎng)二 、 具體內(nèi)容：班級(jí)名稱：陽(yáng)光之家XXX班 訓(xùn)：我努力、我進(jìn)步、我自信、我成功 班 歌：種太陽(yáng)班級(jí)特色：古詩(shī)詞

2、誦讀班 風(fēng)：文明 自信 團(tuán)結(jié) 勤奮班級(jí)格言：沒(méi)有最好，只有更好！ 奮斗目標(biāo)：讀健康有益之書(shū)，做奮發(fā)向上之人班 徽：兩只手托著一輪紅日兩只手代表辛勤的園丁，紅日代表可愛(ài)的學(xué)生，意思是每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)剛出升的太陽(yáng)，在老師的辛勤呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。班主任寄語(yǔ)：在求學(xué)的道路上，老師愿做你們的朋友，和你們一同成長(zhǎng)。努力吧，孩子們！讓我們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，一起創(chuàng)新，一起想象，一起描繪多姿多彩的人生，一起設(shè)計(jì)美好的未來(lái)！三、班級(jí)文化建設(shè)方案 （一）班級(jí)文化理念 班級(jí)標(biāo)語(yǔ)是“四個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。（二）室內(nèi)文化建設(shè) 精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識(shí)教育。班級(jí)

3、在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下： 1 .教室內(nèi)：前黑板正上方懸掛班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。后黑板中隊(duì)活動(dòng)角2、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：好詞好句摘抄、讀書(shū)故事、好書(shū)推薦學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影、班級(jí)管理故事；學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故緦W(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：小組擂臺(tái)、我最棒向我學(xué)、展示自我等。評(píng)比欄：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)比臺(tái)設(shè)立讀書(shū)角，安排圖書(shū)管理員，每名學(xué)生帶兩本書(shū)存放在班級(jí)，資源共享。 建立了陽(yáng)光魚(yú)樂(lè)園之家，讓孩子們帶來(lái)的小魚(yú)都能有一個(gè)小小的家，受到孩子們的陽(yáng)光般照顧； 前黑板右側(cè)張貼學(xué)校和班級(jí)的各種規(guī)章制度。 設(shè)立衛(wèi)生角。 （三）班級(jí)文化活動(dòng) 1、讀一本好書(shū)，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿足。

4、 2、積極收聽(tīng)紅領(lǐng)巾廣播。 3、賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心。 4、賞識(shí)同學(xué)，樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。 （四）室內(nèi)綜合環(huán)境 整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。 1、桌凳擺放整齊 2、地面整潔 3、物品擺放有序 4、門窗干凈明亮 四、班級(jí)管理簡(jiǎn)介“三級(jí)制”1.加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽(tīng)八方。通過(guò)深入觀察，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，從而采取靈活多樣的方法“對(duì)癥下藥”。2.加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。3.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往做小動(dòng)作、聊天、搞惡作劇等。為此，班主任可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。（1）學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。（2）進(jìn)行自省。每?jī)芍芤髮W(xué)生進(jìn)行一次自我小結(jié)，寫(xiě)出這段時(shí)間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)量化管理。