那只松鼠 (2)

1、尾巴像只降落傘，整天愛(ài)往樹(shù)林竄，你要捉住把它拴，再不讓它進(jìn)大山。 （打一動(dòng)物） 同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞幾組漂亮一起來(lái)欣賞幾組漂亮的圖片吧！的圖片吧！可愛(ài)可愛(ài)貪吃貪吃活潑活潑PPT模板： PPT素材： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語(yǔ)文課件： 數(shù)學(xué)課件： 英語(yǔ)課件： 美術(shù)課件： 科學(xué)課件： 物理課件： 化學(xué)課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件： 有一個(gè)人捕捉到了一只可愛(ài)有一個(gè)人捕捉到了一只可愛(ài)的小松鼠，那只松鼠的命運(yùn)如何的小松鼠，那只松鼠的命運(yùn)如何？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文？讓我們一起

2、來(lái)學(xué)習(xí)課文那只那只松鼠松鼠自由讀課文，思考課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 課文共有（ 10 ）個(gè)自然段，主要寫(xiě)“我”在路邊等車時(shí)（ 發(fā)現(xiàn)）松鼠，并（逮?。┧墒?，最后（ 放了 ）松鼠的故事。我為什么要逮住那只松鼠？是怎樣逮住的？ 可是沒(méi)等我接近，那個(gè)圓球就可是沒(méi)等我接近，那個(gè)圓球就“嗖嗖”地一下躥上了樹(shù)梢。地一下躥上了樹(shù)梢。那些小精靈呢，似乎是在故意那些小精靈呢，似乎是在故意逗我玩，逗我玩，“嗖嗖嗖嗖嗖嗖”地直朝樹(shù)梢躥，地直朝樹(shù)梢躥，然后又從這棵樹(shù)梢跳到那棵樹(shù)梢然后又從這棵樹(shù)梢跳到那棵樹(shù)梢。待我再去抓時(shí)，它們有靈巧地待我再去抓時(shí)，它們有靈巧地逃之夭夭了。逃之夭夭了。從文中找出松鼠機(jī)敏的語(yǔ)句：從文中找出

3、松鼠機(jī)敏的語(yǔ)句：你從這些句子中體會(huì)到了什么？你從這些句子中體會(huì)到了什么？ 從哪些語(yǔ)句可看出從哪些語(yǔ)句可看出“我我”很艱難才逮很艱難才逮到小松鼠？到小松鼠？ 松鼠非常難捉松鼠非常難捉”我我”費(fèi)了九牛二虎之力才逮到小松鼠。費(fèi)了九牛二虎之力才逮到小松鼠。 “東奔西跑東奔西跑”、“跳跳”、“躥躥”、“神不知鬼不覺(jué)神不知鬼不覺(jué)”“躡手躡腳躡手躡腳”、“喘著粗氣喘著粗氣”、“癱坐癱坐” “待我再去抓時(shí)，它們又靈巧地逃之夭夭待我再去抓時(shí)，它們又靈巧地逃之夭夭”體會(huì)省略號(hào)的作用？體會(huì)省略號(hào)的作用？ 省略號(hào)的作用是表明小松鼠多次躲過(guò)省略號(hào)的作用是表明小松鼠多次躲過(guò)父親的追逮。父親的追逮。 想一想：父親為什么想一

4、想：父親為什么“心里異常高興心里異常高興”？ 女兒想有小松鼠的愿望得以實(shí)現(xiàn)，這是他女兒想有小松鼠的愿望得以實(shí)現(xiàn)，這是他費(fèi)了九牛二虎之力才逮到的，為后文放松鼠埋下費(fèi)了九牛二虎之力才逮到的，為后文放松鼠埋下伏筆。伏筆。這是一只怎樣的松鼠？從哪里看出松鼠很可愛(ài)？ 父親費(fèi)了九牛二虎之力父親費(fèi)了九牛二虎之力之力終于捉到一只小松鼠，之力終于捉到一只小松鼠，可他卻把它放了，這是為什可他卻把它放了，這是為什么呢？么呢？ 但我突然看到了兩道極其古怪的目光：但我突然看到了兩道極其古怪的目光：像是像是絕望絕望，像是，像是抗拒抗拒，更像是，更像是乞求乞求 絕望是對(duì)失去生命、失去自由的絕望是對(duì)失去生命、失去自由的極度恐

5、懼；抗議是指責(zé)作者的做法不極度恐懼；抗議是指責(zé)作者的做法不對(duì)；乞求是希望作者能放了它，給它對(duì)；乞求是希望作者能放了它，給它一條生路。一條生路。 我我說(shuō)不出說(shuō)不出為什么要這樣做為什么要這樣做“說(shuō)不出說(shuō)不出”：因?yàn)閺那槔砩现v，好不容易：因?yàn)閺那槔砩现v，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜歡的，沒(méi)有理捉到的松鼠，又是我非常喜歡的，沒(méi)有理由放。由放。 我我說(shuō)不出說(shuō)不出為什么要這樣做，但我覺(jué)得為什么要這樣做，但我覺(jué)得非這樣做不可非這樣做不可。 “說(shuō)不出說(shuō)不出”：因?yàn)閺那槔砩现v，好不：因?yàn)閺那槔砩现v，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜歡的，沒(méi)容易捉到的松鼠，又是我非常喜歡的，沒(méi)有理由放。有理由放。 “非這樣做不

6、可非這樣做不可”：因?yàn)槲覍?shí)在不忍：因?yàn)槲覍?shí)在不忍心讓小松鼠從此孤單、憂郁地生活。心讓小松鼠從此孤單、憂郁地生活。 從文中哪里還可以看出我放了那只松鼠？ 倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。 “我”放了那只松鼠。心中沒(méi)有了愧疚，有的只是無(wú)法擁有松鼠的遺憾，他還決定回家只字不提，是為什么？3 3、當(dāng)父親說(shuō)漏嘴時(shí)，他和女、當(dāng)父親說(shuō)漏嘴時(shí)，他和女兒各有什么樣的表現(xiàn)？?jī)焊饔惺裁礃拥谋憩F(xiàn)？4 4、從女兒的表現(xiàn)中，你看、從女兒的表現(xiàn)中，你看出她是個(gè)什么的孩子呢？出她是個(gè)什么的孩子呢？她是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。 她是一個(gè)

7、善良的孩子。 聯(lián)系上下文：聯(lián)系上下文：“得意忘形得意忘形”、“飽含深飽含深情情”的意思？在文中所起的作用？的意思？在文中所起的作用？ 得意忘形：高興得控制不住。得意忘形：高興得控制不住。 作用：其一假如父親控制住了自己，女兒就不會(huì)作用：其一假如父親控制住了自己，女兒就不會(huì)知道這件事，但父親一直會(huì)對(duì)女兒心存愧疚。知道這件事，但父親一直會(huì)對(duì)女兒心存愧疚。 其二，父親說(shuō)漏嘴使女兒得知這件事，他感受到其二，父親說(shuō)漏嘴使女兒得知這件事，他感受到了女兒對(duì)松鼠命運(yùn)的關(guān)心，心里的石頭才落了地了女兒對(duì)松鼠命運(yùn)的關(guān)心，心里的石頭才落了地。 飽含深情：充滿深厚的感情。飽含深情：充滿深厚的感情。 作用：感受到女兒純潔

8、美好的心靈。作用：感受到女兒純潔美好的心靈。拓展：拓展：討論交流：討論交流： 課文從作者喜歡松鼠、課文從作者喜歡松鼠、捉松鼠到放松鼠，可以看捉松鼠到放松鼠，可以看出作者怎樣的思想品質(zhì)？出作者怎樣的思想品質(zhì)？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)到什么？從中學(xué)習(xí)到什么？課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 課文寫(xiě)出了作者因?yàn)閻?ài)而捉松鼠，因?yàn)閻?ài)而放松鼠。這兩種愛(ài)是不同的愛(ài)。前者是自私的愛(ài)，是為了滿足自己的欲望的愛(ài)；后者是高尚的愛(ài)，偉大無(wú)私的愛(ài)。是熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的一種表現(xiàn)。學(xué)到這里，我想每個(gè)人的心里都有一顆愛(ài)的種子在發(fā)芽，讓我們每個(gè)人都做一個(gè)有愛(ài)心的人！3、讀了課文，能說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么嗎？、讀了課文，能說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么嗎？ 在那無(wú)憂的山林里，你一定在快樂(lè)在那無(wú)憂的山林里，你一定在快樂(lè)的生活吧？我雖不能擁有你，卻依然了的生活吧？我雖不能擁有你，卻依然了無(wú)遺憾。因?yàn)槲以谶h(yuǎn)方想你、念你、為無(wú)遺憾。因?yàn)槲以谶h(yuǎn)方想你、念你、為你祝福。希望在我們共同擁有的大自然你祝福。希望在我們共同擁有的大自然中，快樂(lè)、無(wú)憂永伴你左右。中，快樂(lè)、無(wú)憂永伴你左右。拼命逃竄拼命逃竄 躡手躡腳躡手躡腳 活潑伶俐活潑伶俐 逃之夭夭逃之夭夭 隨身攜帶隨身攜帶 俘虜俘虜 抗拒抗拒 乞求乞求 惶恐不安惶恐不安 得意忘形得意忘