小組建設(shè)情況

1、小組建設(shè)情況五年級三班白英現(xiàn)代教育理論指出，“教學(xué)過程是師生交往、生生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，沒有交往，沒有互動，就不存在或發(fā)生教學(xué)”。由此看出現(xiàn)代教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會溝通、學(xué)會交流合作，因為這是人類文明與社會發(fā)展的必然需要。小組合作學(xué)習(xí)的形式，是行之有效的辦法。為使本班學(xué)生達(dá)到現(xiàn)代人類文明與社會發(fā)展的需要特制定本班小組建設(shè)方案。一、組建目的充分發(fā)揮學(xué)生主體性和個性，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神、集體主義觀念。二、建設(shè)主題自主、合作、探究，團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取三、學(xué)習(xí)口號知之為知之，不知為不知，是知也。四、建設(shè)內(nèi)容1、小組文化建設(shè)。要求每個小組設(shè)立標(biāo)志牌，設(shè)計有創(chuàng)意的小組名稱

2、、口號和組徽，使小組成員個個精神抖擻、團(tuán)結(jié)協(xié)作，全部身心投入學(xué)習(xí)，并設(shè)置小組評分記錄本記錄小組成員學(xué)習(xí)情況。2、小組自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生圍繞目標(biāo)展開充分、限時預(yù)習(xí)、自學(xué)，不會的問題用紅筆勾畫出來，重點語句、符號用藍(lán)黑色筆勾畫。3、小組合作的培養(yǎng)。努力訓(xùn)練“分-學(xué)-傳-合-表”的小組合作形式，運(yùn)用組內(nèi)對學(xué)、群學(xué)和討論、探究的狀態(tài)和方式，形成屬于組內(nèi)集體合作學(xué)習(xí)成果，迅速做好集體學(xué)習(xí)成果的展示準(zhǔn)備，合理的確定展示人選和方式，并梳理、反饋仍然解決不了的問題，力求在更高目標(biāo)達(dá)成中獲得信心與喜悅。4、小組展示的訓(xùn)練。要求匯報人員以小組名義提前準(zhǔn)備好，有規(guī)范的起始性語句，突顯關(guān)鍵詞關(guān)鍵點，板書分欄設(shè)計并

3、書寫規(guī)范。展示做到言之有聲、有序、有理，非展示小組進(jìn)行質(zhì)疑與評價。學(xué)科班長總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，進(jìn)行評價。五、小組組成1、遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”、男女搭配的原則，將全班53名學(xué)生，分為9個小組，每組6人，第9組5人。2、小組內(nèi)成員按綜合素質(zhì)，分別命名A1、A2、B1、B2、C1、C2。3、組內(nèi)設(shè)置一名常規(guī)組長，負(fù)責(zé)組內(nèi)一切事務(wù)的管理、處理、監(jiān)督。4、各組設(shè)置值日組長，與值日班長履行班內(nèi)職務(wù)一樣，履行組內(nèi)一日事務(wù)，接受常規(guī)組長的監(jiān)督。六、評價方法（一）小組評分（值日班長記錄，班長監(jiān)督）1、主動或按老師安排匯報展示學(xué)習(xí)結(jié)果，根據(jù)匯報者號碼及匯報質(zhì)量加13分。2、按時完成各項作業(yè)，準(zhǔn)時上交加1分，

4、不按時交、不交齊、不交一次扣1分。3、每節(jié)課前做好課前準(zhǔn)備，遵守課堂紀(jì)律加1分，違反一次扣1分。4、組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，發(fā)生糾紛一次扣1分，打架一次扣5分。5、做好組內(nèi)成員評分記錄，每天加1分。6、課時測試最優(yōu)加2分，單元測試小組平均分第一和進(jìn)步最大加10分。（二）組內(nèi)評分（值日組長記錄，常規(guī)組長監(jiān)督）1、每天按時交作業(yè)加1分，認(rèn)真書寫加1分。不交或書寫不認(rèn)真均扣1分。2、代表小組匯報展示加2分。3、違反課堂紀(jì)律，說無關(guān)的話一次扣1分，組內(nèi)、班內(nèi)打架一次扣5分。4、不服從組長安排每次扣2分。5、課時測試最優(yōu)加2分，單元測試組內(nèi)第一和進(jìn)步最大加10分七、結(jié)果運(yùn)用1、記錄每周每個小組得分，周得分最高和與上周相比進(jìn)步最大的兩個小組，其成員獲加個人操行積分2分。2、期末匯總各組及各成員得分，評選最優(yōu)小組和最佳成員，獲特別獎勵。八、注意事項1、組內(nèi)評分內(nèi)容及辦法，可以根據(jù)小組實際，由常規(guī)組