Module 2 Unit 1 I helped my mum.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊

Module2Unit1Ihelpedmymum.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module2Unit1Ihelpedmymum.”為主題，圍繞家庭生活場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程中，注重聽說讀寫技能的全面提升，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭生活中的互助與關(guān)愛是中華文化的重要體現(xiàn)。

2.提升學(xué)生的語言能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生如何通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效率。

5.陶冶學(xué)生的品格，讓學(xué)生體會(huì)到幫助他人的快樂，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯教學(xué)。本節(jié)課涉及到的詞匯包括“help”，“mum”，“clean”，“dishes”等，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解詞義，并能將這些詞匯應(yīng)用于句子中。

-重點(diǎn)二：句型運(yùn)用。重點(diǎn)句型為“Ihelpedmymum...”，教師需指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用該句型進(jìn)行對(duì)話，并能夠根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖凅w，如“Ihelpedmymumcleanthedishes.”。

-重點(diǎn)三：情景對(duì)話。通過模擬家庭生活場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，正確運(yùn)用新詞匯進(jìn)行交流是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“help”和“helped”的用法。

-難點(diǎn)二：句型的靈活變通。學(xué)生在使用句型“Ihelpedmymum...”時(shí)，可能難以根據(jù)不同的情境進(jìn)行靈活變通，如將句型改為“Ihelpedmymumto...”。

-難點(diǎn)三：對(duì)話的連貫性。學(xué)生在進(jìn)行情景對(duì)話時(shí)，可能存在詞匯或語法錯(cuò)誤，導(dǎo)致對(duì)話不連貫。教師需引導(dǎo)學(xué)生注意句子間的邏輯關(guān)系，確保對(duì)話的流暢性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語四年級(jí)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭生活場景圖片、視頻以及相關(guān)的圖表，用于展示和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家庭生活圖片，如媽媽做飯、孩子幫忙的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中的互助行為。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouthinkofatimewhenyouhelpedyourfamily?”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：“Helpingeachotherisanimportantpartoffamilylife.Today,wearegoingtolearnabouthelpingourfamilymembersinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書核心詞匯：“help”,“mum”,“clean”,“dishes”,并講解其用法。

-通過實(shí)物或圖片展示，教授句型“Ihelpedmymum...”，并讓學(xué)生跟讀。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場景，如“Ihelpedmymumcleanthedishes.”，讓學(xué)生練習(xí)使用句型。

-教師展示不同情境下的對(duì)話示例，如“Ihelpedmymumcookdinner.”，讓學(xué)生觀察并模仿。

-通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并創(chuàng)作自己的家庭幫助場景對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行詞匯和句型匹配練習(xí)，將詞匯卡片與對(duì)應(yīng)的句子配對(duì)。

-小組競賽，每個(gè)小組輪流用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，其他小組猜測他們幫助了家人做什么。

-教師播放家庭生活視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題，如“Whohelpedwho?Whatdidtheydo?”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭互助的重要性。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Whyisitimportanttohelpourfamily?”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語記錄自己幫助家人的一次經(jīng)歷，并嘗試用“Ihelpedmymum...”的句型進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起練習(xí)，增進(jìn)家庭溝通。

-下一節(jié)課將進(jìn)行家庭互助經(jīng)歷分享，學(xué)生需準(zhǔn)備相關(guān)材料。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamilyHelpsMe》

故事內(nèi)容：講述一個(gè)小男孩如何在家中幫助父母，如打掃房間、購物等，通過故事讓學(xué)生了解家庭中互相幫助的意義。

-閱讀材料二：《FamilyTraditionsofHelping》

故事內(nèi)容：介紹不同文化背景下家庭互助的傳統(tǒng)，如中國的“孝道”、西方的“家庭日”等，幫助學(xué)生了解多元文化中的家庭價(jià)值觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集自己家庭中的互助故事，并制作成小冊子或海報(bào)，分享給同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的互助場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的家庭互助活動(dòng)，了解社區(qū)文化，并思考如何在自己的家庭和社區(qū)中推廣互助精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，如打掃房間、做飯等，通過實(shí)際操作加深對(duì)家庭互助的理解。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭中的日?；顒?dòng)，如“Helpingwiththelaundry”,“Cookingdinner”,“Shoppingforgroceries”等。

-探討家庭互助對(duì)個(gè)人成長和家庭關(guān)系的影響，如培養(yǎng)責(zé)任感、增進(jìn)親情等。

-研究不同文化中家庭互助的習(xí)俗和傳統(tǒng)，比較中西方家庭互助的差異。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以組織家庭互助日，邀請(qǐng)家人一起參與家務(wù)，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-創(chuàng)作家庭互助主題的英語短劇，通過表演展示家庭互助的情景。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居老人購物、照顧孩子等，將家庭互助的精神延伸到社區(qū)。

5.評(píng)估與反饋

-教師通過學(xué)生的閱讀材料、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭互助的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享各自在家庭互助中的感受和收獲。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭互助的重要性

-家庭日?；顒?dòng)的英語表達(dá)

-家庭互助的情境對(duì)話

②關(guān)鍵詞匯：

-help,mum,clean,dishes,cook,shop,laundry

③核心句型：

-Ihelpedmymum...

-Whatdidyoudo?

-Ihelpedmydad...

-Wehelpedmygrandma...

④教學(xué)步驟：

-家庭互助概念引入

-詞匯和句型學(xué)習(xí)

-情境對(duì)話練習(xí)

-角色扮演活動(dòng)

-家庭互助實(shí)踐建議反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.角色扮演：我引入了角色扮演的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的家庭生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式使學(xué)生更加投入。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理：有時(shí)課堂紀(jì)律難以控制，特別是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心或打擾他人。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增加課堂互動(dòng)。

2.優(yōu)化課堂管理：我將通過明確課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來提高課堂紀(jì)律，同時(shí)，對(duì)于小組活動(dòng)，我會(huì)指定小組長，確?；顒?dòng)的有序進(jìn)行。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更