遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)亮點(diǎn)德國(guó)教育家第斯多惠指出：一個(gè)壞的教員奉送真理，一個(gè)好的教員則教人發(fā)現(xiàn)真理。在教學(xué)中，教員要留給學(xué)員“空白地帶”，讓學(xué)員去質(zhì)疑、解疑。思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的。推動(dòng)互動(dòng)式教學(xué)，必須改變傳統(tǒng)的觀(guān)念，確立學(xué)員的疑問(wèn)意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)員提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)員積極大膽提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面，用不同方法解決問(wèn)題，從而引起學(xué)生多角度的心理興奮。 互動(dòng)式教學(xué)是一種民主、自由、平等、開(kāi)放式的教學(xué)?！半p向互動(dòng)”能夠形成，必須經(jīng)由教員和學(xué)員的能動(dòng)機(jī)制、學(xué)員的求知內(nèi)在機(jī)制和師生的搭配機(jī)制共同形成，根本上取決于教員學(xué)員的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，以及教員教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。所以

2、，營(yíng)造民主的課堂氛圍，建立和諧、平等的師生關(guān)系，是開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)的基本前提和條件。“問(wèn)題”是教學(xué)互動(dòng)得以開(kāi)展的條件和基礎(chǔ)。確保互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)施，教員課前必須依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，立足教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)題。教學(xué)的方式從來(lái)都是伴隨著技術(shù)的變革，不斷更新進(jìn)步，形式與內(nèi)容日新月異，從傳統(tǒng)的粉墨、到投影、多媒體等，都是新技術(shù)在教學(xué)中的體現(xiàn),這些新的教學(xué)方式紛紛突出了一個(gè)現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)鍵詞:互動(dòng)。一是“動(dòng)”在教學(xué)熱點(diǎn)上。選擇大部分學(xué)員熟悉，最好是熱點(diǎn)、關(guān)注度比較高的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)，有利于學(xué)員大膽提出自己的觀(guān)點(diǎn)。如果問(wèn)題生僻、學(xué)員不熟悉，互動(dòng)就可能開(kāi)展不起來(lái)。一些較大或持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的課程，熱點(diǎn)互動(dòng)問(wèn)題

3、還可以提前告訴學(xué)員，讓學(xué)員預(yù)有準(zhǔn)備。 二是“動(dòng)”在教學(xué)重點(diǎn)上。教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)乎學(xué)員素質(zhì)能力的生成。教員必須吃透大綱和教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，使選擇的互動(dòng)問(wèn)題具有重點(diǎn)價(jià)值，同時(shí)采用多種教學(xué)手段激發(fā)不同層次學(xué)員的興趣，使學(xué)員在思維的碰撞中生成知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。 三是“動(dòng)”在教學(xué)疑點(diǎn)上?！耙墒撬贾迹瑢W(xué)之端?！彼季S是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的。愛(ài)因斯坦指出：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！彼?，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)員容易生疑的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)題。對(duì)于疑點(diǎn)，學(xué)員往往比較敏感，圍繞疑點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)員探索欲望，換來(lái)學(xué)員心態(tài)的開(kāi)放和創(chuàng)造力的激活。讓學(xué)員的主體地位在課堂上得到落實(shí)和凸現(xiàn)，既

4、是互動(dòng)式教學(xué)的內(nèi)在要求，也是學(xué)員能力發(fā)展的需要。只有讓學(xué)員真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，互動(dòng)式教學(xué)才能有效開(kāi)展。必須營(yíng)造民主氛圍。前景云通過(guò)教師直播間、及學(xué)生端高清教室，將學(xué)生與教師緊密相連。教室學(xué)生端接收到的音視頻清晰度、及時(shí)延性能，是高清教育直播互動(dòng)模式具備可行性的關(guān)鍵，也是性能控制的核心指標(biāo)。前景云直播視覺(jué)效果更為逼真。視頻時(shí)延則要求在200ms以下，這樣學(xué)生與老師溝通時(shí)，雙方對(duì)唇、音的直觀(guān)感受是完全同步的，保障清晰流暢的教學(xué)體驗(yàn)，使師生雙方獲得高清互聯(lián)，如臨現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)效果。高清教育互動(dòng)直播已經(jīng)幫助好未來(lái)等大型在線(xiàn)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)超低延時(shí)的交互式直播間，實(shí)現(xiàn)高清雙師課堂，極大加強(qiáng)線(xiàn)上教學(xué)的參與感與實(shí)時(shí)互動(dòng)。通過(guò)實(shí)時(shí)高清音視頻，白板教學(xué)，屏幕共享，師生能夠進(jìn)行一對(duì)一直播互動(dòng)教學(xué)或一對(duì)多、多對(duì)多虛擬教室教學(xué)，既提高了教學(xué)效果和效率，又降低了成本。 對(duì)于不主動(dòng)發(fā)言的學(xué)員，教員可以采取“拋繡球”的方式，觸動(dòng)其思考