17《小攝影師》

1、17?小攝影師?17?小攝影師?教學要求1、學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法。2、培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。4、引導學生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關心、保護，學習小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負老一輩的殷切希望，努力學習，天天向上。教學重點通過理解詞句，理解課文內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。教學難點提高學生質(zhì)疑、解疑的能力。課前準備生字卡片、教學掛圖。收集了解關于高爾基生平故事、資料。教學課時兩課時第一課時一、介紹人物，導入新課二、初讀課文1、選擇自

2、己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2、檢查朗讀情況：開火車讀詞語。3、給課文標好自然段序號，提醒學生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那局部內(nèi)容屬于第1自然段。4、交流學習疑難，相機指導學生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。5、再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？6、畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決。三、合作識字1小組合作，想方法記住生字字形。2交流識記方法：利用熟字記生字交膠、形聲字構(gòu)字輛形旁車聲旁兩。并且說說在書寫時應該注意什么。第二課時一、復習導入，說話練習

3、1穩(wěn)固詞語2用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。二、回憶上節(jié)課歸納的問題。三、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。盡量讓學生自己提出問題，如果學生提不出來，那么照以下步驟進行1讀文想問題a、投影出示突然一詞，說說你對該詞的理解。b、請在原文中找出例句，體會突然一詞的用法，想一想它有什么作用。c、圍繞兩個突然質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？2畫句找答案a、小男孩為什么來？用畫出有關句子。小男孩為什么能進來？用畫出有關句子。b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用畫出有關句子。c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用畫出高爾基說的話。d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用畫出高爾基說的話。

4、3讀句知內(nèi)容從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。四、角色演讀，體會感情1以小組為單位，組長為導演，安排組員分角色朗讀、表演課文第111自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。2教師分組巡視、指導朗讀、表演。3挑選一組學生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導理解幾處重點語句。a、點評學生表演的動作。相機理解鞠躬、打量、擺弄相機、趕緊站等詞語。b、從小男孩咧嘴笑了到大哭起來，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。c、抓住高爾基的反響，尤其是吩咐二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈祥和關心。d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導讀好句子：孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。讓學生反復朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望。4練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。五、巧設疑問，升華感情1提問：小男孩會回來嗎？2讓學生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。3高爾基希望