語文園地六：識(shí)字加油站+字詞句運(yùn)用

1、語文園地六【教學(xué)目標(biāo)】1.在生活中識(shí)字，規(guī)范書寫漢字。2.根據(jù)語境，判斷詞語的意思 ，交流理解詞語的方法。3.學(xué)會(huì)寫話，學(xué)會(huì)按要求把想說的話寫下來。4.積累古詩詞。4.閱讀最大的“書”，學(xué)習(xí)快樂讀書法。【教學(xué)重點(diǎn)】 1.在生活中識(shí)字，規(guī)范書寫漢字。2. 詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運(yùn)用 體會(huì)詞語在句子中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)寫話，學(xué)會(huì)按要求把想說的話寫下來?！窘虒W(xué)素材】 多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入。星期天，小明和媽媽一起去出去玩，他們都去了哪些地方？就讓我們?nèi)タ匆豢窗?。二、認(rèn)字寫字。（課件出示）bó gun ln y

2、49;博 物 館 展覽館 體育館yán ji shào zhn研 究 所 哨 所 診所1.學(xué)生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。4.讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示） 星期天，我和媽媽出去玩，我們先來到博物館，哇，里面的藏品真多呀！我們一件一件仔細(xì)觀察，連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館，我們來到展覽館，展覽館里人山人海，大家有序參觀，秩序井然。我們又來到科技館，那些機(jī)器人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎，光參觀可不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來到體育館去鍛煉身體。下午，我們又去了研究所，由于吃壞了肚子，只好去診所打了一針。5.測(cè)試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）

3、bó gun ln yù yán ji shào zhn 館 博 育 覽 診 研 究 哨參考答案：bó gun ln yù yán ji shào zhn 館 博 育 覽 診 研 究 哨三、字詞句運(yùn)用。1.書寫漢字。（出示課件）含 迎 留 蕩 滿 整書寫提示：（出示課件）“含、留、蕩、整”都是上下結(jié)構(gòu)，“含”上“今”下“口”，寫的時(shí)候要注意；“留”寫的時(shí)候不能少寫筆畫；“蕩”上“艸”下“湯”，寫的時(shí)候要看清筆畫；“整”上半部分由“束”和“夊”組成，寫的時(shí)候要注意各部分的寫法。“迎”半包圍結(jié)構(gòu)，“之”要把里面的部分包

4、住。 “滿”左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)。師：我們寫字的時(shí)候，首先要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、全包圍等，寫的時(shí)候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫，寫的時(shí)候不能多寫或少寫筆畫。（出示課件7）學(xué)生練習(xí)2.猜猜加點(diǎn)詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀這三個(gè)句子，可以同桌之間互讀，可以自由讀，在讀的過程中注意加點(diǎn)的詞語，先根據(jù)語境猜一猜加點(diǎn)詞語的意思，然后再借助工具書查一查，看看自己猜得是否正確。匯報(bào)交流。提示：（出示課件）喧鬧：喧嘩吵鬧。造句：我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧聲。暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)。造句：接到了暗示，他趕緊走

5、向前。泄露：透露出去。造句：他不小心泄露了秘密。師：現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下理解詞語意思的方法。 查字典，查字典是最直接的方法，用這個(gè)方法我們可以很快知道這個(gè)詞語的意思。造句，我們可以把詞語放到句子里，根據(jù)語境來判斷這個(gè)句子的意思。我們還可以向別人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的方法。四、學(xué)會(huì)寫話。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然真是很奇妙，有很多現(xiàn)象會(huì)引起我們的好奇，問一個(gè)為什么，你的心里是不是也藏著很多“為什么”？這次寫話要求大家寫一寫自己觀察的“為什么”，還要寫出問題的答案。能力，以及解決問題的能力。2.構(gòu)思提示（出示課件）平時(shí)觀察到的一些自然現(xiàn)象都會(huì)引起我們的思考：為什么會(huì)刮風(fēng)、為什么會(huì)打雷、天上的云為什么

6、會(huì)出現(xiàn)各種各樣的形狀等。3.寫作指導(dǎo)：（出示課件）（1）寫的時(shí)候，要認(rèn)真觀察，除此之外，還要查找資料或者向別人請(qǐng)教。（2）寫的時(shí)候要注意語言要簡(jiǎn)潔，中心要突出，把問題要交代清楚。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)指導(dǎo)寫話。5.學(xué)生寫話后，自評(píng)，互評(píng)。6.評(píng)選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行全班通讀。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字和寫字，還學(xué)習(xí)了怎樣理解詞語的意思，以及怎樣寫話，老師講解了許多方法，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入。1.教師引入：同學(xué)們，我們班建起了一個(gè)圖書角，我們?cè)撛鯓庸芾砗眠@個(gè)圖書角呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一想，看誰想的辦法又多又好。（出示課件）2.學(xué)生以小組為單位，討

7、論交流。3.教師根據(jù)組長(zhǎng)匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)：我們可以把書分類擺放，這樣方便借閱。我們還要制定圖書借閱公約、圖書管理守則等，讓大家知道該怎樣愛護(hù)圖書，希望人人遵守。二、學(xué)習(xí)憫農(nóng)（其一）（課件出示）憫農(nóng)（其一）【唐】李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。1.借助拼音讀古詩。2.簡(jiǎn)介作者（課件出示）李紳（772-846），漢族，字公垂，亳州譙（今安徽省亳州市譙城區(qū)）人，生于烏程縣（今浙江省湖州市），中書令李敬玄曾孫。青年時(shí)曾在潤(rùn)州無錫（今屬江蘇）惠山寺讀書。27歲考中進(jìn)士，補(bǔ)國子助教。與元稹、白居易交游甚密，他一生最閃光的部分在于詩歌，他是在文學(xué)史上產(chǎn)生過巨大影響的新樂府運(yùn)動(dòng)的參與者。作有樂

8、府新題20首，已佚。著有憫農(nóng)詩兩首:"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"膾炙人口，婦孺皆知，千古傳誦。全唐詩存其詩四卷。3.說說詩句的意思。（課件出示）春天,農(nóng)民把一粒粒谷子種下,秋天就可以收到很多糧食。雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種,但農(nóng)民還是因?yàn)榧Z食全被奪去而餓死。4.學(xué)生讀讀背背。5.測(cè)試學(xué)生背誦情況。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的讀法，還學(xué)習(xí)了三詩賦得古原草送別，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮睦首x中運(yùn)用老師講解的方法，也希望同學(xué)們努力積累祖國的經(jīng)典文化之一古詩。第三課時(shí) 一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，據(jù)我觀察我們班有很多同學(xué)喜歡看書，能說說你平時(shí)喜歡看什

9、么書嗎？2.學(xué)生交流，匯報(bào)。預(yù)設(shè)：讀書能讓我們獲得知識(shí)，也能從中得到快樂，我們的生活離不開書，希望大家一直保持愛看書這個(gè)好習(xí)慣。今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)系的課文。板書：最大的“書”3.齊讀課題。通過讀題，我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文的題目有什么特別的地方？加上引號(hào)的書又有什么特殊的意思呢？學(xué)完了可問你就會(huì)明白。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:最大的“書”指的是什么？（課件出示）2.學(xué)生匯報(bào)思考結(jié)果教師總結(jié)：大自然就是最大的一本"書"，這本"書"永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書中，你會(huì)汲取更多的自然科學(xué)知識(shí)的營(yíng)

10、養(yǎng)，享受到更多的樂趣。3.學(xué)習(xí)生字（1）出示生字卡片，指名學(xué)生讀字音。（2）交流識(shí)字體會(huì)，說說你都認(rèn)識(shí)了哪些生字，怎么認(rèn)識(shí)的。你還有哪些好的識(shí)字方法，說一說。（3）鞏固生字。指名讀，開火車讀4.送生字寶寶回家:學(xué)生再讀課文，并標(biāo)出自然段。5.檢查讀書情況。一人讀一自然段。三、細(xì)讀品味 （出示課件）（一）讀書品味 “書”指的是什么。 1.再讀課文，說一說“書”指的是什么呢？2.從那些句段中你知道書指的是巖石呢？請(qǐng)生讀。指導(dǎo)朗讀：巖石就是書??！你看在朗讀這部分的時(shí)候，要通過重讀“巖石、就是 厚厚的”這些詞語，讀出地質(zhì)勘探隊(duì)員的自豪的語氣。3.看課文插圖，比較思考：巖石和我們的書比較有什么相似之處，又有哪些不同？板書 ：一層一層 厚厚 句式練習(xí)：這不就是最大的書嗎？結(jié)合上學(xué)期的句式進(jìn)行聯(lián)系。（二）品讀感悟 為什么把巖石稱為“書”。這位地質(zhì)勘探隊(duì)員看到巖石除了外表厚厚的，一層一層得像一本書外，上面有些什么記錄，竟然被稱為是最大的書呢？（課件出示13）請(qǐng)大家再讀讀5-10自然段，思考一下。1.生自由讀書。2.提問交流。理解詞語： 雨痕 波痕 指導(dǎo)讀出川川和叔叔的疑問，興奮的不同語氣。樹葉貝殼小魚和我們現(xiàn)在看到的一樣嗎？已經(jīng)成為了化石。3.拓展延伸 上網(wǎng)查閱，了解什么是化石。4.分角色感情朗讀下面我們分角色讀一讀川川和叔叔的