冪的運算同底數(shù)冪的除法教案

1、.冪的運算同底數(shù)冪的除法教案以下是查字典數(shù)學網(wǎng)為您推薦的冪的運算同底數(shù)冪的除法教案，希望本篇文章對您學習有所幫助。冪的運算同底數(shù)冪的除法內(nèi)容：滬科版七下8.1冪的運算同底數(shù)冪的除法 課型：新授學習目的：1、理解同底數(shù)冪的除法性質2、能推導同底數(shù)冪的除法性質的過程，并會運用這一性質進展計算學習重點：同底數(shù)冪的除法運算、零指數(shù)冪和負整指數(shù)冪學習難點：零指數(shù)冪和負整指數(shù)冪學習過程：一、 學習準備1、同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方法那么：2、觀察考慮積的乘方規(guī)律： 文字表達符號表達規(guī)律條件： 規(guī)律結果： 3、閱讀課本第47頁例1格式，完成下面練習：下面的計算對不對?假如不對，應怎樣改正?計算二、合

2、作探究：1、觀察考慮：同底數(shù)冪的除法運算 中，當 時，你得到什么結論?算式 運算過程結果零指數(shù)冪性質： 文字表達 符號表達2、考慮：同底數(shù)冪的除法運算 中，當 時，你又得到什么結論?算式 運算過程結果負整數(shù)指數(shù)冪性質： 文字表達 符號表達3、閱讀課本第52頁例5，完成下面練習：4、用分數(shù)或小數(shù)表示以下各數(shù)：5、計算：三、學習體會：本節(jié)課你學到哪些知識?哪些地方是我們要注意的?你還有哪些疑惑?四、自我測試：1、計算 的結果為 .A.10 B.100 C. D.2、計算 的結果是 .A.1 B. C. D.3、 A. B. C. D.4、1 2 34 5 6思維拓展：我國古代的讀書人,從上學之日起

3、,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題

4、解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料