走向世界的中國(guó)

1、走向世界的中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)授課章節(jié)第九章課題走向世界的中國(guó)授課課時(shí)一課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1初步領(lǐng)會(huì)地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。2通過(guò)搜集有關(guān)信息，明確中國(guó)的國(guó)情和世界的發(fā)展趨勢(shì)及中國(guó)與世界的聯(lián)系。（二）能力目標(biāo)著重培養(yǎng)綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。（三）德育目標(biāo)1通過(guò)關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，2明確我國(guó)的綜合國(guó)力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3關(guān)注中國(guó)在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國(guó)際合作的價(jià)值。4了解全球的變化趨勢(shì)和面臨的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展在世界中求

2、發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)在世界中求發(fā)展教學(xué)方法分析比較法，小組討論法教    具投影片、有關(guān)錄像片或VCD光盤教學(xué)過(guò)程 階段目標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置情景導(dǎo)入新課    講授新課 區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異大前一階段對(duì)我們家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟(jì)、教育等方面進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查材料的整理，寫成了較好的社會(huì)調(diào)查報(bào)告?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)向全班匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，想一想為什么要促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?回顧我們四大地理區(qū)域的差異有哪些？東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說(shuō)這是我國(guó)的

3、基本國(guó)情。由此可見(jiàn)，我國(guó)促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因是：區(qū)域差異很大。一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異大投影：東北平原(圖91)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。提問(wèn)：從圖91上可以看出東北平原的地形地勢(shì)有什么特點(diǎn)呢?可以想象出東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?小結(jié)：   聯(lián)系實(shí)際：看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理?xiàng)l件? 過(guò)渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利和不利的地理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，想一想應(yīng)如何因地制宜地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)呢?評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理?xiàng)l件時(shí)都提到我們地區(qū)的人

4、口問(wèn)題，不利方面是人口多，人均資源少；有利方面是人口多，勞動(dòng)力充足。針對(duì)這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動(dòng)力的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值，可見(jiàn)，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，也就是最大程度地克服不利因素的影響。學(xué)生小組討論，分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展有什么優(yōu)勢(shì)? 學(xué)生回答補(bǔ)充完整。    東北平原面積廣大，地勢(shì)平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地。 男同學(xué)說(shuō)不利的地理?xiàng)l件，女同學(xué)說(shuō)有利的地理?xiàng)l件， 學(xué)生帶著上述問(wèn)題分小組

5、討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。        區(qū)域合作  三北防護(hù)林       提問(wèn)：我國(guó)最大的平原東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?兩個(gè)區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同。可見(jiàn)，區(qū)域發(fā)展不同也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因。過(guò)渡：怎樣才能促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?那該怎么辦呢?教師：回答得有道理!促進(jìn)

6、一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作。二、區(qū)域合作播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對(duì)國(guó)家重點(diǎn)工程的建設(shè)，對(duì)國(guó)家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。 投影：“三北防護(hù)林的分布圖”，然后，引導(dǎo)學(xué)生讀圖判斷三北防護(hù)林地跨我國(guó)哪三北和哪些省級(jí)行政區(qū)?在國(guó)際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5提高到14左右，三北地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場(chǎng)也有了林網(wǎng)、防護(hù)林的保護(hù)，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)

7、濟(jì)效益和環(huán)境效益十分巨大。教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f(shuō)“三北”防護(hù)林是我國(guó)區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)典范。過(guò)渡：出示“世界地圖”(掛圖)。剛才，我們從實(shí)例中看到我國(guó)的不同區(qū)域在經(jīng)濟(jì)和環(huán)境各方面均有長(zhǎng)足的發(fā)展，我們的祖國(guó)也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展。那么，我們的祖國(guó)怎樣才能在世界這個(gè)更大的區(qū)域中求得發(fā)展，大顯身手呢?三、在世界中發(fā)展投影：“中國(guó)加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖93)提問(wèn)：同學(xué)們想一想，中國(guó)歷經(jīng)15輪談判，終于在2001年11月正式加入世貿(mào)組織(WTO)。為什么中國(guó)經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦一

8、定要加入WTO呢?評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：第一，中國(guó)是一個(gè)正在發(fā)展中的大國(guó)，綜合國(guó)力逐漸增強(qiáng)，從自身的發(fā)展需要來(lái)看，加入WTO，融入世界，發(fā)展本國(guó)優(yōu)勢(shì)，對(duì)外開(kāi)放，可促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展；第二，從全球化的發(fā)展趨勢(shì)看，加入WTO，加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑；第三，加入WTO，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題，促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，是時(shí)代賦予我國(guó)這個(gè)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的重大責(zé)任。兩年來(lái)，我們走過(guò)世界，走遍中國(guó)，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識(shí)、使用地圖本領(lǐng)、分析問(wèn)題的能力、懂得的道理走向未來(lái)的生活。(學(xué)生：不相同)    不能 與其他區(qū)域進(jìn)行合作。     “三北”防護(hù)林全長(zhǎng)7000多千米，寬4001700千米，面積約占陸地國(guó)土面積的42。    學(xué)生了解三北防護(hù)林的重要作用。       在世界中發(fā)展       課堂總結(jié)   學(xué)生看圖9。2，了