雨后教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、 雨后教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)生詞。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過程。3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)夏天雨后孩子們游玩嬉戲的歡快心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，合作探究，讀出孩子們玩水時(shí)愉悅的心情。設(shè)計(jì)理念：以讀為本，要求讀得正確、流利、有感情，理解、表演與想象穿插其中,層層遞進(jìn)，達(dá)到能讀、會(huì)讀和讀好的目的。一、復(fù)習(xí)1、 認(rèn)讀生詞。 2、齊讀全詩(shī)。 3、回記這首詩(shī)主要寫了什么？2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌（1） 學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)（課件出示第一節(jié)詩(shī)和情境圖）1、 生自由讀第一節(jié)詩(shī)，讀完后閉上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？2、

2、個(gè)別生反饋。引導(dǎo)理解詞語(yǔ)“赤腳”。3、你覺得這群赤腳的孩子在廣場(chǎng)上玩得怎樣？你從哪里看出來的？你能用朗讀聲把這份快樂傳遞給大家嗎？ 4、引導(dǎo)美讀詩(shī)句：從剛才他的朗讀中你感受到了什么？那我們一起讀一讀這一句詩(shī)，去體會(huì)他們的歡樂吧。5、拓展：那些在水中快樂玩耍的孩子會(huì)說些什么？做些什么呢？ 6、美讀第一節(jié)詩(shī)。7、過渡：假如你也在這樣歡樂的“海洋”中，你最想做什么？（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)（課件出示兄妹倆玩水的畫面及第二節(jié)詩(shī)。） 課件出示學(xué)習(xí)要求：1） 同桌兩個(gè)同學(xué)一起讀一讀第二節(jié)詩(shī)。2） 討論：哥哥和妹妹在玩水的時(shí)候發(fā)生了什么事？2、 請(qǐng)個(gè)別生反饋。3、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“跤”。課件出示“足+交=跤、校-跤

3、。”4、 哥哥在滑跤之前是怎樣玩水的呢？引導(dǎo)理解詞語(yǔ)：“使勁、濺”，并用“使勁”造句。5、 哥哥除了使勁踩水玩外，他還怎樣做呢？6、 假如你是這位小哥哥，你會(huì)怎樣提醒妹妹呢？引導(dǎo)學(xué)生美讀小哥哥的話。7、 你覺得小哥哥是個(gè)怎樣的人？8、 這樣關(guān)心妹妹的哥哥，你們喜歡他嗎？請(qǐng)帶上你們的感情，一起讀一讀第二節(jié)詩(shī)吧?。?） 學(xué)習(xí)三節(jié)詩(shī)（課件出示第三節(jié)詩(shī)）1、 女孩子讀第三節(jié)詩(shī)。男孩子邊聽邊思考：哥哥摔跤了，傷心了沒有呢？2、 請(qǐng)個(gè)別生反饋。4、你怎么知道的？5、唉，原來哥哥雖然摔跤了，但他沒有傷心，而是興奮和的驕傲的。6、平常你們跌倒了，摔疼的時(shí)候是怎樣的？可文中的小哥哥都摔跤了，為什么還那么興奮和驕

4、傲呢？你喜歡這位小哥哥嗎？為什么？7、我們?cè)趺醋x好三節(jié)詩(shī)，大家來說說看？8、那我們一起來試一試吧?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四節(jié)詩(shī)1、課件出示學(xué)習(xí)要求：（1）默讀第四節(jié)詩(shī)。（2）思考： A、“泥褲子”是指誰？ B、小妹妹是怎么玩水的？有“-”畫出有關(guān)句子。3、齊讀描寫妹妹玩水時(shí)的句子。4、請(qǐng)個(gè)別生演一演妹妹玩水的情境，其他生評(píng)議。5、小采訪： 6、課件出示采訪題目：（1） 小妹妹你好，我是中央少兒頻道的綠葉姐姐，我想問一下，剛才玩水的時(shí)候，你為什么要緊緊地小心地跟在“泥褲子”的后面呢？（2） 居然你害怕摔跤，為什么還希望自己也痛快地摔一跤呢？ 課堂作業(yè)聰明屋（ ）地踩水 （ ）地跟在后面（ ）地跑 （ ）地叫起來（ ）地笑 （ ）地哭 智慧樹下課鈴響了，我（ ）書包，飛快地（ ）出教室，到校門口（ ）媽媽去了，見到媽媽，我高興地（