二年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第五課時(shí) 9的乘法口訣_冀教版（2018秋）

1、第七單元第五課時(shí) 9的乘法口訣一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對象和本身明確的職責(zé)。 教學(xué)內(nèi)容家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會(huì) ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞

2、給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊6667頁 ,9的乘法口訣。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對象和本身明確的職責(zé)。 教學(xué)提示教材呈現(xiàn)了一幅學(xué)生經(jīng)常見到的大廳燈池的

3、情境圖 ,燈池里有9組吊燈 ,每組吊燈上有9個(gè)燈泡 ,要求學(xué)生根據(jù)教材所給的信息 ,完全由自己總結(jié)出9的乘法口訣。教學(xué)時(shí) ,教師可以先讓學(xué)生觀察情境圖 ,激發(fā)學(xué)生計(jì)算和總結(jié)乘法口訣的興趣 ,然后再提出“獨(dú)立完成總結(jié)9的乘法口訣的要求 ,在學(xué)生總結(jié)完之后 ,再全班交流 ,在記憶9的乘法口訣時(shí) ,要讓學(xué)生通過交流 ,找到記憶的規(guī)律 ,并利用規(guī)律很好的記住口訣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟記9的乘法口訣 ,會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。過程與方法：結(jié)合具體事例 ,經(jīng)歷自主嘗試總結(jié)9的乘法口訣的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí) ,并激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣。教

4、學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、情境圖學(xué)具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境師：拿出“孫悟空的手偶小朋友們 ,你們看誰來了？生：齊天大圣孫悟空師：是啊 ,小朋友們很喜歡他是不是？誰能和大家談一談孫悟空？生1：他神通廣闊 ,有72變生2：孫悟空大鬧天宮生3：他保護(hù)唐僧去西天取經(jīng) ,歷經(jīng)九九八十一難 ,終于取回真經(jīng)師：小朋友們真了不起 ,知道這么多 ,孫悟空會(huì)72變 ,還歷經(jīng)九九八十一難保護(hù)唐僧去了西天取經(jīng) ,你們知道72和81都和幾的乘法口訣有關(guān)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這些乘法口訣。板書：9的乘法口訣【設(shè)計(jì)意圖：用二年級小學(xué)生喜歡的西游記故事和人物導(dǎo)入

5、課堂 ,學(xué)生的積極性會(huì)很高 ,能很主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來?！慷?、探究新知 ,合作交流師：呈現(xiàn)教材主題情境圖小朋友們看 ,悟空拔出一根毫毛 ,變出了這么多的吊燈 ,大家仔細(xì)觀察一下這幅圖 ,發(fā)現(xiàn)了什么？生1：有9組吊燈生2：每組吊燈有9盞師：出示統(tǒng)計(jì)表我們前面已經(jīng)學(xué)過了18的乘法口訣 ,這一次老師相信小朋友們一定能依靠自己的力量 ,完成9的乘法口訣的歸納。下面就請小朋友們自己在方格里填數(shù) ,然后寫出乘法算式 ,并總結(jié)出乘法口訣。學(xué)生獨(dú)立完成乘法口訣的總結(jié)師：小朋友們都完成的很快 ,下面請把你總結(jié)的結(jié)果以及你總結(jié)口訣的過程在小組內(nèi)說一說。學(xué)生小組內(nèi)說一說 ,然后組織學(xué)生全班交流 ,教師同時(shí)板書記

6、錄生1：1組吊燈有9個(gè)燈泡 ,列出乘法算式是19=9 ,口訣是“一九得九生2：2組吊燈有18個(gè)燈泡 ,列出乘法算式是29=18或者92=18 ,口訣是“二九十八師：現(xiàn)在同學(xué)們觀察黑板上老師記錄下來的口訣 ,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？同桌討論一下生1：1乘9等于9 ,9等于10減去1生2：2乘9等于18,18等于20減去2生3：相鄰的兩句口訣之間相差9【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ,讓學(xué)生自主的探索歸納9的乘法口訣 ,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中始終互相交流 ,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)?！咳?、實(shí)踐新知 ,拓展穩(wěn)固1. 教材“練一練第1題 ,對口令練習(xí)口訣。2. 教材“練一練第2題。3. 好朋友 ,手拉手78

7、926249385969345065044636665054. 口算。93 96= 92= 49= 91=94= 99= 59= 89= 69=答案：4. 27 54 18 36 9 36 81 45 72 54四、達(dá)標(biāo)反應(yīng)1. 教材“練一練第3題、4題。2.在里填上“或“。 93949 56=5452 96959 8979=93. 填空。19+9+9+9+9+9寫成乘法算式是 或 。(2) 29讀作 ,表示有 個(gè) 相加。(3) 3個(gè)9相加 ,寫成算式是 。(4) 95+9= 93-9= 4. 列式計(jì)算：19的4倍是多少？27個(gè)9是多少？3兩個(gè)因數(shù)都是9 ,積是多少？48與9的積是多少？答案：

8、2. 3. 1 69或96 2二乘九 2或9 9或2 339或93454 184. 149=36或94=36 279=63或97=63五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課 ,小朋友們有哪些收獲？快來說一說吧！生1：我們自己歸納了9的乘法口訣 ,真快樂生2：我們發(fā)現(xiàn)了記憶乘法口訣的一些規(guī)律 ,用這些規(guī)律來記憶口訣 ,更快更牢固六、布置作業(yè)1. 每支鉛筆9角 , 多少錢？我買了9千克一共用去多少錢？我的價(jià)格是每千克4元。2. 3. 端午節(jié)舉行賽龍舟活動(dòng) ,每個(gè)代表隊(duì)派9條龍舟參賽 ,共有8個(gè)代表隊(duì) ,有多少條龍舟參與比賽？4. 同學(xué)們?nèi)ゴ河?,每輛車上只能坐9人 ,租了6輛車正好坐滿 ,一共有多少人去春游？板書

9、設(shè)計(jì)9的乘法口訣919 一九得九9218二九十八9327三九二十七9436四九三十六9545五九四十五9654六九五十四9763七九六十三9872八九七十二9981九九八十一教學(xué)反思本課教學(xué)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生獨(dú)立自主的總結(jié)9的乘法口訣 ,能運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算 ,由于學(xué)生已經(jīng)有了28的乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ,所以在課堂我盡量放手 ,讓學(xué)生去做、去想、去交流。1力求數(shù)學(xué)知識(shí)情境化、生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 ,因此 ,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?,使學(xué)生意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué) ,增強(qiáng)自覺運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力 ,是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。引入就像是寫一篇文章的開頭 ,好的開頭才會(huì)引起讀者的興趣。本節(jié)課從?西游記?動(dòng)畫片中唐僧師徒歷經(jīng)“九九八十一難取得真經(jīng)的故事引入 ,不僅具有趣味性還巧妙地突出了這節(jié)課的重點(diǎn)“九九八十一的口訣。學(xué)生快樂地看到 ,原來有趣的動(dòng)畫片中也有數(shù)學(xué) ,真切地感受到數(shù)學(xué)真是無處不在！數(shù)學(xué)很神奇、很有趣。2. 使學(xué)生學(xué)會(huì) ,更得讓學(xué)生會(huì)學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中 ,掌握解題方法 ,比反復(fù)做題更有用。教學(xué)中 ,要使學(xué)生在學(xué)會(huì)的根底上 ,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)的技能。由于在