如何上好一節(jié)練習(xí)課

1、.如何上好一節(jié)練習(xí)課假如想要使學(xué)生對所學(xué)知識加深理解，并能把它轉(zhuǎn)化為特有技能、技巧，單單靠新授課的一點練習(xí)，顯然是不夠的，還必須安排一定的練習(xí)課才行。練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時間中占據(jù)較大課時比重，但在客觀現(xiàn)實中，許多老師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課，進步課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個重要問題。下面就談?wù)勎覀€人對優(yōu)化數(shù)學(xué)練習(xí)課的幾點看法：一、多方搜集資料可以在學(xué)習(xí)新課時，通過各種渠道，如教參、老師用書、上網(wǎng)查詢等等方法關(guān)注、理解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點、疑點、易混點和易錯點。搜集到相關(guān)資料，做到心中有數(shù)，哪些問題是大部分同學(xué)出現(xiàn)的，哪些問題是個別同學(xué)出現(xiàn)的。在設(shè)計練習(xí)時就有針

2、對性。二、練習(xí)的設(shè)計1、目的明確讓學(xué)生做一道習(xí)題，總有一定的目的性，或者是為了使他們穩(wěn)固某些概念；或者是為了掌握某種方法；或者是通過練習(xí)后使他們形成某種技能；或者是為了訓(xùn)練他們某方面的數(shù)學(xué)思維才能等等，因此，選編練習(xí)題一定要有目的性。練習(xí)的目的明確，第一是指每節(jié)練習(xí)課要有明確的目的，要突出練習(xí)的重點。例如，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)“一個因數(shù)中間有0的乘法，重點是準(zhǔn)確地進展一個因數(shù)中間有0的乘法計算。第二是指每節(jié)課的每項練習(xí)要有明確的目的。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)“一個因數(shù)中間有0的乘法后，可以設(shè)計個位有進位和沒進位乘法來比照。如：304×3、304×2。2針對性要強練習(xí)題的設(shè)計要針對學(xué)生的實際。

3、學(xué)生容易混淆的概念，計算時容易發(fā)生的錯誤，應(yīng)在練習(xí)設(shè)計中充分注意。例如，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)“一個因數(shù)中間有0的乘法，但在很多同學(xué)不能很好的理解“0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論，在計算中往往會出現(xiàn)0×2=2,6×0=6等等。是因為學(xué)生對0加一個數(shù)，和0乘一個數(shù)沒有區(qū)分清楚。在練習(xí)課時可以設(shè)計一些口算題，針對0加一個數(shù)和0乘一個數(shù)，讓學(xué)生比照，強化記憶、由淺到深、加深理解。3要難易適當(dāng)、數(shù)量相宜根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的詳細情況，在選編練習(xí)題時要注意控制題目的難易程度，選題不應(yīng)超出教學(xué)大綱，一般而言，由淺入深地組成題組進展練習(xí)是一種有效地教學(xué)手段。同時，還要注意控制練習(xí)題的數(shù)量，一方面要保

4、證多數(shù)學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成，另一方面又要使優(yōu)等生得到滿足的練習(xí)。4要注意挖掘教材中例、習(xí)題的潛在功能教材中有許多例、習(xí)題，它們本身與眾多的知識點有嚴密的聯(lián)絡(luò)，而且，有的習(xí)題其解法具有一般性，即解決該題目的方法可以用于解決一類問題。例如，學(xué)生在“一個因數(shù)未尾有0的乘法的練習(xí)二十第三題中，學(xué)校買4臺電風(fēng)扇，“一共要用多少元？就包含了單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生，加以理解。三、對課堂調(diào)控盡管我們在課前做了很多準(zhǔn)備，但在課堂練習(xí)的過程中，還會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)中的破綻，這時我們要敢于放棄原有的設(shè)計，及時調(diào)控，直至問題解決，以彌補學(xué)生學(xué)習(xí)中的破綻。如在乘法豎式計算時，同學(xué)有出現(xiàn)對位不齊，不公整等問題時，我就馬上請同學(xué)出來評價。對同學(xué)指出的問題可能更容易承受。四、及時檢測、反