廣告—超市吊旗的繪制校級(jí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、POP廣告超市吊旗的繪制公開課教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本說(shuō)明1、課 題： POP廣告超市吊旗的繪制2、教學(xué)班級(jí)：10級(jí)春季多媒體1班3、教學(xué)地點(diǎn)： 南雄市中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)2室4、教學(xué)時(shí)間： 2011年12月6日5、授 課 人： 劉麗軍6、課 型： 新 授7、課 時(shí)： 1課時(shí)（45分鐘）8、教學(xué)準(zhǔn)備：CorelDraw X4軟件，教學(xué)用電腦，電子課件，教學(xué)案例二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、基礎(chǔ)知識(shí)：挑選工具；矩形工具；手繪工具；形狀工具；多邊形工具；文字工具的基本運(yùn)用。2、初級(jí)目標(biāo)：圖案的造型及立體效果的打造；曲線的調(diào)節(jié)；立體字效果的制作3、較高目標(biāo)：超市吊旗的制作能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

2、習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的人際關(guān)系；2、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。2、學(xué)情分析：由于在本堂課前學(xué)習(xí)過CorelDraw的一些基本知識(shí)，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)。但是學(xué)生的基礎(chǔ)都各有不同，所以這次課主要講解一下文字的加工處理和對(duì)CorelDraw的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，是大家都能夠很好的掌握CorelDraw的基本操作。另外只有教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(1分鐘)同學(xué)們?cè)谑环偶倨陂g一定去了超市購(gòu)物，超市為了烘托現(xiàn)場(chǎng)氣

3、氛的效果，激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買熱情，增加現(xiàn)場(chǎng)的成交率一定會(huì)再超市里張貼各種促銷廣告，而吊旗就是其中一種。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作超市吊旗跟著老師的思路一起思考從十一長(zhǎng)假自己購(gòu)物出發(fā)，吸引學(xué)生的注意力，自然導(dǎo)入到本堂課的主要內(nèi)容提問(2分鐘)1、超市里的吊旗有些什么特點(diǎn)呢？2、它最吸引你的地方是什么？學(xué)生回答1：尺寸較小、形狀奇特、顏色醒目、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。學(xué)生回答2:精美的形狀、優(yōu)惠、大減價(jià)讓學(xué)生明白超市吊旗的特點(diǎn)和作用作品展示引出知識(shí)點(diǎn)(3分鐘)展示教師完成的作品，給學(xué)生一個(gè)視覺沖擊，并提問：這個(gè)效果都用了哪些工具來(lái)做呢？從而引出本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)觀看完成的作品，并思考在制作過程中將會(huì)用到哪些工具讓學(xué)生在對(duì)

4、比中感受到CorelDraw功能的強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)動(dòng)力知識(shí)點(diǎn)講解(5分鐘)簡(jiǎn)單分析案例，解釋本節(jié)課將會(huì)用到的工具：挑選工具；矩形工具；手繪工具；形狀工具；多邊形工具；文字工具；交互式工具組學(xué)生認(rèn)真聽，必要的話做好筆記重點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生印象操作演示(8分鐘)1、吊旗外觀的基本造型2、立體字效果的制作（使用交互式調(diào)和工具）3、背景圖形的制作（使用手繪工具）4、圖案立體效果的打造（使用交互式填充工具）5、文字的彩色輪廓效果（交互式輪廓工具）6、其他文字的排版（文本工具）學(xué)生觀看老師演示 在這個(gè)過程中，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生沒必要完全按照教師的操作步驟，也可以自己搭配顏色學(xué)生練習(xí)

5、（20分鐘）教師在教室巡視，個(gè)別指導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)有共同問題，則再統(tǒng)一向全班回答。學(xué)生自行操作，模仿教師的操作步驟，根據(jù)自己的審美愛好完成本堂課作業(yè)讓學(xué)生動(dòng)手制作，鞏固各種工具的使用回收作業(yè)（3分鐘）回收學(xué)生作品提交作品以備下節(jié)課講評(píng)作品時(shí)使用課堂小結(jié)（3分鐘）小結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)（提問的形式）與教師一起回憶本節(jié)課的內(nèi)容作業(yè)下節(jié)課自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)一個(gè)超市吊旗四、教學(xué)評(píng)價(jià)由教師課后完成，評(píng)價(jià)指標(biāo)如下：課堂實(shí)錄師：上課！生：老師好！師：同學(xué)們好！師：同學(xué)們?cè)谑环偶倨陂g一定去了超市購(gòu)物。（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）生：是的，去了，還買了很多東西。師：超市為了烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛的效果，激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買熱情，增加現(xiàn)場(chǎng)的成

6、交率一定會(huì)再超市里張貼各種促銷廣告，而吊旗就是其中一種。生：（學(xué)生注意力頓時(shí)集中起來(lái)，課堂氣氛活躍）師：那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)超市吊旗的繪制吧。生：（個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試）師：大家先不要太激動(dòng)，在學(xué)習(xí)之前大家回憶一下你見過的超市吊旗都有些什么特點(diǎn)？生1：形狀比較怪，顏色醒目。生2：尺寸較小。生3：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。師：非常好?。▽?duì)學(xué)生的答案表示贊許）超市吊旗的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、形狀有特色、顏色醒目師：那么當(dāng)你看到吊旗，它的什么地方最吸引你得眼球呢？生1：特別的形狀和醒目的顏色。生2：吊旗中文字內(nèi)容,比如大減價(jià)、優(yōu)惠。師：支持第二位同學(xué)的觀點(diǎn)。超市吊旗的目的是為了促銷商品，那么廣告的內(nèi)容是吸引顧客的重要手段

7、，所以吊旗的文字內(nèi)容對(duì)顧客具有很大的吸引力也是一個(gè)特點(diǎn)。師：下面大家來(lái)看一個(gè)超市吊旗的案例（多媒體演示）。生：哇?。òl(fā)出驚嘆聲）師：大家觀查一下，這些效果用了哪些工具來(lái)制作呢？生：（觀察并思考）師：下面我們一起來(lái)分析一下。生：好！師：這個(gè)案例的基本形狀可以用哪些工具制作。生：矩形、多邊形。師：正確。（補(bǔ)充）在繪制矩形和三角形完畢后要使用焊接命令進(jìn)行造型。師：立體圖案用哪些工具制作呢？生：橢圓工具、交互式填充工具師:（點(diǎn)頭表示贊同）師：那立體字的效果呢？生1：交互式調(diào)和工具。生2：交互式立體工具。師：支持第一個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，交互式調(diào)和不僅能調(diào)和圖形也能調(diào)和顏色。師：大家再仔細(xì)觀察下，還應(yīng)用到哪些工

8、具？生1：文本工具。生2：形狀工具。生3：手繪工具、挑選工具。師：你們真的是太棒了！師：簡(jiǎn)述案例中應(yīng)用的工具，交互式立體工具、生：（認(rèn)真聽講，適當(dāng)做筆記）師：分析完制作案例要使用的工具，下面我就演示一下案例各部分的制作，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽、認(rèn)真記。生:好。師：(開始操作演示)現(xiàn)在我先講講吊旗的外形的制作。（邊說(shuō)邊打開軟件，新建文件）師：使用矩形工具繪制一個(gè)矩形，再使用多邊形工具繪制三角形，全選后使用焊接造型。生：（認(rèn)真聽講，做好筆記）師：第二，立體字效果的制作。首先是使用文本工具輸入文字，復(fù)制并填充顏色，一個(gè)淺，一個(gè)深；將淺色的文字整體縮小一點(diǎn)，再使用交互式調(diào)和工具拉出調(diào)和即可完成立體字效果。生：（

9、認(rèn)真聽講，做好筆記）師：第三，背景圖形的制作。使用手繪工具中的貝塞爾曲線繪制封閉區(qū)域，使用形狀工具調(diào)節(jié)控制點(diǎn)直到樣圖效果即可。生：（認(rèn)真聽講，做好筆記）師: 案例中立體圖案繪制主要是使用交互式填充工具，利用色彩變化實(shí)現(xiàn)立體效果。師：文字的彩色輪廓效果使用交互式輪廓工具制作而成，首先是對(duì)文字使用交互式輪廓，完成后打撒輪廓，分別對(duì)每一層進(jìn)行顏色填充即可得到效果。生：（認(rèn)真聽講，做好筆記）師：看完了演示，大家是不是迫不及待想試一試了。生：是的。師: 那現(xiàn)在開始制作吧。生：（紛紛打開軟件開始制作）師：（巡查指導(dǎo)）生：（認(rèn)真操作）生：（完成作品）師：請(qǐng)同學(xué)們把你得作品上傳到教師機(jī)。師：（回收清點(diǎn)上交作業(yè)）師：下面我們小結(jié)一下本節(jié)課內(nèi)容。（控制學(xué)生電腦）生：（注意力集中起來(lái)）師：超市吊