六年級下冊科學(xué)教案與反思-2物質(zhì)的變化(復(fù)習(xí)課)｜教科版

1、?物質(zhì)的變化?復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科版六年級科學(xué)下冊第二單元?物質(zhì)的變化?復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 .科學(xué)概念：物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)、生活有著緊密的聯(lián)系,人類所有的生產(chǎn)、生活都是利用了物質(zhì)的變化.2 .過程與方法：通過各種興趣實驗,激發(fā)學(xué)生探究欲望,讓學(xué)生學(xué)會整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步穩(wěn)固本單元所學(xué)知識.3 .情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)知識與生活之間是緊密相關(guān)的.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確區(qū)分物質(zhì)的物理變化以及化學(xué)變化.復(fù)習(xí)難點(diǎn)：對所學(xué)知識和相關(guān)實驗的總結(jié)概括.演示實驗材料：自來水、燒杯、小蘇打、酚醐片、食用堿、玻璃杯、白醋、蠟燭、碘酒教學(xué)過程一魔術(shù)導(dǎo)入、揭示課題1 .師：同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天我就為大家表演

2、一個小魔術(shù).2 .師：先來看看我?guī)Я四男┎牧?教師一一出示,教師做實驗：第一步：拿出一片白色藥片,這個是圓形白色固體,放在投影儀上,然后用榔頭敲碎碎再放在投影儀上.第二步：把它倒入燒杯中,然后倒入水,攪拌一局部溶解了,一局部溶解不了,沉積下來了；第三步：倒入1號透明液體食用堿溶液,顏色變紫紅.第四步：倒入2號透明液體白醋,紫紅色消失.師：我的表演到此結(jié)束,接下來看同學(xué)的表現(xiàn)了.3 .師：在剛剛四個步驟中,說說你看到了哪些現(xiàn)象？看到顏色變紅,然后變白色了,藥品碾碎,溶解4 .師：我們看到了這些物質(zhì)不斷地在變化,今天就讓我們一起復(fù)習(xí)?物質(zhì)的變化?這一單元板書課題.二梳理要點(diǎn)、揭開面紗1、師：物質(zhì)的

3、變化可以分成哪兩類？物理變化,化學(xué)變化板書2、師：物理變化跟化學(xué)變化又有什么特點(diǎn)？物理變化不產(chǎn)生新物質(zhì),化學(xué)變化產(chǎn)生新物質(zhì)3、師：那你認(rèn)為從剛剛的小藥片碾碎成粉末,入水溶解,加透明液體變紫紅色,再加另外一種透明液體變無色.這些過程中分別都是什么變化？生說化學(xué)變化,理由是改變了顏色,然后讓他們說出第幾步4、師：還有不同意見的嗎？物理變化5、師：你認(rèn)為那個過程是物理變化？藥品碾碎,藥品碾碎改變了什么？形狀、大小,攪拌溶解發(fā)生什么改變？形態(tài),由固體變成液態(tài)6、師：那化學(xué)變化除了會產(chǎn)生改變顏色之外,還會伴隨著哪些現(xiàn)象？發(fā)光發(fā)熱例如、產(chǎn)生氣體例如,產(chǎn)生沉淀例如什么實驗？7、師：那我的魔術(shù)到底是怎么變的呢

4、？你們想學(xué)嗎？想學(xué)8、師：老師有一個要求,現(xiàn)在就把黑板上板書的內(nèi)容自己讀一讀、記一記,隨后考一考同桌,老師等一下也要考察的.學(xué)生讀、記9、師：好的,老師考察一下,提問：混合沙和豆子、硫酸銅溶液和鐵定的反響實驗分別是什么變化？并說明理由.學(xué)生一一答復(fù)10、師：看來同學(xué)們都很用心學(xué)習(xí),那老師就揭開魔術(shù)的神秘面紗吧！播放幻燈片11、師：同學(xué)們,老師已經(jīng)為大家說出了魔術(shù)的秘密,老師想再考考大家,敢接受挑戰(zhàn)嗎？敢12、師出示練習(xí)三實驗回憶、重點(diǎn)再現(xiàn)1、師：剛剛的這個魔術(shù)先是物理變化,然后是化學(xué)變化,你們回想一下,在物質(zhì)的變化單元我們做過的哪個實驗也是先物理變化后化學(xué)變化呢？白糖加熱實驗,點(diǎn)擊幻燈片2、師

5、：說說白糖加熱過程中,你們都看到的那些現(xiàn)象？白糖熔化成液態(tài),顏色變黃、被黑,最后變成焦炭,點(diǎn)擊幻燈片3、師：你們能用剛剛圖表的形式把白糖的變化過程寫出來嗎？能師：拿出作業(yè)紙寫一寫白糖的變化過程學(xué)生上臺展示4、師：我跟學(xué)生一起做完這個實驗之后,把鐵勺洗了一下,放在那里,沒有想到現(xiàn)在都變成這個樣子了.你們看怎么樣了？生銹T)5、師：鐵為什么會生銹？水和空氣的共同作用師：那鐵變成鐵銹是什么變化？說出你的理由？化學(xué)變化,鐵銹顏色改變了、光澤沒有了、變脆、不會導(dǎo)電、純鐵銹不會被磁鐵吸6、師：這位同學(xué)說的這么完整,我都忍不住想再考考大家！出示選擇題7、師：鐵生銹在我們生活中到處都存在,例如出示幻燈片8、師

6、：鐵生銹給人類造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失,你有什么有效的方法來預(yù)防鐵生銹呢？生答.9、師：很多物質(zhì)的變化對于我們?nèi)祟悂碚f,都具有兩面性,也就是有利的,也有不利的.比方火,它可以給我們光明、熱量,自從有了火,我們?nèi)祟惒拍艹缘绞焓?萬一用火不當(dāng),又會給我們帶來不利的一面,形成火災(zāi).所以我們要在火苗的時候就滅火.10、師：今天,我還帶了一個自制的滅火器.我們一起來看一下滅火的效果.滅火實驗.用自制滅火器滅3支蠟燭.11、師：你們能猜想我用什么來滅火的嗎？點(diǎn)名答復(fù).生答小蘇打跟醋12、師：你真有一雙火眼金睛,那小蘇打跟醋混合發(fā)生什么變化呀？化學(xué)變化那產(chǎn)生什么新物質(zhì)了？二氧化碳13、師：這位同學(xué)有一雙火眼金睛

7、,老師相信其他同學(xué)也有,我們一起來看！出示火眼金睛的練習(xí)四小結(jié)1、師：通過今天的復(fù)習(xí),大家對物質(zhì)的變化這一單元的內(nèi)容更加了解了吧？是現(xiàn)在老師給大家兩分鐘的時間自己梳理梳理這個單元中我們都學(xué)了什么？你記住了什么？會把哪些知識應(yīng)用到我們的生活之中？閉上眼睛自己想一想,待會兒向大家匯報匯報學(xué)習(xí)成果！2、師：通過一堂課的學(xué)習(xí),讓我感覺六年級5班的同學(xué)們都非常的出色,今天我也準(zhǔn)備了幾個字送給大家.3、讓一位同學(xué)上來拉開條幅,結(jié)果上面沒有字,再讓一位同學(xué)上來用老師的神秘3號藥水來噴灑,出現(xiàn)了“今日硯山驕子,明朝祖國棟梁！12個字.4、先讓學(xué)生說出自己的方法,然后留有懸念的鼓勵學(xué)生下去想辦法解決,鼓勵學(xué)生在

8、生活中勇于探索,用心鉆研,將來為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自己的力量！,大小板書設(shè)計：形狀廣物理變化|形態(tài)不產(chǎn)生新物質(zhì)物質(zhì)變化T廠顏色|化學(xué)變化發(fā)光發(fā)熱產(chǎn)生新物質(zhì)沉淀氣體練習(xí):我會判斷:1、世界上的物體根本上是由物質(zhì)構(gòu)成的,但是空氣、聲音、電不是物質(zhì),由于我們看不見它們.2、化學(xué)變化伴隨著一些現(xiàn)象,比方發(fā)光發(fā)熱,所以我們可以判定所有發(fā)光發(fā)熱的變化都屬于化學(xué)變化.3、水泥生產(chǎn)過程中,經(jīng)過了一系列復(fù)雜的變化,其中既有化學(xué)變化也有物理變化.4、把碘酒滴在馬鈴薯上,變成藍(lán)紫色的物質(zhì)是馬鈴薯.我會選擇:1、下面和鐵不是同種物質(zhì)的是A.鐵棒B,鐵銹C.鐵網(wǎng)2、以下不能用來盛放醋的是A.鐵瓶B,塑料瓶C,玻璃瓶3、以下哪種環(huán)境下鐵最容易生銹A.缺水的沙漠B.潮濕的森林C.枯燥的高原4、每年鐵生銹占當(dāng)年鋼鐵產(chǎn)量的左右A.50%B.40C.30火眼金睛你能找到下面這段話里哪些變化是物理變化,哪些變化是化學(xué)變化嗎？昨天晚上,我在家里做作業(yè),忽然停電了,媽媽給我點(diǎn)亮了蠟燭,結(jié)果一不小心蠟燭倒了,紙的一角被燒成了灰,于是只好去找大手電,結(jié)果發(fā)現(xiàn)大手電由于很久沒用,銹跡斑斑,開關(guān)一按就掉下來了,摔在地上斷成兩截,幸好這時電來了,電燈又開始發(fā)光了,我才得以把剩下的作業(yè)完成.哎