3、有趣的作業(yè)

1、課題裕民小學“先學后教，練測結(jié)合”教學設(shè)計3有趣的作業(yè)課時2課時主備人張艷使用人教學內(nèi)容分析本課講述了老師給學生布置了一項別出心裁的作業(yè)到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來。同學們認真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)各式各樣。教育學生要熱愛大自然，保護大自然。課文共有9個自然段。 課文中有兩幅插圖。第一幅圖對應(yīng)的課文是3-5自然段，第二幅圖對應(yīng)的課文是6-8自然段。課后第一道題：目的是讓學生在理解課文的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，從而培養(yǎng)學生獨立思考，樂于表達的良好習慣。教學目標1、認識11個生字，會寫7個字，并掌握文中的詞語，認識新偏旁同字框。2、正確、流利地朗讀課文。能仿照例句，用“有有還有

2、”寫句子。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。教學重難點重點：1、 認識11個生字，會寫7個字，并掌握文中的詞語，認識新偏旁同字框。 2、 正確、流利地朗讀課文。難點：理解作業(yè)為什么有趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。教具學具準備教學掛圖、生字卡片、小黑板、錄音機、磁帶。教學設(shè)計思路本課設(shè)計力求聯(lián)系生活，貼近實際，引導學生充分自主閱讀，合作探究，體會文中表達的情感之美，豐富學生的情感體驗，引導學生熱愛自然，培養(yǎng)保護大自然的意識。因此，在教學本文時，要力求體現(xiàn)如下意圖：1、語文課程標準指出，語文教學要提倡自主、合作、探究的學習方式，學生是學習的主人，是學習和發(fā)展的主體，教師是學生學

3、習活動積極的組織者和引導者，語文教學應(yīng)以自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮師生在教學中的主動積極性。2、讓朗讀成為學習的重要方式，讓學生在自主的氛圍中學習，自由地說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，理解課文。讓學生充分聯(lián)系生活實際，樹立環(huán)保意識和正確的情感態(tài)度。教學內(nèi)容及師生活動設(shè)計二次設(shè)計第一課時一、設(shè)疑激趣，引入新課（3分鐘）1、板書課題。（師生共同板書課題）2、設(shè)疑：同學們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？讓我們一起來學習課文了解吧。二、出示學習目標（小黑板）（1分鐘）1、認識16個生字以及文中的詞語，認識新偏旁同字框。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3

4、、初步了解課文的大概意思。三、第一次先學后教（10分鐘左右） （一）出示自學指導： 1、自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學請教。2、對于圈畫出的生字多讀幾次，與同桌互相指讀。3、再讀一讀畫出的詞語，做好讓老師檢查認讀的準備。（此環(huán)節(jié)約用時四分鐘左右）（二）學生自學 （三）反饋指導 1、出示生字卡片：小老師領(lǐng)讀。2、開火車認讀生字，檢查字音。 3、說說識記生字的方法。 4、出示本課詞語，指名檢查讀。 5、用自己喜歡的詞語說一句話。四、第二次先學后教（10分鐘左右）（一）出示自學指導：1、正確流利的朗讀課文，做到不加字，不丟字，不錯字，不破句。2、再讀課文，同桌討論本文主要講了一件什么事。

5、做好向全班匯報的準備。（此環(huán)節(jié)約用時四分鐘左右） （二）學生自學 （三）反饋指導 1、指名分段讀課文，師生共同評價。2、說說本文主要講了一件什么事？五、當堂檢測（5分鐘左右）1、填量詞一（ ）作業(yè) 一（ ）盒子 一（ ）蜜蜂 一（ ）畫 一（ ）花 一（ ）紙2、填形容詞（ ）的野花 （ ）的小草 （ ）的桑葉 （ ）的蜜蜂第二課時一、 復習引入（3分鐘左右）1、 出示生字卡片，開火車認讀生字。2、聽課文錄音，說說課文主要講了一件什么事。二、出示自學提示（小黑板）（1分鐘以內(nèi)） 1、正確流利有感情的朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，明白課文表達的情感態(tài)度。 3、能仿照例句，用“有有還有”寫句子。

6、4、會寫7個生字。三、第一次先學后教（18分鐘左右） （一）出示自學指導1、自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。 2、小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？ (1)小組長帶領(lǐng)朗讀課文。 (2)小組內(nèi)交流。 （二）學生自學 （三）反饋指導 1、全班交流匯報，教師相機引導學生理解。趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。2、討論：老師看到同學們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？3、小結(jié)：老師對同學們能到大自然中去找春天感到很滿意，對同學帶來的作業(yè)很滿意，對小麗、小龍愛護動植物，保護環(huán)境的行為感到更滿意。4、分角色朗讀課文，加深理解。四、第二次先學后教（識記生字）（10分鐘左右） （一）出示自學提示1、認讀“我會寫”中的字。2、找出你認為最難寫的字，請教老師或同學：如何才能寫得端正美觀。（二）學生自學（三）反饋指導1、教師重點指導學生書寫“龍、課、桌、昨”這幾個字。2、學生練習書寫生字，教師巡視，及時糾正寫字姿勢。3、比一比，評一評，看誰的字寫得好