小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)模擬試卷

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)模擬試卷一、填空1、兩個(gè)因數(shù)的積是630，其中一個(gè)因數(shù)是21，另一個(gè)因數(shù)是 。2、梯形里一組互相平行的對(duì)邊分別叫做梯形的 和 。3、 15時(shí)是下午 時(shí)，120時(shí)= 日3、2019年第一季度是 天，今年第二季度是 天4、銳角三角形有 個(gè)銳角，直角三角形有 個(gè)銳角，鈍角三角形有 個(gè)銳角。5、平行四邊形的 組對(duì)邊分別平行。正方形有 條邊相等。6.兩個(gè)因數(shù)的積是3500，其中一個(gè)因數(shù)是50，另一個(gè)因數(shù)是 。二、判斷對(duì)的打，錯(cuò)的打1.減法是乘法的逆運(yùn)算。 2.在乘法算式里，乘數(shù)又叫做積的因數(shù)3.0有時(shí)可以做被除數(shù)4.25+a4=254+a45.公歷年份是4的倍數(shù)時(shí)，那一年就是閏年6.

2、小江和小丁今年相差3歲，10后就相差13歲了7.四個(gè)角是直角的四邊形一定是正方形8.平行四邊形的底與它的任意一條高互相垂直9.兩條平行線都是8米10.由三條線段組成的圖形叫做三角形11.差一定小于被減數(shù)。 12.0除以任何一個(gè)數(shù)都得0,0和任何數(shù)相乘也得0 13.被乘數(shù)和乘數(shù)都叫做因數(shù)。 三、選擇將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)中1.求264x=24中的未知數(shù)x，等于 26424 26424 242642.蘋(píng)果500千克，比桔子少28千克，桔子有多少千克?正確的算式是 50028 500-28 500+283.除法是 的逆運(yùn)算加法 乘法 減法4.簡(jiǎn)便計(jì)算2528= 25208 2520+8 25475

3、.21時(shí)就是 上午9時(shí) 晚上11時(shí) 晚上9時(shí)6.等腰三角形的 兩條邊相等 兩條邊平行 三個(gè)角是銳角7.課本的封面是 長(zhǎng)方形 梯形 正方形8.線段有 個(gè)端點(diǎn)2 3 19.從一點(diǎn)引出兩條 所組成的圖形叫做角直線 線段 射線10.被減數(shù)是520，減數(shù)減少70，差 。隨減數(shù)減少70 反而增加70 450四、計(jì)算1.下面各題怎么簡(jiǎn)便就怎么算432100-88 7837-48-37 768+202386-57213 37548-40016 280785-3842、求未知數(shù)X24x=312 736x=23 1840-x=15403.列含有未知數(shù)x的等式解答470比一個(gè)數(shù)多180，這個(gè)數(shù)是多少? 比64多x的

4、數(shù)是200，x是多少?一個(gè)數(shù)的45倍是3240，這個(gè)數(shù)是多少? 470比一個(gè)數(shù)少139，這個(gè)數(shù)是多少?五、操作題1.過(guò)直線外一點(diǎn)作直線的垂線和平行線。2.作出下面圖形指定底邊上的高。六、應(yīng)用題1、小平藏書(shū)48本，是小剛藏書(shū)本數(shù)的3倍，小剛有多少本書(shū)?先列出含有未知數(shù)的等式，再解答2.甲乙兩人分別從兩地同時(shí)出發(fā)，甲每分鐘走65米，乙每分鐘走50米，經(jīng)過(guò)9分后還相距20米。兩地相距多少米?3.用汽車(chē)運(yùn)一堆貨物，原方案每小時(shí)運(yùn)120噸，9小時(shí)可以運(yùn)完，實(shí)際每小時(shí)運(yùn)90噸，多少小時(shí)可以運(yùn)完?4.同學(xué)們植樹(shù)，每行24棵，正好植6行，假如每行少植6棵，需要植多少行?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我

5、常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。5.一所小學(xué)有男生250人，女生比男生的2倍少100人，這所學(xué)校的女生比男生多多少人?唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生

6、徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。6、影劇院樓下有座位980個(gè)，樓上的座位比樓下少640個(gè)。這個(gè)劇院放一場(chǎng)電影時(shí)最多能賣(mài)多少?gòu)埰?假如每張統(tǒng)一票價(jià)20元，一場(chǎng)可以收入多少元?“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近。看