第二章 大學(xué)生心理差異與教育

1、第二章 大學(xué)生心理差異與教育第一節(jié) 大學(xué)生的人格差異與教育 1、心理差異概述 2、人格概念 3、氣質(zhì)差異與教育 4、性格差異與教育1. 心理差異概述 心理差異： 心里的個(gè)別差異或個(gè)體心理的差別性，即一個(gè)人在其先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過后天的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐漸形成起來的不同于他人的、相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)體心理特點(diǎn)。 所謂“人心不同，各如其面”，說的就是心理差異問題。 心理差異代表了一個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性。2. 什么是人格？ 人格： 表現(xiàn)一個(gè)人在不斷變化中的全體和綜合，是具有動(dòng)力一致性和連續(xù)性的自我，是個(gè)人在社會(huì)化過程中賦予人以特色的身心組織。l人格主要包括氣質(zhì)和性格 氣質(zhì)是指個(gè)體內(nèi)在的、不依活動(dòng)的目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的，穩(wěn)

2、定持久的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，使全部心理活動(dòng)染上個(gè)人獨(dú)特的色彩。 膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)這四種氣質(zhì)類型的劃分是當(dāng)前人們普遍能夠接受的觀點(diǎn)。 1.膽汁質(zhì) 具有膽汁質(zhì)型氣質(zhì)的人精力旺盛，熱情直率，意志堅(jiān)強(qiáng)；脾氣躁，不穩(wěn)重，好挑釁；勇敢，樂于助人；思維敏捷，但準(zhǔn)確性差。他們心理活動(dòng)的明顯特點(diǎn)是興奮性高，不均衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩。例：三國-張飛 2.多血質(zhì) 這種人的行動(dòng)有很高的反應(yīng)性，他們?nèi)菀走m應(yīng)新環(huán)境，結(jié)交新朋友，具有高度可塑性。他們給人以活潑熱情，充滿朝氣，善于合作的印象。但他們注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，很難適應(yīng)要求耐心細(xì)致的平凡而持久的工作。 這種人屬于敏捷好動(dòng)的類型。例：劉備 3

3、.粘液質(zhì) 屬于粘液質(zhì)的人緘默而沉靜，由于神經(jīng)過程平靜而靈活性低，反應(yīng)比較緩慢。這種人常常嚴(yán)格恪守既定的生活秩序和工作制度，注意力穩(wěn)定且難轉(zhuǎn)移。給人的外表感覺為態(tài)度持重，沉著穩(wěn)健，不夠靈活，因而顯得因循守舊，不易合作。 那些要求持久、有條理、冷靜的工作，對(duì)于粘液質(zhì)的人最為合適。 例：薛寶釵 4.抑郁質(zhì) 這種人具有較高的感受性和較低的敏捷性。他們反應(yīng)緩慢，動(dòng)作遲鈍，缺乏生氣，不愛交際。在困難面前常常優(yōu)柔寡斷，很少在外表上表現(xiàn)自己的情感，而內(nèi)心體驗(yàn)則相當(dāng)強(qiáng)烈。具有這種氣質(zhì)類型的人往往富于想象，善于體察他人情緒，對(duì)力所能及的工作任務(wù)，具有較強(qiáng)責(zé)任心和完成任務(wù)的堅(jiān)韌精神。 例：林黛玉如何科學(xué)的解釋氣質(zhì)這

4、種心理特性呢？按照巴普洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說，大腦皮層的神經(jīng)過程有： 三種基本特性：強(qiáng)度、平衡和靈活性。u強(qiáng)度是指神經(jīng)細(xì)胞經(jīng)受強(qiáng)烈刺激或者持久工作的能力。u平衡性是指興奮過程和抑制這兩個(gè)過程的平衡狀況u靈活性是指對(duì)刺激的反應(yīng)速度和興奮過程與抑制過程相互轉(zhuǎn)換的速度。 根據(jù)這三種神經(jīng)過程的特性可以組合成四種基本的神經(jīng)系統(tǒng)類型： 強(qiáng)而不平衡型：興奮過程強(qiáng)而抑制過程較弱。這種類型易興奮、易怒，激動(dòng)起來難于控制，亦稱“不可遏止型”。-膽汁質(zhì) 強(qiáng)、平衡而靈活的類型：愛動(dòng)，行動(dòng)迅速，一旦缺乏刺激很快地由興奮轉(zhuǎn)入抑制，又稱“活潑型”。-多血質(zhì) 強(qiáng)、平衡而不靈活的類型：條件反射容易形成，但難于改造，行動(dòng)遲緩而有

5、惰性，又稱“安靜型”。-粘液質(zhì) 弱型：興奮過程與抑制過程都弱，神經(jīng)過程的靈活性低。-抑郁質(zhì)大學(xué)生的氣質(zhì)教育1. 教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)2. 根據(jù)不同的氣質(zhì)類型，因勢利導(dǎo)。采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法3. 氣質(zhì)與職業(yè)教育性格的定義 性格： 是指一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式上經(jīng)常表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征。、u一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特質(zhì)，在性格中包含了許多社會(huì)道德含義。u性格主要體現(xiàn)在對(duì)自己、別人、事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格的特征個(gè)體性格特征主要有四個(gè)部分組成：態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征。1.性格的態(tài)度特征 對(duì)現(xiàn)實(shí)所持有的一貫態(tài)度及與之相適應(yīng)的穩(wěn)定的行為方式，是性格的主導(dǎo)方面。 （1）對(duì)社會(huì)、集體和他人的態(tài)度。如關(guān)心集體、合群、正直誠實(shí)、有禮貌等良好的性格特征或自由散漫、冷酷無情、虛偽等不良的性格特征。 （2）對(duì)學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)的態(tài)度。如勤奮、認(rèn)真、細(xì)致、首創(chuàng)和節(jié)儉等良好的性格特征或懶惰、粗心、保守、浮華、浪費(fèi)等不良的性格特征。 （3）對(duì)自己的態(tài)度。如嚴(yán)于律己、謙虛、自信、自尊、大方等良好的性格特征或自負(fù)、自傲、自卑、羞怯等不良的性格特征。 2.性格的情