四年級上語文一課一練-古詩兩首_13-14

1、.第二單元5古 詩 兩 首根底積累 不夯實根底，難建成高樓。一、拼音小關(guān)卡。用“畫出加點字的正確讀音臘月x là 雞豚zhú tún緣分yuán yán 橫看hèng héng山重水復(fù)zhòng chóng二、詞語游藝廳。1.辨字組詞。疑 那么 獵凝 側(cè) 臘2.查字典。“緣字按部首查字法，先查部，再查畫；按音序查字法，應(yīng)查音序，音節(jié)?！熬壸钟兴姆N解釋：原因；沿，順著；邊；因為?！爸痪壷械摹熬墤?yīng)選第種解釋。三、課文回眸室。1.?題西林壁?的作者是_代詩人_。詩句_，_寫了詩人從_，_的不同角度，在_、_、_

2、、_的不同位置觀看_所見到的不同景象。2.俗語說“當(dāng)局者迷，旁觀者清。詩句_，_說明了這個道理。3.?游山西村?的作者是_代詩人_，全詩以一個“_字貫穿全文的主線，詩中的“_字表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情。全詩表達了詩人_的感情。理解感悟 重點難點，一網(wǎng)打盡。四、精彩賞析閣。1解釋下面字詞。題：_ 只緣：_ 識：_ 游：_ 豚：_疑：_2.解釋詩句的意思。1橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同。2莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。3.你從?題西林壁?中得到的啟發(fā)是A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查理解，抓住主要的方面考慮。C.對復(fù)雜

3、的事物，既要多方面觀察，調(diào)查理解，又要親身去體驗，去分析。五、小小練筆場?！皬牟煌嵌扔^察，結(jié)果各不一樣。你遇到過這樣的情況嗎？舉個例子說一說。_拓展運用 舉一反三，應(yīng)用創(chuàng)新，方能一顯身手！ 六、閱讀鏈接臺。唐朝著名大詩人李白小時候不喜歡讀書，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。一天，李白又沒有去上學(xué)，在街上東遛遛，西看看，不知不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感慨不已：“這么好的天氣，假如整天在屋里讀書多沒意思！走著走著，在一個破茅屋門口，坐著一個滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，“老婆婆，您在做什么？“我要把這根鐵杵磨成一根繡花針。老婆婆抬起頭，對李白笑了

4、笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著?！袄C花針？李白又問，“是縫衣服用的繡花針嗎？“當(dāng)然！“可是，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細細的繡花針呢？老婆婆反問李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？“可是，您的年紀(jì)這么大了。“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情。老婆婆的一番話，令李白很慚愧。于是回去之后，李白再沒有逃過學(xué)，每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩仙。1老婆婆反問李白的話是讓他明白什么呢？請用一句名言答復(fù)。_2難道鐵杵不能磨成繡花針嗎？改為陳述句_3讀了這篇短文你明白了什么道理？_七、古詩百花園。在詩句中找出描寫花草樹木的詞語，并填在括號里1小娃撐小艇，偷采白蓮回。 2來日綺窗前，寒梅著花未？ 3返景入深林，復(fù)照青苔上。5 古詩兩首一、là tún yuán héng chón 三、1.宋 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰 遠近上下各不同 橫 側(cè) 遠 近 高 低 廬山2.不識廬山真面目 只緣身在此山中 3.宋 陸游 游 足 對農(nóng)村生活的真摯熱愛四、2.1橫看，整個廬山是一道道連綿起伏的山嶺；側(cè)看，它是一座座高峻峭立的險峰。站在遠處、近處、高處、低處看，廬山變幻萬千，呈現(xiàn)不同的景象。2不要訕笑農(nóng)人自釀的臘酒渾濁味薄，豐收的年景，山民待客有充足的雞豚佳肴供人享用。這兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻非常深沉。3