藍(lán)樹葉第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，通過課文中林園園認(rèn)識到自己沒有幫助同學(xué)而感到羞愧這件事,使學(xué)生懂得同學(xué)之間要助人為樂，互相幫助。2、體會人物的語言、心理，了解人物的特點(diǎn)3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容。2、體會人物的語言、心理，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會人物的語言、心理，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，如果給你一片樹葉，請你為它涂上顏色，你會涂什么顏色，為什么？（綠色、紅色、黃色根據(jù)樹葉在不同時間的顏色不同而定。）2、今天，我們課文中的主人公李麗畫了一片藍(lán)樹葉這是為什么呢。3、齊讀課題藍(lán)樹

2、葉。并進(jìn)行板書。二、學(xué)習(xí)新課：（一）初讀課文，整體感知：指名分段讀，想一想：課文主要講了一件什么事？（李麗和林園園是同桌同學(xué)，李麗要畫綠樹葉找不到綠色彩筆，向旁邊的林園園同學(xué)借。可是林園園卻舍不得把心愛的筆借給她，找各種借口，最后李麗只好畫了一片藍(lán)樹葉，林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。）（二）細(xì)讀課文，深入理解：1、默讀課文，邊讀邊思考：李麗是怎樣向林圓圓借綠鉛筆的？2、指名說一說：3、整個借筆過程，課文是抓住了人物的語言和神態(tài)來寫具體的。自由讀，找出描寫人物的語言和神態(tài)的語句，并用不同的符號畫出來，體會體會。4、根據(jù)所畫內(nèi)容，練習(xí)有語氣的朗讀：1）自由讀2）指名讀一讀，說說你為什么

3、這樣讀。3）小組練習(xí)分角色有語氣、有表情的朗讀。4）全班范圍內(nèi)有語氣朗讀。5）評一評誰的語氣好，為什么？5、當(dāng)林圓圓看到李麗本上的藍(lán)樹葉時，不由得臉紅了。此時她會怎樣想？后悔自己的小氣。從來都沒見過藍(lán)樹葉，李麗把樹葉畫成藍(lán)色，也是迫不得已。這都是自己造成的。如果因?yàn)闃淙~是藍(lán)色的影響李麗的成績，那自己真是應(yīng)該負(fù)有一定的責(zé)任。李麗是我的同桌，現(xiàn)在同桌有困難，我卻推三阻四，真是不應(yīng)該。如果哪天我忘帶彩筆，李麗也這樣對待我，我心里會是什么滋味呢？（三）、聯(lián)系實(shí)際，說說如果你在生活中遇到這樣的事會怎樣做？1、先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。2、小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，結(jié)合日常生活的所作所為。教師小結(jié)：生活中難免會遇到類似的事，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣，才不會有藍(lán)樹葉的遺憾。三、有語氣的朗讀全文：1、自由讀。