英語板書設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語學(xué)校師資培訓(xùn)講義英 語 板 書現(xiàn)代化學(xué)英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。不過在這些先進(jìn)的教學(xué)儀器未普及之前，我們只能大作黑板這篇文章，但在實(shí)際教學(xué)中黑板的重要性卻常常被忽視，板書設(shè)計(jì)單調(diào)乏味，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒滋生，學(xué)習(xí)積極性大大降低。在我們的印象中，板書除非就是“黑板白字”。形式單一，枯燥乏味。而提倡設(shè)計(jì)板書就是要一改這一傳統(tǒng)模式，在原有的基礎(chǔ)上加上一些圖片資料，使之圖文并茂，豐富板書的內(nèi)容；形式上適當(dāng)使用彩色粉筆，充實(shí)辦事的色彩。備課時(shí)，在認(rèn)真鉆研課文資料的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)課堂中的板書，對(duì)每一個(gè)單詞

2、、每一張圖片、每一幅掛圖，甚至于相應(yīng)的每句話都要事先安排心中有數(shù)。在具體的設(shè)計(jì)中，特別要注意充分發(fā)揮各要素的作用，如：（一） 掛圖。掛圖可以說是板書的“前奏”，其內(nèi)容往往又是課文的重點(diǎn)。課文中有套的掛圖，我們可以把它作為板書的一部分來利用，在課前即可掛好掛圖，并在旁邊注一些小問題。這樣可以先讓好奇的學(xué)生去注意掛圖的內(nèi)容，考慮你提出的問題，一下子就引起他們的興趣，為一堂內(nèi)課的開始開個(gè)好頭。如：（二） 簡(jiǎn)筆畫。簡(jiǎn)筆畫是最適合于在黑板上表達(dá)，她可以在教學(xué)中充當(dāng)“催化劑”的色。有許很難進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)在他的加入下，能有效地發(fā)揮作用，并可以取得很好地效果。這樣增強(qiáng)了教學(xué)趣味，改善了課堂氣氛。這可是板書設(shè)計(jì)

3、中的重要因素，能決定你板書設(shè)計(jì)的總體水平來。（三） 色彩。如果說簡(jiǎn)筆畫是“催化劑”的話，那么色彩就是“興奮劑”。許多學(xué)生倦了，色彩調(diào)的板書，這時(shí)就會(huì)發(fā)揮大作用了，那鮮艷的色彩就像一個(gè)個(gè)興奮點(diǎn)，圖文并茂的內(nèi)容能形象的表達(dá)單詞或課文的內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)精神振奮，思維活躍起來。我們?cè)跅l件允許下，也可以感受一下“多媒體”的優(yōu)點(diǎn)。在課堂中讓學(xué)生做些小游戲，開展一些活動(dòng)等。一來可以豐富我們的課堂，二來可以彌補(bǔ)板書中沒有聲音沒有動(dòng)作的不足，與你設(shè)計(jì)的板書相輻相成。 整堂課下來，學(xué)生由掛圖和問題引路，隨著黑板內(nèi)容的不斷充實(shí)，學(xué)習(xí)的熱情也不斷高漲，提出問題，增強(qiáng)信心，內(nèi)容多彩，激發(fā)興趣。板書設(shè)計(jì)的集整性、藝術(shù)性和趣

4、味性于一體，情境結(jié)合，大大改善了課堂氣氛提高了學(xué)習(xí)效率。 總之，板書設(shè)計(jì)的好壞直接影響你的教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)還是將來現(xiàn)代化教學(xué)的基礎(chǔ)，打好這個(gè)基礎(chǔ)，以后不管是投影儀還是多媒體你一樣可以設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教學(xué)課件來。在板書設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意到以下幾個(gè)方面：一、板書的設(shè)計(jì)要科學(xué)、間簡(jiǎn)潔。板書具有幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)筐架的功能，因而板書必須準(zhǔn)確、科學(xué)地呈現(xiàn)知識(shí)，較好地現(xiàn)教材內(nèi)容的連貫性、邏輯性和層次性。板書應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、知識(shí)水平和接受能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，板書設(shè)計(jì)要生動(dòng)具體、通俗易懂：而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，板書設(shè)計(jì)要求明晰簡(jiǎn)練、能啟迪學(xué)生的思維。除了具有科學(xué)性，板書設(shè)計(jì)還應(yīng)該簡(jiǎn)潔，能突出呈現(xiàn)本課

5、的重點(diǎn)內(nèi)容，做到讓學(xué)生一目了然。例如，水果類單詞：課文中都是以復(fù)數(shù)形式呈現(xiàn)單詞的，就要求我們幫學(xué)生了解單詞的單數(shù)形式，為了正確區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)，我將單詞分兩行呈現(xiàn)上一行是單數(shù)形式，下一行則是對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)形式。這樣板書簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生一眼就可以看出哪個(gè)是單數(shù)形式，哪個(gè)是復(fù)數(shù)形式，方便學(xué)生記憶。再如，Long 和short，以及tall和short這兩對(duì)反意詞時(shí)，為了讓學(xué)生更加明確地了解這兩個(gè)short之間的區(qū)別，我就運(yùn)用了簡(jiǎn)筆畫，迅速地在黑板上畫下了一把長尺，一把短尺，分別寫上long和short；緊接著又畫了一棵高樹，一棵矮樹，分別寫tall和short上。這樣學(xué)生很容易理解了兩個(gè)short之間的區(qū)

6、別。二、板書的設(shè)計(jì)要美觀、和諧。 板書的設(shè)計(jì)應(yīng)追求形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一，圖文、布局以及色彩的和諧能使板書產(chǎn)生豐富的表現(xiàn)力和感染力，從而給學(xué)生以美的享受，使其在享受中學(xué)習(xí)知識(shí)。1、 書寫美教師在書寫板書時(shí)要求做到快速、靈活、流暢和工整。教師漂亮、流暢的英語板不僅能帶給學(xué)生美的享受，還能給學(xué)生起到一個(gè)示范作用，提高學(xué)生的書寫水平。2、 布局美板書要疏密適當(dāng)、布局合理。板書內(nèi)容不能過于擁擠。凌亂無序的板書不僅對(duì)教學(xué)無益，還會(huì)干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)效率。一般來說，板書的主體內(nèi)容應(yīng)置于黑板 的中間位置，輔助內(nèi)容放在兩邊，并且可以隨時(shí)更換新的內(nèi)容。這就要求我們教師平時(shí)在鉆研教材的同時(shí)，不斷加強(qiáng)自身

7、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。在提高自身書寫水平時(shí)，還可以讀一些美學(xué)方面，提高自身的審美觀，力求設(shè)計(jì)出更多、更美的板書，給學(xué)生帶來美的享受。例如，服飾類的單詞時(shí)我就在黑板上面畫了個(gè)大衣柜，把衣服按季節(jié)和男、女分掛在衣柜里。再如：句型A/Some？Yes, please. /No, thanks.時(shí)，我在黑板上畫了個(gè)超市，在里面放了很多單詞，給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)去超市買東西的情景，來練習(xí)句子。這樣的板書布局合理，給學(xué)生以強(qiáng)烈的感官刺激，富有吸引力。三、板書設(shè)計(jì)要有趣味性。低年級(jí)學(xué)生的板書要求圖文并茂，直觀、生動(dòng)、有趣味性。趣味式的板書就是運(yùn)用有趣的字體變化和圖畫等方式進(jìn)行板書簡(jiǎn)筆畫，以夸張、激趣的形式吸引學(xué)生的注意

8、力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是設(shè)計(jì)趣味性的板書的。有關(guān)動(dòng)物的單詞，分別是：cat, dog, monkey, bird, zebra, elephant, panda and tiger. 要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說這八個(gè)單詞。對(duì)于4-6歲剛接觸英語的孩子來說，在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)聽懂、會(huì)說八個(gè)單詞，難度是很大的，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，如何能通過板書讓學(xué)生很容易就接受這八個(gè)單詞。步驟：第一步：課前在黑板上先用彩色粉筆呈現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物園的背景圖。整個(gè)板書模塊的呈現(xiàn)，一下子就讓學(xué)生感覺到本課的背景圖是去動(dòng)物園，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，這樣就非常順利地拉開了教學(xué)的帷幕。第二步：告訴學(xué)生今天我們要去動(dòng)物園游玩，我們將認(rèn)

9、識(shí)很多的動(dòng)物，并且可以和他們成為好朋友。這時(shí)再告訴他們，想要和這些動(dòng)物交朋友是要過關(guān)斬將的。一聽到玩學(xué)生們都很興奮，可開心了。第三步：認(rèn)識(shí)新朋友引入新事物。首先，用彩色粉筆再黑板上畫一個(gè)狗的簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生對(duì)此很感興趣，不停地問：“Whats this?”這時(shí)我適時(shí)的在黑板上引入“dog”這個(gè)詞，接著在黑板上不停地畫“bird”，“zebra”,“cat”邊出示單詞，領(lǐng)著學(xué)生讀這些單詞，此時(shí)還把準(zhǔn)備好的小圖片拿出來給學(xué)生看，讓學(xué)生熟悉單詞，并能讓他們跟實(shí)物對(duì)上號(hào)，日常生活中如果他們?cè)倏吹酱宋锞蜁?huì)又聯(lián)想起這單詞來。接著，又用猜謎語的形式引出“monkey”,“elephant”,“panda”和“t

10、iger”,如：給“elephant”編的謎語是“This kind of animal is very big,it has for legs , a long nose and two big ears.Can you guess what is it?”一般學(xué)過半冊(cè)預(yù)備級(jí)和一級(jí)的孩子都能猜出來，用同樣的方法讓學(xué)生猜后面的單詞，然后再板書，再領(lǐng)著學(xué)生讀這些單詞，此時(shí)還把準(zhǔn)備好的小圖片拿出來貼在動(dòng)物園這個(gè)背景圖相應(yīng)的位置上，讓學(xué)生熟悉單詞，并能讓他們跟實(shí)物對(duì)上號(hào)，日常生活中如果他們?cè)倏吹酱宋锞蜁?huì)又聯(lián)想起這單詞來。第四步：成為好朋友 復(fù)習(xí)單詞。當(dāng)呈現(xiàn)出所有的單詞，學(xué)生就已經(jīng)過了第一關(guān)，認(rèn)識(shí)這些

11、動(dòng)物，接著告訴學(xué)生下一關(guān)是和這些動(dòng)物成為好朋友，即了解這些動(dòng)物。這時(shí)，繼續(xù)用簡(jiǎn)筆畫的形式，但只是畫動(dòng)物的一半,讓學(xué)生猜這是什么動(dòng)物。第五步：共同游戲 參觀動(dòng)物的家。成為好朋友后緊接著就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，參觀動(dòng)物的家，帶學(xué)生來到動(dòng)物園游玩，這時(shí)課前畫在黑板上的這些動(dòng)物園圖就派上了用場(chǎng)，學(xué)生們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下一一拜訪這些動(dòng)物，一個(gè)個(gè)地再認(rèn)讀這些單詞。第六步：送禮物編一個(gè)chant，鞏固單詞。參觀完動(dòng)物的家后，就該說再見了，這時(shí)安排學(xué)生們給這些動(dòng)物送上一份特別的禮物，編一個(gè)chant,“dog,dog,汪汪汪；cat,cat 喵喵喵；monkey,mokey,最頑皮；bird,bird,天上飛；zebr

12、a,zebra,跑得快；elephant,elephant,鼻子長；panda,panda 是國寶；tiger,tiger,最兇猛；cat,dog,monkey,bird,zebra,elephant,panda,tiger and me,we are good friends”.這個(gè)chant既方便學(xué)生記憶單詞，又是對(duì)學(xué)生的一次情感教育，教育他們要愛護(hù)動(dòng)物。整堂課下來，學(xué)生由簡(jiǎn)筆畫和問題引路，隨著黑板內(nèi)容的不斷充實(shí)，學(xué)習(xí)的熱情也不斷高漲，提出問題，設(shè)置懸念，解答問題，增強(qiáng)信心，內(nèi)容多彩，激發(fā)興趣。板書設(shè)計(jì)集整體性、藝術(shù)性和趣味性于一體，情景結(jié)合，大大改善了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)效率。四、板書的

13、設(shè)計(jì)要新穎、靈活。再美，再有趣味的板書，如果千篇一律或囿于固定的模式肯定會(huì)讓學(xué)生感到厭倦，因此，板書的形式應(yīng)求新、求活、求變。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與體裁進(jìn)行調(diào)整、選擇與組合，設(shè)計(jì)新穎、靈活的板書。例如，有的板書重點(diǎn)放在單詞上，有的板書重點(diǎn)則放在句型上。例如，lets go to 地點(diǎn)by的句型時(shí)，我運(yùn)用了游戲的辦法，制作了兩個(gè)大轉(zhuǎn)盤，分別在上面貼上要去的地方和選擇的交通工具，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后將轉(zhuǎn)到的地點(diǎn)和交通工具填入到句子中間。五、板書的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。板書的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，例如，當(dāng)學(xué)生初學(xué)書寫字母時(shí)，教師在黑板上書寫字母，就一定要畫好四線三格，提醒學(xué)生注意書寫的位

14、置；對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方或要求學(xué)生牢記的地方，可以用彩色粉筆加以標(biāo)注。板書是知識(shí)的凌練和濃縮，是學(xué)生感知信息的視覺渠道。教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)一定要注意圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)的訓(xùn)練，抓住關(guān)鍵的單詞、語句，借助文字、圖像、符號(hào)以及色彩，認(rèn)真地設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)潔，富有美感，有趣味性，新穎且符合學(xué)生實(shí)際地好的板書。對(duì)于我們新教師而言，板書的設(shè)計(jì)是一門很深的學(xué)問，這門學(xué)問直接影響到我們課堂的質(zhì)量，一個(gè)好的板書會(huì)給課堂增加無限的樂趣，學(xué)生學(xué)起來自然就充滿興趣，越學(xué)越開心，越學(xué)越輕松。板書方面：1. 記得寫出標(biāo)題（title），關(guān)鍵詞比如語言知識(shí)點(diǎn)或者文章的中心等，注意寫板書的時(shí)間，不要讓別人覺得你是為了

15、板書而板書。2. 最好能習(xí)慣把黑板分成兩到三塊，中間最大的寫正課的內(nèi)容，旁邊小塊的作為補(bǔ)充的地方，比如提到一個(gè)單詞，學(xué)生忘記了或者沒有學(xué)過，可以在旁邊補(bǔ)充出來，當(dāng)然不能在黑板上劃線。3. 其實(shí)說課不用備得很復(fù)雜，主要看你的教學(xué)過程或者說是步驟，教學(xué)基本要求達(dá)到?jīng)]有，還有就是一些隨機(jī)應(yīng)變的東西。4. 一定要有理論支持。5. 讓課堂充滿活力。英語板書設(shè)計(jì)：一、單詞和句型的引入1.動(dòng)物詞匯及whats this句型2.水果詞匯及l(fā)ike句型3.交通工具及how do you go to句型4.介詞及where句型5.have/has句型6.感官動(dòng)詞及句型7.動(dòng)詞及相關(guān)句型二、英語板書教學(xué)1.圖片+簡(jiǎn)

16、筆畫+TPR背課文（書寫盡量一行一個(gè)句子）The bird is singing in the tree.The frog is jumping.The cat is eating fish.The duck is reading a book.2. 簡(jiǎn)筆畫+TPR背課文（人稱的轉(zhuǎn)換）Hello, my Chinese name is Zhuzhu.I like to go to the Great Wall.I like China.I like Chinese food ,too. 3.聽力（Q & A）：擦除=TPR+簡(jiǎn)筆畫There is a boy.He is nine years

17、old .Today he is going to school.He is going to paint a picture.He is going to eat some apples.He is going to ride a bike.1領(lǐng)讀=2問題=簡(jiǎn)筆畫+TPR4.背課文（二級(jí)剛開始領(lǐng)孩子背較長的課文）(1)The sun and the clouds are very good friends. They are high above in the sky .they often play outside. (2) when the sun is playing with the

18、 clouds ,they feel very hot.(3)when the sun is playing with the winds,they run away.(4)sometimes they laugh,sing and jump.sometimes they run ,shout and cry.they never stop playing and they always have a good time.1全讀2分段TPR+簡(jiǎn)筆畫看著個(gè)別詞和簡(jiǎn)筆畫復(fù)述整段文字。 5.背課文（二級(jí)的課文和問題結(jié)合的板書）先板書聽力讀問題簡(jiǎn)筆畫+TPR背課文(1)There is some water in the bottle near a big rock. A bird is very thirsty.(2)He comes to the bottle and stands next to the bottle .but he cant drink the water ,because the bottles neck is very long.(3)So he thinks and thinks,and then flies away.(4)After some time ,he comes back with a small stone in his