幼兒思維訓(xùn)練題

1、幼兒思維訓(xùn)練題一、填空*1 .找規(guī)律填數(shù)。（1）2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。（2）19、17、15、（）、（）、（）、（）。（3）0、1、1、2、3、5、（）、（）。2 .（1）2+口=3+口（2）10-口=6+口（3）10=+=-=20-3 .從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中選出9個數(shù)填在口里組成三道算式，每個數(shù)只能用1次。+=+=+=4 .小明比小亮大2歲，再過3年，明明比亮亮大（）歲。5 .強強和小軍打了3小時乒乓球，兩人各打了（）小時。6 .圖形代表幾。O+0=6,O=（）,+=15,=（）,O+A=（）二、列數(shù)20、9、3、11、0、15、8、17

2、、6、10上面一共有（）個數(shù)，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。從左往右數(shù)，第6個數(shù)是（），第8個數(shù)是（）。0是第（）個數(shù)，你是從（）往（）數(shù)的。（4）把上面各數(shù)按從大到小的順序排列起來。三、判斷。17里面有7個十和1個一。（）從0數(shù)到9,9是第9個數(shù)。（）（3）8時整時，時針指著8,分針指著12。（）（4）長方形和正方形都有4條邊，4條邊是相等的。（）（5）鉛筆、墨水、本子、書都屬于學習用品。（）四、在3、9、12、13這四個數(shù)中選三個數(shù)寫出四道算式。+=+=-=五、應(yīng)用題。1 .飛機場上停著10架飛機，起飛了3架飛機，現(xiàn)在飛機場上還停著多少架飛機？2 .小紅要做12個沙包，已經(jīng)做了10個，還

3、要做多少個沙包？3 .新星小學美術(shù)興趣小組有學生9人，書法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個興趣小組共有多少名學生？4 .小明全家早上、中午、晚上各吃4個蘋果。一天中，小明家吃了多少個蘋果？5 .一只小黑羊排在小白羊隊伍里，從前面數(shù)小黑羊是第7只，從后面數(shù)小黑羊是第4只。這隊小羊一共有多少只？6 .教室里有10把掃把，又買來了5把，現(xiàn)在教室里有多少把掃把？TOP答案：一、1、（1）10、12、14、1613、11、9、7（3）8、132、（1）、2+3=3+2（2）、10-0=6+4,10-1=6+3,10-2=6+2,10-3=6+1,10-4=6+03、1+9=10,2+6=

4、8,3+4=7。3+5=8,2+7=9,4+6=10。4、2歲5、3小時6、3,5,8,三、（1）錯（2）錯（3）對（4）錯（5）對四、3+9=129+2=1212-9=312-3=9五、1、10+3=132 、12-10=23 、9+9=184 、4+4+4=125 、7+4-1=106 、10+5=15幼兒數(shù)學思維訓(xùn)練一應(yīng)用題依然是數(shù)的合并與分解概念，拓展到應(yīng)用題。需要幼兒能理解題意，并列式計算。1、弄清到底是數(shù)的合并還是分解。數(shù)的合并用加法，數(shù)的分解用減法。2、求一共，用加法3、求剩余，用減法4、比多少，用減法，大數(shù)減小數(shù)。應(yīng)用題的列式很重要，很多小寶都是會算不會列。注意應(yīng)用題列式計算，

5、要求孩子一定用已知條件，即已知的數(shù)。在混合計算式中容易出現(xiàn)該問題，有些數(shù)可能孩子已經(jīng)心算出來了，因此會跳過心算的這一步驟，直接列最后算式。按要求應(yīng)該把每一步都列出來，清楚明白。（這是老師的要求，俺一直不確定這個要求對不對，不過從將來著眼，這種細處的要求也有合理之處。）此主題相關(guān)圖片如下：找不同l.jpg找不同此主題相關(guān)圖片如下國此主題相關(guān)圖片如下：找不同3.jpg慚晚戰(zhàn)出運范四里面中五個不同之處嗎?莓我出一個就可以給一個五角星涌上!a靛色.3E軸星扇蟠，淺憂試即吐回此主題相關(guān)圖片如下：找不同4.jpg1、找規(guī)律：12356721+36=5757-36=212456892、()+20=()-20

6、3、()+20<()-204、20+()=20-()5、1225131123573412116()51133152()171()()()16、4()9()5()3()+()2-()6-()8+()7715718857、個位、十位上的數(shù)字相加等于7的兩位數(shù)，你能寫出幾個？全寫出來。8、同學們排隊做操，小明前面有4個人，后面有4個人，這一隊一共有多少人？9、比35和25的和少9的數(shù)是多少？10、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干？11、有5個同學投沙包，老師如果發(fā)給每人2個沙包就差1個，老師共有多少個沙包？“TGQLQ教子成才123智能提升訓(xùn)練方法”中的一組訓(xùn)練題1

7、 .三根火柴連個“口”字也組不成，但有人卻組成了一個“品”字；而有人用4根火柴組成了一個“田”字。小朋友想一想應(yīng)該怎么擺放呢？（視覺空間智能一一創(chuàng)新能力）2 .腦筋急轉(zhuǎn)彎：（自然觀察者智能一一創(chuàng)新能力）（1）如何用一支粉筆，一筆就能畫出一個四邊形？（筆畫不能拐彎）。（2）如何把一條繩子從中間剪開，還是一條純子（3）一輛貨車把正在騎自行車上學的皮皮聰撞起來倒掛在路旁的樹上，司機肇事后馬上加速逃走了。當交通警察來后，皮皮聰告訴警察肇事車輛的車號是：8619?？墒蔷旖?jīng)過調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)這輛車確實有不在現(xiàn)場的證明。皮皮聰沒有受傷，他看得和記得都很清楚。這是為什么呢？（4）倒著放比正著放更好的字是什么字？3

8、.3個孩子吃完三個餅要用3分鐘，九個孩子吃完九個餅要用多少時間？（數(shù)學邏輯智能一一推理能力）4.下面各組中哪一個詞不能與其它相提并論。（語言智能一一分類能力）（1）中國，日本，東京，美國，朝鮮；（2）大西洋，太平洋，北冰洋，黃河。（3）面粉，大米，面條，面包。5 .現(xiàn)有9個蘋果，1根8米長的繩子，每隔1米系上一個蘋果。一個小朋友偷吃了一個蘋果。要求還用這根純子，仍然是每隔1米系一個蘋果，應(yīng)該如何系蘋果呢？（自然觀察者智能一一創(chuàng)新能力）6 .全國人民人人都有一個，而全國僅有12個，你知道這是什么嗎？（自然觀察者智能一一觀察能力）7 .報紙除了傳達信息之外，還有哪些用途？說出7種用途可獲得一個紅星

9、，14種為優(yōu)秀。（自然觀察者智能一一想象能力）8 .每天打開教室窗戶的原因是什么？（自然觀察者智能一一觀察能力）（1）看起來漂亮；（2）防止窗戶粘在一起;（3）新鮮空氣可以進來；（4）能使小朋友看到外面的景色。9 .在1、2、4、6、8五個數(shù)中哪個數(shù)與眾不同？（自然觀察者智能一一想象能力）10 .填上空缺的詞：按照第一句詞的規(guī)律，推出第二句（）處應(yīng)填哪兩個字？（語言智能一一模仿能力）金黃的頭發(fā)（黃山）刀山火海贊美人生（）衛(wèi)國戰(zhàn)爭注：1.總結(jié)欄目是訓(xùn)練小朋友的內(nèi)省智能，一定要認真填寫。這對你成績的提高和學習習慣的養(yǎng)成很有益。做對了肯定自己，錯了分析原因，還有以后做題時要注意的事項。2.個數(shù)總計=

10、做題獲得個數(shù)+獎勵1個（做題時沒離開座位，大腦沒開小差）；個數(shù)總計=做錯題得到的個數(shù)+1個（做題時亂動、亂跑，大腦開小差）.只有獲得紅星的個數(shù)等于或者超過6個時，才能做下一組的訓(xùn)練題。否則,兩天后再重做一遍本組題，直至達到標準再做下面的題。獎勵等級:一級：1-3個紅,你應(yīng)該為自己堅持把題做完而沒有離開座位而慶賀;只要你養(yǎng)成了好的學習習慣，獲得的紅將會越來越多。二級：4-6個紅三級：7-8個紅四級：9-11個紅你是最棒的，依你自己認為最令你高興的形式慶賀一下吧，或哈哈大笑幾聲，或蹦幾下，或吃點什么，或讓爸爸、媽媽親一下等等，充分享受獲得勝利所帶來的喜悅吧。小朋友你一定要學會體驗做對題后給你帶來的

11、喜悅心情，你的內(nèi)心、大腦體驗到了歡樂，慢慢地它們就會把快樂與做題聯(lián)系起來，你將會越來越喜歡做，做題和玩就沒有什么區(qū)別了。平時玩是通過肢體運動給身心帶來快樂，做題主要是通過大腦運動給身心帶來快樂。特殊獎勵：如果有獲得11個黑的小朋友，你將是一名非常難得的小朋友。你可能是一名很聰明但很頑皮的小朋友；可能你的精力非常充沛，有使不完的力量，可是力量用反了。因為你的與眾不同，你將是獲得紅星最多、最有潛力的小朋友。請你閉上眼睛想象自己如果做對1道題、2道題、3道題直到全做對時，內(nèi)心將會是怎樣的呢？你若想真正享受獲得勝利所帶來的喜悅，趕快眼開眼睛，把夢想變成現(xiàn)實。請你按題目開始時的要求再做一遍題吧，你一定會

12、獲得紅星的。估算游戲目的：讓小朋友知道除了尺子能測量長度外，還可以用其它方法估量長度。從而提高預(yù)測物體長度的實際能力。游戲方法：用手量一量你的書桌有幾推，床有幾推？用你的腳步量一下教室或你的房間長和寬各有幾步？然后再用尺子量一下你的一推有幾厘米，你的一步有多少米？估算一下書桌和床各有多少厘米？教室、房間各有多少米？用尺子實際測量一下，看一看與上面估算的結(jié)果相差多少？請將結(jié)果填在表內(nèi)并比較誤物品推數(shù)厘米/推估算值測量值1桌長寬長寬誤差=測量值-估算值物品步數(shù)米/步估算值測量值層問長寬4!長室：L寬有時也可以借助自己的身高，測量物體的長度或高度。小朋友請你記住自己就是一把“活尺子”，走到哪兒帶到哪

13、兒，多方便??！你這把“活尺子”，隨著你自己身高的生長是在變化的，直至你長成成年人。所以小朋友，在你過年換新衣服的同時，可別忘了糾正一下你這把“活尺子”?。∵@樣你外出游玩時，需要估算物體大小或距離時，就不會因為沒帶尺子而苦惱了?！盎畛咦印睖y量方法：一推一一手掌伸開，從母指尖到中指尖的距離；一腳一一從腳后跟到最長腳指的距離；一肘一一從胳膊肘到中指手指間的距離；步幅一一自然地邁出一步，從右腳腳后跟到左腳腳后跟的距離。為了準確，你可以在操場上，勻速自然地走100米記錄下走的步數(shù)。你的步幅等于100除以步數(shù)。以后需要丈量比較長的距離時，就按這個速度行走，數(shù)步數(shù)，乘以你的步幅即可。“活尺子”換算表年齡（歲

14、）一推（厘米）一腳（厘米）一肘（厘米）步幅（米）身高（米）體重（千克）56789101112131415161718認識人民幣”教學設(shè)計及評析教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊。教學目標：1 .讓學生認識1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元=10角，1角=10分。2 .在購物中使學生初步認識商品的價格，學會簡單的購物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，培養(yǎng)思維的靈活性。3 .通過學習，使學生了解人民幣在生活中的作用，知道數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的積極性。重點難點：1 .重點：認識1元以內(nèi)的人民幣和元、角、分之間的進率。2.難點：在取幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，?/p>

15、養(yǎng)學生思維的靈活性和解決問題的能力。教學準備：學生以四人小組為單位，每人一只信封，里面的錢各不相同。A信圭1張1元紙幣和1枚1元硬幣；B信圭:1枚5角硬幣和1張5角紙幣；C信圭:5枚1角硬幣和5張1角紙幣；D信圭5張2角紙幣。教學過程：一、情境激趣1 .創(chuàng)設(shè)情境。同學們，昨天老師去超市，看到了這樣的情景（大屏幕出示商場出口處顧客排隊付款），他們正在排隊干什么？（付款）我國的錢稱為人民幣。（板書課題：人民幣）2 .激發(fā)興趣。小朋友，你知道有關(guān)人民幣的哪些知識？誰來說說？（學生可能會說到人民幣的用處，人民幣的面值等等。）你們知道得真多！今天我們一起來探究人民幣的知識，好嗎？評析：教師從學生的生活入

16、手，創(chuàng)設(shè)了超市購物付款這一“原生態(tài)”情境，喚起了學生對人民幣已有的認知；通過教師巧妙的設(shè)計，使學生感受到人民幣與生活的密切聯(lián)系，不僅激起了學生的探究熱情，還了解了學生已有的知識經(jīng)驗，為有效地把握課堂做了準備。二、巧識幣值1 .感悟幣值。小朋友，你現(xiàn)在看到的是剛才超市收銀員的錢柜（大屏幕先出示收銀柜，再近鏡打開抽屜，露出整齊有序的人民幣），在這些人民幣中，老師任意挑出一張（或一枚），問：你能大聲說出它的名稱嗎？（課件逐一顯示1元、5角、2角、1角的紙幣和1元、5角、1角的硬幣，師生互動說幣值。）（板書：人民幣單位:小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣之分，元、角、分都是人民幣的單位。元、角、分）2 .巧記幣

17、值。我們來做一個辨認人民幣的活動。請大家拿出信封里的一張紙幣和一枚硬幣，四人小組相互觀察，想一想你有什么好辦法能很快地記住他們的名稱？（學生可能是看上面的數(shù)字或文字來辨認，也可能看顏色、大小來辨認。）師：看人民幣上面的數(shù)字和文字，是識記人民幣幣值的好方法。3 .簡單應(yīng)用。練習：用線連一連。評析：在這一教學環(huán)節(jié)中，教師借用超市錢柜抽屜里的錢幣，利用學生已有的經(jīng)驗，讓學生說出人民幣的面值，再次激發(fā)了學生的學習興趣；通過活動交流，使學生發(fā)現(xiàn)并獲得了識記幣值的有效方法，為進一步探究打下了基礎(chǔ)。三、認識進率小朋友們真聰明，現(xiàn)在老師要給大家發(fā)獎品了。（大屏幕出示超市糖果柜，近鏡凸現(xiàn)一塊巧克力，標價1元。）

18、不過，老師這兒的巧克力不是贈送，而是要買的。想買嗎？那每人就用自己信封里的錢來買，想一想該怎樣付錢，才能買到一塊巧克力？學生上臺模擬買巧克力。可能會有以下幾種情況：用一張（枚）1元的人民幣；用10張（枚）1角的人民幣；用5張2角的人民幣；用2張（枚）5角的人民幣等。結(jié)合購買物品情況隨機板書：1元=10角5+5=10（角）2+2+2+2+2=10（角）小結(jié)：買一塊巧克力，可以付1元，也可以付10角，還可以付2個5角或5個2角，2個5角和5個2角都是10角，10角就是1元。你能從1角數(shù)到10角嗎？（師生一起數(shù)）1元和10角是什么關(guān)系？（結(jié)合回答，板書：在1元與10角之間用“=”連接）你能根據(jù)1元等于10角（或憑經(jīng)驗）猜猜：1角等于幾分？（結(jié)合回答，板書：1角=10分）小朋友們真了不起，不僅發(fā)現(xiàn)了有4種不同的辦法買1元的巧克力，還探究出了1元=10角，1角=10分。接下來，老師要與你們玩兌換鈔票的游戲，樂意嗎？填一填（屏幕出示）：（1） 1張1元可以換（）張1角（）張5角可以換1張1元1張1元可以換5張（）角（）枚1分可以換1角（2）評析：“興趣是最好的老師”。教師設(shè)計了學