小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)?扇形統(tǒng)計(jì)圖?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第106107頁，例題及“做一做。教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，投影。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集自己一天內(nèi)的作息時(shí)間安排情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。搜集家中一個(gè)月支出情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.投影出示主題圖談話：同學(xué)們喜歡什么運(yùn)開工程？我們利用以前學(xué)過的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況呢？2.數(shù)據(jù)搜集和整理：請(qǐng)一名學(xué)生做主持人，統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)開工程的人數(shù)。老師利用word，直接生成條形統(tǒng)計(jì)圖二、比照分析，生成新知1.觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，你從中得到了哪些有用的信

2、息？2.從條形統(tǒng)計(jì)圖中，還有哪些信息不容易表示出來？引發(fā)學(xué)生考慮，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系。3.生成扇形統(tǒng)計(jì)圖老師利用word，直接由條形統(tǒng)計(jì)圖生成扇形統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？學(xué)生根據(jù)直觀觀察，發(fā)表見解4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況，你對(duì)我班同學(xué)有哪些建議？5.回憶知識(shí)生成，歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。6.做一做：投影出示自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息？根據(jù)題意自主計(jì)算，全班訂正。三、知識(shí)應(yīng)用，解決問題1.練習(xí)二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學(xué)一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。拿出課前搜集到

3、的自己一天的作息時(shí)間安排，與李明同學(xué)的進(jìn)展對(duì)照。先在小組內(nèi)同學(xué)交流，再在全班交流，說一說，怎樣安排時(shí)間才合理，才能做到勞逸結(jié)合。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。2.練習(xí)二十五第2題：自主看圖，說一說，從圖中得到哪些信息。自主根據(jù)給出的條件計(jì)算出各項(xiàng)支出金額。根據(jù)課前每人搜集到的家庭一個(gè)月支出情況，在組內(nèi)交流，老師可選擇幾個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展展示。使學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦和對(duì)自己的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的愛。四、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用1.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)作用。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)