陶罐和鐵罐教學設計

1、陶罐和鐵罐教學設計教材分析：本篇課文是一篇寓言故事，看似簡單，卻寓意深刻。向我們講述著深刻的道理。文章前半部分向我們講述了在國王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的，驕傲的鐵罐瞧不起陶罐，經常奚落他。后半部分向我們介紹了許多年后，當人們挖掘出陶罐的時候，鐵罐卻已經無影無蹤了。文章雖然簡短，但是，陶罐與鐵罐的態(tài)度差異通過人物語言表現(xiàn)得非常明顯，這和最后的結局形成了強烈的反差。本文運用大量的對話來向我們展示兩只不同的罐子，讓我們深深體會到陶罐的謙虛，鐵罐的傲慢。文章中的一些詞語也說明了這一點。如驕傲、看不起、傲慢、奚落、謙虛、輕蔑、爭辯、憤怒等很多。文章以兩只罐子的對話為線索，故事告訴我們，

2、每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。文章的重點在于讓學生在理解課文內容的基礎上，學會全面的看問題，要發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。這也是教學的難點。知識與技能目標：1、認識本課”陶、謙、虛、職、羞、恥、逝、遺、素、漆、蹤”等11個生字，會正確書寫“驕、吵、羞、恥、宮、荒、堆、塵、凈、素、損、挖”等12個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解課文中的故事內容，思考陶罐和鐵罐的最終結局。4、讀課文，了解語言蘊含的道理。5、理解課文內容，學會全面地看問題，懂得：要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。并且學著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。過

3、程與方法目標：1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。2、通過朗讀課文，指導學生邊讀邊想象，培養(yǎng)學生的想象力。3、在比較中質疑，在交流中解惑。培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：懂得不以己之長比他人之短，能正視自己的缺點，并且學著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。策略與方法：在朗讀中體會，在想象中感悟。讀中想象，拓展想象。劇本表演，加深理解。教學過程：一、激趣導入1、師：我知道大家都特別愛讀書，尤其是童話和寓言。今天，我們就再來學習一篇寓言，那就是第24課陶罐和鐵罐，齊讀課題。2、大家看大屏幕，老師把他們帶來了。這是陶罐，這是鐵罐，你們知道

4、他們各自有什么特點嗎？讓我們一起來看看堅硬的鐵罐和易碎的陶罐之間到底發(fā)生了怎樣的故事。二、讀中感知1.現(xiàn)在書就在你手邊，想不想把課文讀一讀？那就請大家讀吧！可要注意讀書方法喲！用課件出示讀書方法：讀吧！用自己喜歡的方法讀，想怎么讀就怎么讀：可以默讀，可以放聲讀，也可以同桌一起分角色朗讀，對你喜歡的語句還可以多讀幾次。思吧！關于陶罐和鐵罐，你喜歡誰呢？理由是什么？三、讀、議、畫中感悟1 .師：同學們，你們讀好了嗎？思好了嗎？那我就來采訪采訪你們，教師像記者一樣隨機采訪：你喜歡誰？2 .師：那我們就小組合作一起來議一議交流一下你們的思吧！師：我還聽說你們各個都是小畫家，所以我這里準備了兩張沒有表情

5、的臉，請你們在議的同時為他們畫出表情！3 .師：匯報交流會現(xiàn)在開始了。師隨機問學生：你這是畫得什么表情？為什么有這樣畫？同時指導學生朗讀和理解語句，感受鐵罐的傲慢、陶罐的謙虛，加深對文章的體會、感悟。預設如下：我喜歡陶罐，因為它謙虛；不喜歡鐵罐，因為它驕傲。根據是，課文寫“驕傲的鐵罐看不起陶罐，還常常奚落它”。陶罐不是這樣，它不但態(tài)度謙和，而且不和鐵罐一般見識，避免矛盾激化，不和它爭吵,（引導學生通過動作、表情、朗讀體會“奚落”一詞。）陶罐不但謙虛，而且很善良。你看，當人們把陶罐從土壤里挖掘出來，它立刻就說：“我的鐵罐兄弟就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了?！碧展薏挥嬊跋?，豁達大

6、度，我很喜歡它。1 .你們已經體會了“人物”的內心活動，那就趕快進行分角色對話練習吧！女同學來扮演鐵罐，男同學來扮演陶罐。（課件出示對話練習）2 .聽錄音做動作表情四、游戲激趣、加深體味1 .師：同學們表演得很棒，鐵罐認為自己很結實，就奚落容易破碎的陶罐，那它們又是怎樣的結局呢？請看大屏幕?。úシ耪n件：陶罐和鐵罐的結局）2 .師：看了它們的結局，我想陶罐和鐵罐一定給你留下了深刻的印象，那就讓我們來做個游戲考考你吧！瞧這片草地上盛開著鮮花，每朵鮮花后面都有一個詞語，請你摘下那朵鮮花，大聲地朗讀那個詞語,之后再把它放到相應的陶罐和鐵罐中！師：請摘下鮮花的同學們留步，老師當記者采訪你們：你知道你們的

7、優(yōu)點和缺點嗎，今后打算怎樣做？陶罐和鐵罐這個故事給你怎樣的啟發(fā)？你想對自己或別人說點什么？五、啟發(fā)想象，深化主題師：學完這則寓言故事，同學們都喜歡陶罐，因為陶罐的身上有許多優(yōu)點；可是鐵罐就沒有優(yōu)點嗎？鐵罐堅固不易破碎這一點不值得陶罐學習嗎？陶罐就沒有缺點嗎？陶罐雖然光潔、樸素、美觀，但它容易碎，不結實，這一點鐵罐說的也是實情。師：人人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。讓我們大家放飛思路，大膽去想，共同來改寫這則寓言，贊揚鐵罐，批評陶罐，賦予他們相反的性格，題目改為鐵罐和陶罐。六、拓展延伸，積累實踐法國著名詩人拉封丹曾經說過：“一則寓言可以分為身體和靈魂兩個部分：所描述的故事好比是身體，所給予人們深刻的教訓好比是靈魂?！苯Y合他的話，你能說出