部編六年級下冊語文古詩閱讀過關(guān)專項(xiàng)練習(xí)

1、部編六年級下冊語文古詩閱讀過關(guān)專項(xiàng)練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 對比閱讀下面兩首古詩，完成練習(xí)。春夜洛城聞笛唐李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1這兩首詩都是描寫_（季節(jié)）的，卻各有特色。錢塘湖春行看似白描，實(shí)則重點(diǎn)描寫了_、_、_、_等景物。春夜洛城聞笛中觸發(fā)詩人故園之情的原因是：_（用詩句回答）。2對比這兩首詩，根據(jù)提示完成表格。 春夜洛城聞笛錢塘湖春行詩的體裁不同_表達(dá)的情感不同_給人的感受不

2、同_ 3對兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.錢塘湖春行這首詩，詩人巧用“亂”“迷”“沒”等字，客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖美麗的景象。B.錢塘湖春行結(jié)尾兩句寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的感嘆。C.春夜洛城聞笛首句中“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。D.春夜洛城聞笛著重以詩人的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。2. 課內(nèi)閱讀。西江月.夜行黃沙道中宋·辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說

3、豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1朗誦下列句子時(shí)，節(jié)奏、停頓有誤的一項(xiàng)是（   ）A.明月/ 別枝/ 驚鵲B.七八個(gè)/星天外C.聽取/ 蛙聲/ 一片D.舊時(shí)/ 茅店/ 社林邊2詞中描寫的是_季節(jié)的景象。你是從_、_、_看出來的。3詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？_4對西江月·夜行黃沙道中一詞賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（      ）A.“明月”、“清風(fēng)”點(diǎn)染夏夜美好景色，“驚鵲”、“鳴蟬”以聲襯靜，

4、表現(xiàn)夏夜幽靜。B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，描述豐收后人們熱烈暢談的情景，進(jìn)一步補(bǔ)充夏夜特色。C.“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，巧用數(shù)詞、名詞，清新活潑，樸素通俗。D.這首詞描寫美麗的農(nóng)村風(fēng)光，抒發(fā)詞人喜愛農(nóng)村生活的感情。3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋：黃四娘：杜甫住成都草堂時(shí)的鄰居。蹊（x）：小路。留連：舍不得離開。嬌：可愛的樣子。恰?。簲M聲詞，這里形容鳥叫聲和諧動(dòng)聽。 1“千朵萬朵壓枝低”呼應(yīng)上句中的“_”字，本句中“_”“_”兩個(gè)字準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了花的繁盛。2判斷下列關(guān)于古詩后兩句的說

5、法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”?？梢园选傲暨B”改為“翻飛”，因?yàn)椤胺w”生動(dòng)地寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀。（_）“嬌”字寫出鶯聲輕軟的特點(diǎn)，而“自在”不僅是嬌鶯姿態(tài)的寫照，也傳達(dá)出它帶給詩人心理上的輕松適意的感覺。（_）“戲蝶時(shí)時(shí)舞”“嬌鶯恰恰啼”表面上是在描寫景物，實(shí)際上是詩人心情的寫照，這種寫作手法叫作寄情于景。（_）4. 閱讀泊船瓜洲，完成習(xí)題。泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1詩人借助山、水、月，抒發(fā)了詩人_的感情。2長江是很寬的，詩歌把它說成_；“京口”和“鐘山”相隔也很遠(yuǎn)，詩歌卻說只_；“綠”字寫出了江南春天_的景象

6、。3“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，王安石在作詩時(shí)曾改過很多次，最后定稿時(shí)才用了“綠”。你想想看他為何要用“綠”字？_5. 朗讀古詩采薇（節(jié)選），完成練習(xí)。采薇（節(jié)選）昔我往矣，_。今我來思，_。行道遲遲，_。我心傷悲，_。1將詩句補(bǔ)充完整。2理解詞語的意思。（1）依依：_。（2）霏霏：_。（3）昔：_。（4）遲遲：_。3對這首詩詞句的解說不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.“昔我往矣，楊柳依依”是說出征時(shí)是春天。“依依”形容柔弱的柳條隨風(fēng)搖擺不定的樣子，似乎是為人送行，又似乎表示挽留。B.“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時(shí)是冬天?！蚌笔切稳萦旰脱┫碌煤艽螅坪醣硎練g迎，又似乎表示冷漠。C.“行道遲遲”的意思是

7、慢慢地在路上走。D.“今我來思”一句中的“思”是語助詞。4對這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩運(yùn)用了起興的手法。B.前四句運(yùn)用情景交融的手法，以出征時(shí)和歸途中所見的不同景色對比，寫出了內(nèi)心的傷悲。C.這首詩寫的是守邊戰(zhàn)士在歸途中的心情，通過詩句，我們可以想象他們守邊時(shí)的苦況，對從軍生活的厭倦，對和平的家庭生活的向往和留戀。D.“行道遲遲，載饑載渴”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了詩經(jīng)“哀而不傷”的特點(diǎn)。5下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的項(xiàng)是（）A.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B.詩經(jīng)分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。“風(fēng)”

8、又叫“國風(fēng)”，大都是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的歌謠?！把拧狈譃椤按笱拧?、“小雅”，大多為周代宮廷樂曲歌辭?！绊灐狈譃橹茼灪汪旐?，多為周天子及諸侯們祭祀時(shí)的樂歌。C.詩經(jīng)反映了從西周到春秋時(shí)期的社會生活，共305篇，古時(shí)也稱為“詩三百”，其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的。D.詩經(jīng)全部都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。6. 古詩閱讀。觀書有感文/唐朱  熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。1“半畝方塘一鑒開”把_比作_。2“渠”在本詩中指什么？渠水非常清澈的原因是什么？_3這首詩告訴我們什么道理？_7. 閱讀下面這首詩，完成下面問題。宿牛群頭胡助蕎麥花開草

9、木枯，沙頭雨過茁蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人供晚廚。（注釋）牛群頭：地名。行人：行旅之人，指作者自己。1詩中“茁”“滿”二字用得好，請做簡要分析。_2這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？_8. 閱讀短文，回答問題。友誼泥濘中一只扶持的手岔道口一個(gè)引導(dǎo)的箭頭挫折時(shí)一句溫暖的話迷惑時(shí)一個(gè)肯定的回答干渴時(shí)一杯清涼的水倦怠時(shí)一聲驚蟄的春雷純潔的友誼高山上的白雪生命的蜜和鹽森林中的松柏1這首詩采用比喻的手法來寫友誼。在第一節(jié)中，作者將友誼比喻成_、_，這是寫當(dāng)我們在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)，友誼會給我們_、_。在第二節(jié)中，作者將友誼比喻為_、_，這是寫當(dāng)我們遇到挫折和困惑時(shí)，友誼能_。在第三節(jié)中，作者將友誼比喻

10、為_、_這是寫當(dāng)我們處于煩躁消沉?xí)r，友誼能_。在第四節(jié)中，“高山上的白雪”，是寫友誼的_，“生命的蜜和鹽”，寫的是友誼的_，“森林中的松柏”，寫的是友誼的_。2你認(rèn)為真正的友誼是什么？仿照第一節(jié)寫一寫。_9. 默寫泊船瓜洲，再完成習(xí)題。_，_。_，_。1補(bǔ)全古詩。2這首詩的作者是_代的文學(xué)家_。3根據(jù)句意，把“鐘山”“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。4作者當(dāng)時(shí)的船停泊在_，_是作者的家鄉(xiāng)，山水相隔，可謂路途遙遠(yuǎn)，但是在作者心里很近，從“_”、“_”這兩個(gè)詞語可以看出，這種實(shí)際距離和心理距離的巨大反差更加凸顯出詩人強(qiáng)烈的_之情。5請你用自己的話描述泊船瓜洲中詩人所描繪的景色。_10. 閱讀下面

11、的文字，回答問題。東欄梨花  蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。1詩歌寫“柳深青”有什么目的？_2看到雪白的梨花，詩人為什么會產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請用原詩回答）_3本詩的詩眼是哪個(gè)詞？_11. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。春雪唐韓愈新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。（注釋）新年:指農(nóng)歷正月初一。芳華:泛指芬芳的花朵。初:剛剛。驚:新奇,驚訝。嫌:嫌怨;怨恨。   故:故意。1這首詩描寫的景物是_和_。2下列是對這首詩的賞析，其中不正確的一項(xiàng)是()。A.一個(gè)“都”字透露出人們在漫漫寒冬中久盼春

12、色而分外焦急的心情。B.“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。C.“卻嫌”“故穿”，運(yùn)用擬人化的修辭手法把春雪刻畫得美好而有靈性。D.“作飛花”三字，化靜為動(dòng)，抒發(fā)出詩人對春雪飛花的惆悵、遺憾之情。3用自己的語言說說“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”描繪的美好畫面。_12. 閱讀下面的這首詩，回答問題。月下獨(dú)酌（節(jié)選）李白花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。1詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩人思想感情的寄托?！霸隆钡男蜗笥惺裁刺攸c(diǎn)？_2詩人與明月之間親密歡洽的舉動(dòng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_13. 閱讀詩歌，回答問題。曉出凈慈寺送林子方宋·楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1“曉出”的“曉”指的是_。2“別樣”的意思是_。3這首詩是南宋大詩人   送朋友   時(shí)寫的一首詩，送朋友的時(shí)間是   ，地點(diǎn)   。4這首詩描繪的是夏日的景色，你從哪句詩能夠看出來？_，_。14. 課外閱讀我最