科達(dá)視頻會議教育行業(yè)解決方案

1、科達(dá)視頻會議教育行業(yè)解決方案日期：2009-2-3出處：KEDACOM點擊次數(shù)：387一、現(xiàn)狀分析我國幅員遼闊，教育行業(yè)的市場潛力巨大。各地師資力量不均衡，貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)師資力量和教學(xué)條件差，如何充分利用其他地區(qū)或?qū)W校的教學(xué)和教師資源，如何通過教育提高全民的素質(zhì)等等這一系列的問題都催生教育方式改革。同時全球信息一體化的格局造就教育系統(tǒng)也必須緊跟教育信息化的建設(shè)。從技術(shù)方面隨著數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，教育行業(yè)各機構(gòu)大部分已經(jīng)完成了廣域網(wǎng)模式下的多種線路組成的數(shù)據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)。由于這些線路都是采用或自建或包月的方式，在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，將信息傳遞生動化，建立基于視音頻多媒體技術(shù)

2、的、互動的對話渠道，是對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺的一種升值。視頻會議系統(tǒng)就在這樣一個大的社會背景下應(yīng)需在教育系統(tǒng)產(chǎn)生并很快被應(yīng)用到教育系統(tǒng)的各個角落。遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為重要手段之一。人們對教育逐步重視，很多人求學(xué)若渴，在一定程度上激發(fā)了遠(yuǎn)程教育市場。二、需求分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜就整個教育系統(tǒng)來說具有自己的專網(wǎng)和豐富的帶寬資源，但具體到某一學(xué)?？赡苓€需要租用電信部門如ATM、ADSL、ISDN等各種通訊網(wǎng)絡(luò)。針對不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要不同的產(chǎn)品和解決方案。遠(yuǎn)程視頻應(yīng)用廣泛由于教育行業(yè)內(nèi)有大量的不同級別機構(gòu)和單位，正式的行政會議或其它會議應(yīng)用在教育行業(yè)中已屬頻繁，涉及的人員覆蓋面廣，另外，系統(tǒng)引入到日常多媒體教學(xué)和

3、遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域以后，更可說幾乎可以達(dá)到全體師生參與的地步。這相應(yīng)要求所使用的系統(tǒng)要具備很強的安全性和管理控制功能，能夠保證各種應(yīng)用在同一平臺上相互獨立運行。通過調(diào)研分析，普遍認(rèn)為教育行業(yè)對于遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)的使用主要是集中解決以下幾個方面的需求問題：需求狀態(tài)目地各類遠(yuǎn)程行政會議客觀需求加強管理，統(tǒng)一思想經(jīng)驗及學(xué)術(shù)交流客觀需求大范圍擴大知識層面>加強溝通遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)客觀需求提高效率擴大辦學(xué)領(lǐng)域合作辦學(xué)、協(xié)同研究客觀需求增強實力，獷大影響完善教育信息化建設(shè)潛在需求提升花象I創(chuàng)建品牌在這些應(yīng)用中需要視頻通訊設(shè)備具有豐富強大的多媒體數(shù)據(jù)功能：除了讓學(xué)生實時交互地參與老師的授課與課堂討論外，還能讓學(xué)生

4、接收到教師播放的PowerPoint教學(xué)幻燈、或利用VCR、VCD、實物投影機、智能電子白板等實時發(fā)送的視頻信息。需要能與非實時網(wǎng)絡(luò)化自學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字化圖書資料、學(xué)生支持系統(tǒng)、考試系統(tǒng)等其他遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)有機的整合在一起。除了正常的遠(yuǎn)程教學(xué)外還需要提供內(nèi)容存儲分發(fā)、直播和點播等功能。實際的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)還涉及到許多相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)，如教室的布置、燈光、音響等。兼容性要求高教育行業(yè)的視頻應(yīng)用除了本地區(qū)的學(xué)校之間以及學(xué)校核教育部門之間的視頻互通應(yīng)用以外，還涉及到跨區(qū)域的教學(xué)資源共享，教學(xué)交流等。而這些不同區(qū)域之間由于經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展速度的差異，不同學(xué)校和教育機構(gòu)之間有的可能已經(jīng)采用的不同品牌的視頻會議設(shè)備，

5、如何保護(hù)既有投資使不同的設(shè)備之間可以建立一個互通協(xié)作的視頻應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)是對教育行業(yè)視頻應(yīng)用設(shè)備提出一個很重要的要求?？七_(dá)視頻會議設(shè)備具有很強的兼容性，可以和寶利通、泰德等國內(nèi)外眾多知名廠商的設(shè)備進(jìn)行互通。關(guān)注產(chǎn)品性價比教育領(lǐng)域的資金相對緊張，使其在采購時更關(guān)注系統(tǒng)的價格。特別是在中國一些相對不太發(fā)達(dá)的地區(qū)?？七_(dá)Truesens視頻會議系統(tǒng)針對不同客戶的需求提供了多種規(guī)格的視頻會議終端設(shè)備，根據(jù)實際的應(yīng)用情況我們可以選擇不同的設(shè)備最終實現(xiàn)一個性價比最好的解決方案。三、解決方案我們把教育行業(yè)客戶分為三種不同的類型：一、高等教育；二、普通教育；三、職業(yè)技術(shù)教育。這三種客戶群體各有自己不同的特點：高等教育

6、的網(wǎng)絡(luò)狀況相對較好，但是對遠(yuǎn)程教學(xué)的要求也相對較高。普通教育的網(wǎng)絡(luò)狀況環(huán)境較復(fù)雜。而職業(yè)技術(shù)教育主要集中在一些遠(yuǎn)程操作應(yīng)用的需求。針對不同客戶群我們的解決方案有一定的差異。高等教育解決方案：針對高等教育的實際情況，我們推薦客戶采用4CIF視頻會議終端，科達(dá)的TS6610和TS3610是兩款很好的4CIF終端，一個是一體化、一個是分體式設(shè)計可以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境的需求。針對遠(yuǎn)程教學(xué)我們推薦使用科達(dá)的LiveConferencing遠(yuǎn)程錄播系統(tǒng)，通過它可以實現(xiàn)優(yōu)秀課件的錄制和點播。點播人員不僅可以通過局域網(wǎng)而且可以通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)課件的點播。在高等教育的遠(yuǎn)程教學(xué)中講師很多會采用PPT,智能電子白板等

7、來進(jìn)行教學(xué)。針對此部分科達(dá)的視頻會議終端通過標(biāo)準(zhǔn)的H.239雙視頻流協(xié)議可以使遠(yuǎn)端點在看到講師的聲音和圖像同事也可以看到講解的PPT以及電子板書的內(nèi)容。普通教育解決方案：針對不同教育部分網(wǎng)絡(luò)狀況復(fù)雜可以考慮采用多種類型的終端混合介入的方式，如在網(wǎng)絡(luò)狀況好一些的部分可以采用4CIF的終端以求達(dá)到較好的視頻溝通效果。在一些網(wǎng)絡(luò)狀況稍差一點的部分采用CIF的終端，對于一些經(jīng)常出差的領(lǐng)導(dǎo)可以推薦使用軟件終端。針對普通教育教學(xué)中在遠(yuǎn)端點除了要看到講師的圖像和聲音外還要看到講師的板書。我們可以建議客戶采用科達(dá)TS3000系列終端。該終端是一個分體式終端同時具有兩個視頻輸入接口。這樣我們可以在教室內(nèi)布置兩個

8、攝像機一個主要對準(zhǔn)板書，另外一個追蹤講師。針對遠(yuǎn)程教學(xué)我們推薦使用科達(dá)的LiveConferencing遠(yuǎn)程錄播系統(tǒng)，通過它可以實現(xiàn)優(yōu)秀課件的錄制和點播。點播人員不僅可以通過局域網(wǎng)而可以通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)課件的點播?？七_(dá)錄播系統(tǒng)采用流媒體技術(shù)錄制可以適合在不同網(wǎng)絡(luò)帶寬環(huán)境下點播。職業(yè)技術(shù)教育解決方案：針對職業(yè)技術(shù)教育需要進(jìn)行互通操作演示較多的情況我們推薦使用科達(dá)TS6000系列的終端。這個系列的終端自帶一個PTZ攝像頭可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程遙控，很適合遠(yuǎn)程互通操作演示的情況?？七_(dá)的視訊系統(tǒng)具備高度實用性、易用性、綜合性能優(yōu)異的特點，尤其適合以提高辦事效率為目的教育信息化建設(shè)，達(dá)到統(tǒng)一信息平臺、共享信息資源、

9、信息交流通暢、安全保障到位等目標(biāo)，是全新一代的信息化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)。一個常用的教育行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用部署情況如下:從上圖中我們可以看出在一般的遠(yuǎn)程視頻教育應(yīng)用中，它包括一個中心點，主要負(fù)責(zé)各個視頻終端之間的通信控制。中心點一般設(shè)置在高校的信息中心機房或普教的區(qū)域教育主管部門的信息中心機房。它主要包括MCU（主要負(fù)責(zé)通信控制）、錄播服務(wù)器（主要負(fù)責(zé)教學(xué)的錄制和點播）。中心點終端主要負(fù)責(zé)和外部的通信。每個外部教學(xué)點主要部署終端，遠(yuǎn)程教學(xué)點的終端部署充分考慮實際的網(wǎng)絡(luò)狀況和業(yè)務(wù)需求。最后一個就是移動的點播學(xué)習(xí)，這個一般都通過互聯(lián)網(wǎng)和中心點連接完成通訊和教學(xué)點播的需求。四、應(yīng)用案例科達(dá)企業(yè)視頻會議系統(tǒng)強大的

10、數(shù)據(jù)功能、清晰流暢的音視頻效果、同步的平滑傳輸技術(shù)、超強的兼容擴展能力已在教育系統(tǒng)得到極大的認(rèn)可。在科達(dá)發(fā)展的道路上，有眾多的教育單位選擇科達(dá)，如：客戶名稱主要應(yīng)用北京林業(yè)大學(xué)為提高辦學(xué)效率和辦學(xué)質(zhì)量，北京林業(yè)大學(xué)通過視頻會議實現(xiàn)了多校區(qū)、研究院及成人函授教學(xué)點間的遠(yuǎn)程會議、多媒體教學(xué)以及函授遠(yuǎn)程教學(xué)等應(yīng)用北京電子科技職業(yè)學(xué)院解決了跨校區(qū)間的溝通問題。利用視頻會議系統(tǒng)，學(xué)院總部與地理位置分散的六個校區(qū)之間可以隨時隨地進(jìn)行面對面”交流。止匕外，學(xué)院還購買了26套PCMT桌面視頻會議終端，分別安裝在26位教授的筆記本電腦上，用于教授之間日常的交流和學(xué)術(shù)研討。曲阜師范大學(xué)利用視頻會議平臺，兩校區(qū)之間

11、可以隨時隨地進(jìn)行面對面”的交流，從而大大提高了日常溝通效率，而且降低了差旅成本。曲阜師大兩校區(qū)之間已經(jīng)多次利用該視訊系統(tǒng)成功召開跨校區(qū)的日常管理、教學(xué)監(jiān)管、教師培訓(xùn)、教研課題討論等遠(yuǎn)程會議，受到了廣大師生和教職工的好評和歡迎。南京郵電大學(xué)為滿足教學(xué)需要、并適應(yīng)國家信息通信事業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，南京郵電大學(xué)于2008年2月選擇科達(dá)為其部署多點視頻會議系統(tǒng)。系統(tǒng)建成后將可充分利用學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)兩校區(qū)及成人函授教學(xué)點間的遠(yuǎn)程會議、多媒體教學(xué)以及函授遠(yuǎn)程教學(xué)等應(yīng)用，從而有效提高辦學(xué)效率和辦學(xué)質(zhì)量。清華大學(xué)上海實驗室清華上海微電子中心與清華大學(xué)信息學(xué)院之間的溝通和交流異常頻繁。為了提高溝通效率

12、，降低運營成本，該中心于08年9月部署了科達(dá)TrueSens視頻會議系統(tǒng)，為清華總部和上海實驗室之間架起了遠(yuǎn)程可視溝通平臺。利用該平臺，兩地的研發(fā)人員不僅可以隨時隨地進(jìn)行面對面”的溝通，還可以輕松實現(xiàn)人物和PC內(nèi)容的同步傳輸。南洋理工大學(xué)南大人文與社會科學(xué)學(xué)院與臺灣醫(yī)學(xué)院、日本腦部功能研究室的溝通就非常頻繁，但是由于當(dāng)初沒有安裝視頻會議終端，他們與臺灣、日本專家之間的溝通基本依靠電話和郵件，由此帶來的高溝通費用、低溝通效率給學(xué)院帶來了不少麻煩。2008年中旬南大人文與社會科學(xué)學(xué)院選擇了科達(dá)TrueSens（致勝）視頻會議系統(tǒng)的一款明星產(chǎn)品TS5210o如今，系統(tǒng)已經(jīng)正常運行數(shù)月，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對于該產(chǎn)品相當(dāng)滿意，對其極高的性價比、簡單易用的特點和出色的售后服務(wù)給予了高度評價。蘇州瑞博華東師范大學(xué)與蘇州瑞博公司共建的教育技術(shù)學(xué)