五年級語文上落花生課件

1、15 落花生落花生五年級上冊五年級上冊 理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人人沒有好處的人”的道理。的道理。教學(xué)目標教學(xué)目標1、掌握、掌握5個生字。個生字。2、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人人沒有好處的人”的道理。的道理。3

2、、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。教學(xué)重難點教學(xué)重難點根根胡須入泥沙，根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。地下結(jié)果不開花。落花生落花生 猜謎語猜謎語 花生又叫落花生花生又叫落花生，因，因為花生傳粉受精后，子房為花生傳粉受精后，子房向下生長，長到土中，子向下生長，長到土中，子房在土中，子房在土壤中房在土中，子房在土壤中繼續(xù)發(fā)育成果實，也就是繼續(xù)發(fā)育成果實，也就是花生，所以形象的講是

3、子花生，所以形象的講是子房落下之后在土壤中而生，房落下之后在土壤中而生，所以為落花生。所以為落花生。落花生落花生1、自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順，標出自然段序號。、自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順，標出自然段序號。2、同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的地方。、同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的地方。3、用生字詞卡片檢查認讀生字詞情況。、用生字詞卡片檢查認讀生字詞情況。4、檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。、檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。5、默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事？、默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事

4、？ 種花生、收花生。種花生、收花生。 母親提議過一個收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準備。母親提議過一個收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準備。 吃花生時的議論。吃花生時的議論。初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知1、默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪、默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。些不懂的地方。2、匯報交流。、匯報交流。 （1）說一說你都讀懂了什么？）說一說你都讀懂了什么？ （2）質(zhì)疑、解疑。）質(zhì)疑、解疑。 “開辟開辟”是什么意思？是什么意思？ 為什么不說為什么不說“開發(fā)開發(fā)”出一塊空地？出一塊空地？ “居然居然”一詞怎么理解，找一個和它意思相近的詞。一詞怎么

5、理解，找一個和它意思相近的詞。3、有感情的朗讀課文。、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)課文的第一、二部分學(xué)習(xí)課文的第一、二部分句子的理解句子的理解 是父親對花生的第一次議論。是父親對花生的第一次議論?！皭勰街膼勰街摹保盒闹挟a(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這里父親把花生和桃心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩樣子以及果子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。

6、樸實無華，默默無聞，不計較名利?；ㄉ暮锰幒芏?，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。 這句話，從表面看很簡單，但聯(lián)系上文，會這句話，從表面看很簡單，但聯(lián)系上文，會產(chǎn)生疑問：產(chǎn)生疑問：“要像花生要像花生”？那像？那像“桃子、石

7、榴、桃子、石榴、蘋果蘋果”那樣就不好？容易把兩者對立起來看。的那樣就不好？容易把兩者對立起來看。的確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛慕之確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛慕之心的外表，而實際沒有什么用。以現(xiàn)代人的觀點心的外表，而實際沒有什么用。以現(xiàn)代人的觀點看，既外表好看，又有用，當然更好，愛美之心看，既外表好看，又有用，當然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實實在在更看重的當然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事。為人民做好事。所以你們要像花生，它雖然不好看，所以你們要像花生，

8、它雖然不好看， 可是很有用?？墒呛苡杏?。句子的理解句子的理解 這句話是作者在聽了父親對于花生品格這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當時雖然年紀的議論之后受到的感悟。作者當時雖然年紀還小，但從父親對花生的評議中，也已經(jīng)體還小，但從父親對花生的評議中，也已經(jīng)體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人（并非針對桃子、石榴、蘋果等）；而有人（并非針對桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻

9、。沒有好處及貢獻。那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。別人沒有好處的人。句子的理解句子的理解 翻地：翻地：用工具把土翻松。用工具把土翻松。居然：居然：表示出乎意料；竟然。表示出乎意料；竟然。分辨：分辨：辨別。辨別。吩咐：吩咐：口頭指派或命令?？陬^指派或命令。開辟：開辟：開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出來。開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出來。收獲：收獲：農(nóng)作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰(zhàn)果，農(nóng)作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰(zhàn)果， 課文中指前者。課文中指前者。榨：榨： 翹舌音翹舌音zh，第四聲，防止讀

10、成第二聲。，第四聲，防止讀成第二聲。 用力壓出物體里的汁液。用力壓出物體里的汁液。愛慕：愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。由于喜愛或敬重而愿意接近。體面：體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。詞語理解詞語理解第第3-15段、議花生，對花生品格的贊揚，使我們對花生段、議花生，對花生品格的贊揚，使我們對花生產(chǎn)生了敬佩之心。產(chǎn)生了敬佩之心。抓住重點，品讀悟情抓住重點，品讀悟情花生的味美花生的味美花生可以榨油花生可以榨油花生的價錢便宜，花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，誰都可以買來吃，都喜歡吃，都喜歡吃，這就是它的好處這就是它的好處誰能把花生的好處誰能把花生的好處說出來

11、？說出來？贊花生贊花生 花生的好處很多，有一樣花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不最可貴：它的果實埋在地里，不象桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅象桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。實，必須挖起來才知道。借物喻人借物喻人寫作方法寫作方法 全文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懥朔N花生、收花生、嘗花生、全文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懥朔N花生、收花生、嘗花生、議花生。從

12、種花生到收花生經(jīng)歷了幾個月的時間，課文中卻只用議花生。從種花生到收花生經(jīng)歷了幾個月的時間，課文中卻只用了了“買種，翻地，播種，澆水買種，翻地，播種，澆水”“”“收獲收獲”幾個詞一筆帶過，而過幾個詞一筆帶過，而過花生節(jié)，只是一個晚上的事，但在課文中卻占了很大的篇幅?；ㄉ?jié)，只是一個晚上的事，但在課文中卻占了很大的篇幅。總結(jié)全文，深化主題總結(jié)全文，深化主題 “ “做有用的人做有用的人”正是這篇正是這篇文章的中心。作者寫這篇文章，文章的中心。作者寫這篇文章，他不是在向我們介紹花生這種他不是在向我們介紹花生這種植物，而是給我們講了一個道植物，而是給我們講了一個道理。是借助花生說的，這叫理。是借助花生說

13、的，這叫“借物喻理借物喻理”。 【許地山【許地山】（1893194118931941）現(xiàn)）現(xiàn) 代作家、學(xué)者。代作家、學(xué)者。 名贊堃，字地山，名贊堃，字地山，筆名落華生。筆名落華生。19211921年發(fā)表第一篇小說年發(fā)表第一篇小說命命鳥命命鳥，接著又發(fā)表了，接著又發(fā)表了, ,具有樸具有樸實淳厚風(fēng)格的散文名篇實淳厚風(fēng)格的散文名篇落花生落花生。作品結(jié)集出版的有短篇小說集作品結(jié)集出版的有短篇小說集綴網(wǎng)綴網(wǎng)勞蛛勞蛛、危巢墜簡危巢墜簡，散文集，散文集空空山靈雨山靈雨，小說、劇本集，小說、劇本集解放者解放者、雜感集雜感集，論著，論著印度文學(xué)印度文學(xué)、道教史道教史（上），以及（上），以及許地山選許地山選集集、許地山文集許地山文集等。等。落花生，我想對你說：落花生，我想對你說： 作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一