科達視頻會議教育行業(yè)解決方案

1、科達視頻會議教育行業(yè)解決方案日期：2009-2-3出處：KEDACOM點擊次數(shù)：387一、現(xiàn)狀分析我國幅員遼闊，教育行業(yè)的市場潛力巨大。各地師資力量不均衡，貧困地區(qū)、邊遠地區(qū)師資力量和教學條件差，如何充分利用其他地區(qū)或?qū)W校的教學和教師資源，如何通過教育提高全民的素質(zhì)等等這一系列的問題都催生教育方式改革。同時全球信息一體化的格局造就教育系統(tǒng)也必須緊跟教育信息化的建設。從技術方面隨著數(shù)據(jù)網(wǎng)絡的不斷完善，教育行業(yè)各機構大部分已經(jīng)完成了廣域網(wǎng)模式下的多種線路組成的數(shù)據(jù)校園網(wǎng)絡。由于這些線路都是采用或自建或包月的方式，在這種網(wǎng)絡環(huán)境下，充分應用網(wǎng)絡遠程教育系統(tǒng)，將信息傳遞生動化，建立基于視音頻多媒體技術

2、的、互動的對話渠道，是對現(xiàn)有的網(wǎng)絡平臺的一種升值。視頻會議系統(tǒng)就在這樣一個大的社會背景下應需在教育系統(tǒng)產(chǎn)生并很快被應用到教育系統(tǒng)的各個角落。遠程教育已經(jīng)成為重要手段之一。人們對教育逐步重視，很多人求學若渴，在一定程度上激發(fā)了遠程教育市場。二、需求分析網(wǎng)絡環(huán)境復雜就整個教育系統(tǒng)來說具有自己的專網(wǎng)和豐富的帶寬資源，但具體到某一學校可能還需要租用電信部門如ATM、ADSL、ISDN等各種通訊網(wǎng)絡。針對不同的網(wǎng)絡環(huán)境，需要不同的產(chǎn)品和解決方案。遠程視頻應用廣泛由于教育行業(yè)內(nèi)有大量的不同級別機構和單位，正式的行政會議或其它會議應用在教育行業(yè)中已屬頻繁，涉及的人員覆蓋面廣，另外，系統(tǒng)引入到日常多媒體教學和

3、遠程教學領域以后，更可說幾乎可以達到全體師生參與的地步。這相應要求所使用的系統(tǒng)要具備很強的安全性和管理控制功能，能夠保證各種應用在同一平臺上相互獨立運行。通過調(diào)研分析，普遍認為教育行業(yè)對于遠程視頻系統(tǒng)的使用主要是集中解決以下幾個方面的需求問題：需求狀態(tài)目地各類遠程行政會議客觀需求加強管理，統(tǒng)一思想經(jīng)驗及學術交流客觀需求大范圍擴大知識層面>加強溝通遠程教育和培訓客觀需求提高效率擴大辦學領域合作辦學、協(xié)同研究客觀需求增強實力，獷大影響完善教育信息化建設潛在需求提升花象I創(chuàng)建品牌在這些應用中需要視頻通訊設備具有豐富強大的多媒體數(shù)據(jù)功能：除了讓學生實時交互地參與老師的授課與課堂討論外，還能讓學生

4、接收到教師播放的PowerPoint教學幻燈、或利用VCR、VCD、實物投影機、智能電子白板等實時發(fā)送的視頻信息。需要能與非實時網(wǎng)絡化自學系統(tǒng)、數(shù)字化圖書資料、學生支持系統(tǒng)、考試系統(tǒng)等其他遠程教學系統(tǒng)有機的整合在一起。除了正常的遠程教學外還需要提供內(nèi)容存儲分發(fā)、直播和點播等功能。實際的遠程教學系統(tǒng)還涉及到許多相關的應用技術，如教室的布置、燈光、音響等。兼容性要求高教育行業(yè)的視頻應用除了本地區(qū)的學校之間以及學校核教育部門之間的視頻互通應用以外，還涉及到跨區(qū)域的教學資源共享，教學交流等。而這些不同區(qū)域之間由于經(jīng)濟和技術發(fā)展速度的差異，不同學校和教育機構之間有的可能已經(jīng)采用的不同品牌的視頻會議設備，

5、如何保護既有投資使不同的設備之間可以建立一個互通協(xié)作的視頻應用網(wǎng)絡是對教育行業(yè)視頻應用設備提出一個很重要的要求。科達視頻會議設備具有很強的兼容性，可以和寶利通、泰德等國內(nèi)外眾多知名廠商的設備進行互通。關注產(chǎn)品性價比教育領域的資金相對緊張，使其在采購時更關注系統(tǒng)的價格。特別是在中國一些相對不太發(fā)達的地區(qū)?？七_Truesens視頻會議系統(tǒng)針對不同客戶的需求提供了多種規(guī)格的視頻會議終端設備，根據(jù)實際的應用情況我們可以選擇不同的設備最終實現(xiàn)一個性價比最好的解決方案。三、解決方案我們把教育行業(yè)客戶分為三種不同的類型：一、高等教育；二、普通教育；三、職業(yè)技術教育。這三種客戶群體各有自己不同的特點：高等教育

6、的網(wǎng)絡狀況相對較好，但是對遠程教學的要求也相對較高。普通教育的網(wǎng)絡狀況環(huán)境較復雜。而職業(yè)技術教育主要集中在一些遠程操作應用的需求。針對不同客戶群我們的解決方案有一定的差異。高等教育解決方案：針對高等教育的實際情況，我們推薦客戶采用4CIF視頻會議終端，科達的TS6610和TS3610是兩款很好的4CIF終端，一個是一體化、一個是分體式設計可以適應不同的教學環(huán)境的需求。針對遠程教學我們推薦使用科達的LiveConferencing遠程錄播系統(tǒng)，通過它可以實現(xiàn)優(yōu)秀課件的錄制和點播。點播人員不僅可以通過局域網(wǎng)而且可以通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)課件的點播。在高等教育的遠程教學中講師很多會采用PPT,智能電子白板等

7、來進行教學。針對此部分科達的視頻會議終端通過標準的H.239雙視頻流協(xié)議可以使遠端點在看到講師的聲音和圖像同事也可以看到講解的PPT以及電子板書的內(nèi)容。普通教育解決方案：針對不同教育部分網(wǎng)絡狀況復雜可以考慮采用多種類型的終端混合介入的方式，如在網(wǎng)絡狀況好一些的部分可以采用4CIF的終端以求達到較好的視頻溝通效果。在一些網(wǎng)絡狀況稍差一點的部分采用CIF的終端，對于一些經(jīng)常出差的領導可以推薦使用軟件終端。針對普通教育教學中在遠端點除了要看到講師的圖像和聲音外還要看到講師的板書。我們可以建議客戶采用科達TS3000系列終端。該終端是一個分體式終端同時具有兩個視頻輸入接口。這樣我們可以在教室內(nèi)布置兩個

8、攝像機一個主要對準板書，另外一個追蹤講師。針對遠程教學我們推薦使用科達的LiveConferencing遠程錄播系統(tǒng)，通過它可以實現(xiàn)優(yōu)秀課件的錄制和點播。點播人員不僅可以通過局域網(wǎng)而可以通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)課件的點播?？七_錄播系統(tǒng)采用流媒體技術錄制可以適合在不同網(wǎng)絡帶寬環(huán)境下點播。職業(yè)技術教育解決方案：針對職業(yè)技術教育需要進行互通操作演示較多的情況我們推薦使用科達TS6000系列的終端。這個系列的終端自帶一個PTZ攝像頭可以實現(xiàn)遠程遙控，很適合遠程互通操作演示的情況。科達的視訊系統(tǒng)具備高度實用性、易用性、綜合性能優(yōu)異的特點，尤其適合以提高辦事效率為目的教育信息化建設，達到統(tǒng)一信息平臺、共享信息資源、

9、信息交流通暢、安全保障到位等目標，是全新一代的信息化教學應用系統(tǒng)。一個常用的教育行業(yè)的網(wǎng)絡應用部署情況如下:從上圖中我們可以看出在一般的遠程視頻教育應用中，它包括一個中心點，主要負責各個視頻終端之間的通信控制。中心點一般設置在高校的信息中心機房或普教的區(qū)域教育主管部門的信息中心機房。它主要包括MCU（主要負責通信控制）、錄播服務器（主要負責教學的錄制和點播）。中心點終端主要負責和外部的通信。每個外部教學點主要部署終端，遠程教學點的終端部署充分考慮實際的網(wǎng)絡狀況和業(yè)務需求。最后一個就是移動的點播學習，這個一般都通過互聯(lián)網(wǎng)和中心點連接完成通訊和教學點播的需求。四、應用案例科達企業(yè)視頻會議系統(tǒng)強大的

10、數(shù)據(jù)功能、清晰流暢的音視頻效果、同步的平滑傳輸技術、超強的兼容擴展能力已在教育系統(tǒng)得到極大的認可。在科達發(fā)展的道路上，有眾多的教育單位選擇科達，如：客戶名稱主要應用北京林業(yè)大學為提高辦學效率和辦學質(zhì)量，北京林業(yè)大學通過視頻會議實現(xiàn)了多校區(qū)、研究院及成人函授教學點間的遠程會議、多媒體教學以及函授遠程教學等應用北京電子科技職業(yè)學院解決了跨校區(qū)間的溝通問題。利用視頻會議系統(tǒng)，學院總部與地理位置分散的六個校區(qū)之間可以隨時隨地進行面對面”交流。止匕外，學院還購買了26套PCMT桌面視頻會議終端，分別安裝在26位教授的筆記本電腦上，用于教授之間日常的交流和學術研討。曲阜師范大學利用視頻會議平臺，兩校區(qū)之間

11、可以隨時隨地進行面對面”的交流，從而大大提高了日常溝通效率，而且降低了差旅成本。曲阜師大兩校區(qū)之間已經(jīng)多次利用該視訊系統(tǒng)成功召開跨校區(qū)的日常管理、教學監(jiān)管、教師培訓、教研課題討論等遠程會議，受到了廣大師生和教職工的好評和歡迎。南京郵電大學為滿足教學需要、并適應國家信息通信事業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，南京郵電大學于2008年2月選擇科達為其部署多點視頻會議系統(tǒng)。系統(tǒng)建成后將可充分利用學?，F(xiàn)有網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)兩校區(qū)及成人函授教學點間的遠程會議、多媒體教學以及函授遠程教學等應用，從而有效提高辦學效率和辦學質(zhì)量。清華大學上海實驗室清華上海微電子中心與清華大學信息學院之間的溝通和交流異常頻繁。為了提高溝通效率

12、，降低運營成本，該中心于08年9月部署了科達TrueSens視頻會議系統(tǒng)，為清華總部和上海實驗室之間架起了遠程可視溝通平臺。利用該平臺，兩地的研發(fā)人員不僅可以隨時隨地進行面對面”的溝通，還可以輕松實現(xiàn)人物和PC內(nèi)容的同步傳輸。南洋理工大學南大人文與社會科學學院與臺灣醫(yī)學院、日本腦部功能研究室的溝通就非常頻繁，但是由于當初沒有安裝視頻會議終端，他們與臺灣、日本專家之間的溝通基本依靠電話和郵件，由此帶來的高溝通費用、低溝通效率給學院帶來了不少麻煩。2008年中旬南大人文與社會科學學院選擇了科達TrueSens（致勝）視頻會議系統(tǒng)的一款明星產(chǎn)品TS5210o如今，系統(tǒng)已經(jīng)正常運行數(shù)月，學院領導對于該產(chǎn)品相當滿意，對其極高的性價比、簡單易用的特點和出色的售后服務給予了高度評價。蘇州瑞博華東師范大學與蘇州瑞博公司共建的教育技術學