23《美麗的小興安嶺》

1、23美麗的小興安嶺模板本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，豫綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后.總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。本文可分為三段。第一段（第1自然段）總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段（第25自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞美麗”進行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段（第6自然段）在分述的基礎(chǔ)上，用座美麗的大花園”、座巨大的寶庫”作.總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。1. 教學(xué)目標了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)

2、生熱愛祖國大好山河的思想感情。2學(xué)會本課的生字新詞。準確理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準確、生動。3.有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。準備1.一幅中國地圖。2. 課文插圖。3. 師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。第一課時一、揭示課題。2. 1.導(dǎo)人：我們的祖國有許多名山大川，小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。（板書課題）學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。3. 教師說：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。二、初讀課文。1. 輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。2. 畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。3. 檢查自學(xué)情況。（1）檢查讀音。出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下讀音

3、。i1r6ngXIanSnenSUOn融化獻出人參酸甜可口（2）字形難點融、溪、大、獻、散、鼠（3）理解詞語。抽出：就是長出的意思。欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。蒼翠：草木等深綠的顏色。寶庫：儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。嚴嚴實實：很嚴密很結(jié)實。三、再讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象？四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。1. 齊讀最后自然段。2. 理解景色誘人”、巨大的寶庫”等詞語的意思。3. 朗讀本段。第一課時一、導(dǎo)入。教師說：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1 .默讀第一自然段，思考：為什么

4、說小興安嶺是綠色的海洋？2 .讀后討論。（1）數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多）（2）省略號表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？（3）兒百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大）3.讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海）三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會四季美。1. 你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美？2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)春天美”。（1）自讀本段。（2）邊讀邊畫出：美”表現(xiàn)在什么地方？（3）找出你認為用詞準確、生動的句子，體會。（如：”春天，樹木抽中新的枝條”這句話，抽出比長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下一一分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會匯成”、淙淙，等同語

5、，）（4）師生合作有感情地朗讀本段。小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。3. 運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認為最美的季節(jié)。4. 集體匯報，重點體會。（1）夏天美”：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”（通過換詞的方法體會封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。）（2）秋天美”：秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！保ㄍㄟ^換詞的方法體會用飛舞”比飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達了一一種活潑、快樂的情緒。）（3）冬天美”：5. 冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿

6、了白雪。”（積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。）選讀你認為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。（生練瀆、評讀）.總結(jié)：從四季景物的不同特點中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個共同的特點樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。）2.為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？（從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。）3.總結(jié)語：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貝獻。23美麗的小興安嶺由范文先生網(wǎng)教案頻道http

7、s:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！一、素質(zhì)教育目標1. （一）知識教學(xué)點學(xué)習(xí)本課生字、新詞，進一步學(xué)習(xí)比喻句，體會比喻的好處。2. 了解課文是按怎樣的順序介紹大橋的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。3. 有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。1. （二）能力訓(xùn)練點訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生有順序仔細觀察事物的能力。（三）德育滲透點讓學(xué)生了解南京長江大橋的雄偉壯麗和建橋的意義，體會我國勞動人民有著無窮的智慧和力量，增強學(xué)生的強烈的愛國主義情感。二、重點、難點及解決辦法1. （一）重點、難點了解南京長江大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。2. 弄清課文第一、二自然段的敘述順序

8、和句與句之間的聯(lián)系。（二）解決辦法充分利用錄像、投影，并和語言文字相結(jié)合，讓學(xué)生了解大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。在理解一、二自然段時，通過談、看、畫、想、議等，先弄懂每句話所表達的意思，再引導(dǎo)學(xué)生理解敘述順序，看清句與句是怎樣聯(lián)系起來的。三、課時安排3課時。四、學(xué)生活動設(shè)計（一）在教師引導(dǎo)下按由近及遠的順序觀察。（二）學(xué)生自學(xué)生字詞，初讀課文。（三）結(jié)合導(dǎo)讀與課后思考題，找出不懂的問題作上記號，相互討論交流。（四）有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。五、教具準備（一）介紹南京長江大橋的錄像片及投影片。（二）配有音樂的朗讀課文的磁帶。（三）電視、錄像機、錄音機、投影儀。六、教學(xué)步驟第一課時（一）師

9、生談話，導(dǎo)入新課。你見過大橋嗎？說說自己見過的大橋的樣子。（學(xué)生自由發(fā)言）今天，我們來看一看我國著名的南京長江大橋。（板書課題后放錄像）（二）看圖說話，了解大橋。1. 南京長江大橋怎么樣？（十分雄偉壯麗）和我們平時看到的大橋有什么不同？（鐵路、公路兩用橋，有正橋、引橋，橋非常大。）仔細觀察圖畫，了解大橋結(jié)構(gòu)特點。（1）這幅圖，首先映入我們眼簾的是什么？（雄偉壯麗的南京大橋橫跨在江面上）（2）大橋有幾個橋墩？（九個）橋墩怎么樣？（3）橋身給你什么感覺？2. （4）橋面怎樣？（教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察）（5）橋的兩側(cè)都有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生按由近及遠的順序觀察）教師介紹。南京長江大橋是鐵路、公路兩用

10、橋。鐵路橋全長6772米，公路橋全長4589米，正橋長1577米。大橋建成后，火車、汽車南來北往。南京長江大橋是世界建橋史上的奇跡。（三）課文是怎樣把這雄偉壯麗的南京長江大橋描寫下來的呢？教師讀課文，學(xué)生注意生字詞。（四）按提綱，自學(xué)課文，教師有重點地檢查指導(dǎo)。（五）交流自學(xué)情況。塑像：本課指雕成的人物群像。頂端：最上面。扶著：（動作演示）滔滔江水：滔滔”，形容大水滾滾向前的樣子。江水滾滾向前流去，就可以說江水滔滔。滔”，右上是下邊是臼”。浩浩蕩蕩：水面廣大的樣子。天塹變通途：塹，壕溝。長江就像天塹”，阻隔了兩岸交通。通途，大道。架起了長江大橋，大橋就成為通暢的道路，可以人來車往。（六）布置作

11、業(yè)。1.讀寫生字新詞。1. 練習(xí)朗讀課文。第二課時（一）導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們自學(xué)了課文，初步了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。（二）指名讀課文，思考以下問題，學(xué)生整體感知課文。1. 這篇課文作者是分幾段來寫南京長江大橋的？（橋墩、橋身、火車道、公路等方面）每段主要寫的是什么呢？（板書：遠看、近看、想）（三）講讀課文第1自然段。1. 投影出示問題，學(xué)生自學(xué)。（1）這一段共有幾句話？（2）你覺得作者筆下的大橋怎么樣？請畫出課文中的一句話。（大橋在明媚的陽光下顯得十分壯麗。）（板書：壯麗）（3）作者是怎樣具體地描寫大橋壯麗的呢？把第1自然段的有關(guān)句子找出來。（47）句）討論交流自

12、學(xué)情況（1）理解第4句。 波浪滾滾是什么意思? 在波浪滾滾的江水中橋墩怎樣？ 作者說橋墩是什么樣的？ 這句話是寫波浪還是寫橋墩？為什么？ 教師.總結(jié)：這一句是用橋墩的巨大和穩(wěn)固來顯示長江大橋的壯麗的。 指導(dǎo)朗讀第4句。（2）理解第5句。第5句是寫什么？作者用什么比喻大橋的橋身？（板書：橋身）邊看投影邊思考，作者為什么說仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上”？（板書：巨龍臥）（因為大橋是用鋼鐵建成的，而且又寬又長，正橋連接著引橋的形狀，像一條龍,所以作者才這樣比）教師小結(jié)：這句把大橋比作鋼鐵巨龍，就具體地寫出了大橋又寬又長，十分壯麗的特點。 指導(dǎo)朗讀這句話。（3）理解6、7兩句。 請同學(xué)們自由讀最后兩句，

13、看一看大橋的橋面分幾層？ 結(jié)合看圖想想，大橋的上下兩層各怎么樣？ （從畫面上看，橋面鋪著雙軌，兩列火車能同時對開，可以體會到橋面很寬闊，公路橋上行人車輛穿梭似的來來往往，知道橋上特別寬闊）聯(lián)系穿梭”這個詞語談得更具體些。（穿梭”指織布的梭子穿來穿去，來回活動， 穿梭似的”是形容來來往往的人、車輛特別多，說明橋面特別寬闊）（板書：寬闊）小結(jié)：這兩句作者通過寫橋面的寬闊來講南京長江大橋的壯麗。 指導(dǎo)朗讀這兩句話。（4）下面我們連起來看，寫大橋十分壯麗的句子，句與句之間是怎么聯(lián)系起來的呢？（作者先總的說大橋十分壯麗，然后從橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身，橋身仿佛像一條鋼鐵巨龍臥在大江上面，橋面特別寬闊這幾方面來

14、具體說明大橋是如何壯麗的）（5）作者是按怎樣的順序觀察大橋的？（從下往上）（6）下面請同學(xué)們邊看投影，邊聽錄音，體會大橋的壯麗。（7）作者是在什么樣的天氣情況下參觀大橋的？（8）作者在天氣格外好的情況下來看南京長江大橋，心情會是什么樣的？（9）指導(dǎo)朗讀第一自然段。（10）指導(dǎo)背誦第一自然段。（11）.總結(jié)：這一段作者是寫從遠處看大橋的，遠看大橋怎么樣？（十分壯麗）那么近看大橋怎樣呢？下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。（四）布置作業(yè)。1.背誦課文第1自然段。2. 讀句子，注意帶點的詞語，體會比喻句的好處。（1）正橋連著22孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。（2）寬闊的公路上行人車輛穿梭似的來來往往

15、。第三課時（一）指名朗讀，背誦第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。讀課文，看畫面思考討論：1.第二段作者是在哪兒觀察大橋的？找出有關(guān)詞語。（板書：近看）2. 作者近看正橋看到了什么？各有什么特點？這說明了什么？（壯麗）（板書：塑像挺立橋頭堡聳立玉蘭花燈柱整齊）5. 如果把對對玉蘭花燈柱，像等候檢閱的隊伍，站得整整齊齊”一句話中的像等候檢閱的隊伍”去掉，看意思有什么不同？這樣寫有什么好處？（這樣寫更具體、更形象）4.作者走進正橋是按怎樣的順序觀察的？（由近及遠）作者來到正橋上，看到了什么？聽到了什么？這說明了什么？（1）在大橋上遠望江面，江面上的輪船像一葉葉扁舟。由于大橋很高，又是站在大橋上遠望江

16、面，所以輪船就顯得很小了，實際上作者是突出寫大橋的高大，大橋的壯麗。（2）作者來到正橋上聽到了火車呼嘯的聲音。（板書：聽火車呼嘯）也突出了大橋的壯麗。6. 教師小結(jié)：這一段作者通過敘述自己在正橋上看到的聽到的來講近看南京長江大橋十分壯麗。7. 指導(dǎo)朗讀第二自然段。（三）學(xué)習(xí)第三自然段。指名讀第3自然段后思考討論：1. 滔滔”、浩浩蕩蕩”各是什么意思？第一句話是什么？2. 作者面對浩浩蕩蕩的江水想到了什么？怎樣才叫征服”了？3. 天塹”是什么？（聯(lián)系課文內(nèi)容理解，天塹指長江。）5. 為什么自古以來就把長江稱作天塹呢？（作者向我們展示了長江水勢浩大、水流湍急的壯觀景象，這樣想在長江上架橋真是太難了

17、，所以，自古以來，長江就被稱作天塹）4.作者又想到了什么？（板書想）指名說，然后齊讀：一橋飛架南北，天塹變通途。（板書）理解句子：一橋飛架南北，天塹變通途。6. （一座橫空高架的大橋跨越長江南北兩岸，自古以來的夭險變成了暢通無阻的大道。）看錄像，邊看邊體會這句話的意思。自古以來長江天險沒有人能夠征服，新中國成立以后，偉大的中國人民用自教材分析這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大皺魚重新放到湖里的故事，告訴人們無論在什么情況下，都要嚴格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯，層次分明，敘事清楚。還有一個明顯的特色，就是對人物心理活動的描寫細膩傳神。學(xué)情分析通過學(xué)生反復(fù)的讀書，要能體會

18、作者用詞的準確，要用心體會，讀出感情，讀出味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時要認識到：雖然湯姆感到很遺憾，但他并不后悔，爸爸堅定的話語給他以深刻的教育。教學(xué)目的要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。3、練習(xí)用允許、必須”造句。教學(xué)重點1、理解課文內(nèi)容，體會湯姆心情的變化。2、通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德。教學(xué)難點1、通過辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。2、理解課文最后一句話。教學(xué)準備：幻燈片、卡片教學(xué)

19、時間：2課時第一課時一、揭題質(zhì)疑1、讀題，你有什么問題要提出嗎？2、小結(jié)：學(xué)貴有疑，問題是思考的產(chǎn)物。你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。二、初讀課文：讀準生字新詞，努力讀得正確、流利。查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。三、討論：課題為什么要加引號？四、讀課文，提出問題。五、鞏固生字，描紅書寫。第二課時圍繞課題設(shè)疑1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)20課你必須把這條魚放掉！”2、指名朗讀課題討論：課題為什么加引號？你”指誰？3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個：(1) 這是一條什么樣的魚？(2) 為什么必須把這條魚放掉？(3) 結(jié)果怎么樣？下面，我們就帶著

20、這些問題來學(xué)習(xí)課文。圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。(1) 交流自學(xué)情況1交流第一個問題這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出皺魚的大？(2) 從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙"指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會湯姆的驚喜”。板書湯姆”驚喜”看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？(3) 板書爸爸”贊賞”你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時心里是怎么想的？(4) 我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練?！睆哪睦锟闯鰷丰烎~技術(shù)熟練？學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動詞。(1) 指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話2交流第二個問題為什么必須把這條魚放掉？同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)

21、定。比較句子a你要把這條魚放掉！b你必須把這條魚放掉！說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么？指導(dǎo)學(xué)生同低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。(2) 對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？板書：不情愿理解詞語允許、必須”，練習(xí)造句。(1) 指導(dǎo)讀好這句話3交流第三個問題既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？下面，我們要舉行一個辯論會。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。四人小組討論全班同學(xué)自由組合進行辯論提示湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。b離允許釣皺魚的季節(jié)只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。c沒有人看見我釣到皺魚，不放也沒關(guān)系。爸爸：a雖然魚很大，時間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動。b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)*a£oc做人要誠實、自覺，要嚴格要求自己。通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉。現(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？(2) 板書：斬釘截鐵從湯姆的行動中，你體會到了什么？當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，