小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)練習(xí)題

1、.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)練習(xí)題1.3/4×5/3/。2. 算一算。3.5×5/9/7/10×5/9/3/8×1/6/4/7×3/4/13/20×5/8/3/10×2/3/3. 判斷。1求6個(gè)1/7是多少，列式是6×1/7。 × 21米的3/5和3米的1/5一樣長(zhǎng)。 × 3一根電線長(zhǎng)5米，剪去它的1/2，還剩下9/2米。 × 4. 填空。148的3/4是。25/8的3/5是/。35m的1/4是/m。41m的3/4是/m。55/12時(shí)分615/8秒/分5. 選擇。1把/3/5米長(zhǎng)的

2、鐵絲平均分成2份，每份是多少？正確的列式是。A.3/5×2B.2×3/5C.3/5×1/22一堆煤重12噸，用去1/3后，還剩噸；假設(shè)再用去剩下的1/4，還剩噸。A.6、4B.2、3C.4、1D.8、638千克海綿的1/9和1千克鐵的8/9比較，重。A. 一樣B. 海綿C. 鐵460的2/5等于的3/4。A. 320B. 80C. 48D. 326. 1千克蘋(píng)果含水5/6千克，9/10千克蘋(píng)果含水多少千克？列式：答：9/10千克蘋(píng)果含水/千克。7. 1臺(tái)拖拉機(jī)耕1公頃地用柴油8/9噸，耕地5/6公頃，用柴油多少?lài)?？列式：答：用柴?噸。8. 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場(chǎng)占校園面

3、積的2/3，學(xué)校安排五、六兩個(gè)年級(jí)清掃操場(chǎng)衛(wèi)生。五年級(jí)清掃其中的2/5，六年級(jí)清掃其中的3/5。兩個(gè)年級(jí)分別清掃校園占地面積的幾分之幾？列式：答：五年級(jí)清掃的占校園面積的/，六年級(jí)的站/。9. 一塊長(zhǎng)方形的鐵板長(zhǎng)6/13米，寬是長(zhǎng)的1/3，這塊長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少米？列式：答：周長(zhǎng)是/米10. 一臺(tái)脫粒機(jī)，每小時(shí)可以脫粒21/25噸，它1小時(shí)40分可以脫粒多少?lài)?？與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為

4、“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。列式：要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒

5、邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。答：可以脫粒/噸。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官