2011學(xué)年英德英城街中學(xué)3

1、1 .不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑

2、十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。2011學(xué)年英德市英城街中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組集體備課教學(xué)通案主備人：譚歡秀備課時(shí)間：2011年9月5日教學(xué)內(nèi)容：1.你能證明它們嗎（三）修正內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 .經(jīng)歷探索等腰三角形成為等邊三角形的條件及其推理證明過程.2 .經(jīng)歷實(shí)際操作，探索含有30。角的直角三角形性質(zhì)及其推理證明過程.過程與方法：經(jīng)歷運(yùn)

3、用幾何符號(hào)和圖形描述命題的條件和結(jié)論的過程，建立初步的符號(hào)感，發(fā)展抽象思維.情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲.目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)幾何定理，以及推理證明的邏輯思想。重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：滲透分類討論的數(shù)學(xué)思想，以及輔助線的應(yīng)用。難點(diǎn)：教學(xué)方法：”指導(dǎo)一一自主一一合作”方法：教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)過程：1 .不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點(diǎn)什么事，是想

4、忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量

5、的肉食。教學(xué)過程：一、提出問題：(1)怎樣判別一個(gè)三角形是等使三角形？(2)一個(gè)等腰三角形滿足什么條件時(shí)便成為等邊三角形？(3)你認(rèn)為有一個(gè)角等于60©的等腰三角形是等邊三角形嗎？你能證明你的結(jié)論嗎？二、做一做用兩塊含30。角的三角尺，你能拼成一個(gè)怎樣的三角形？能拼出一個(gè)等邊三角形嗎？說說你的理由。三、提出問題：通過上述的拼擺，你聯(lián)想到什么？在直角三角形中，30角所對(duì)的直角邊與斜邊有怎樣的大小關(guān)系？能證明你的結(jié)論嗎？定理：在直角三角形中，如果一個(gè)銳角等于30:那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了全等三角形判定、等腰三角形性質(zhì)、判定以及推論的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，

6、通過新舊知識(shí)的遷移以及拼擺實(shí)驗(yàn)，直觀地探索出定理：有一個(gè)角等于601的等腰三角形是等邊三角形.以及定理：在直角三角形中，如果一個(gè)銳角等于30'，那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半。這兩個(gè)定理在簡(jiǎn)化幾何步驟，以及計(jì)算或證明中起著積極的作用.2011學(xué)年英德市英城街中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組集體備課練習(xí)案主備人：黃惠蘭備課時(shí)間：2011年9月5日練習(xí)內(nèi)容：1.你能證明它們嗎(三)修正內(nèi)容1 .不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有

7、它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食

8、物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。一、課堂練習(xí)1 .在RtAABC中，已知/C=90o,/A=30o,若BC=3cm,貝UAB二cm；ACcm；D、E是BC上的點(diǎn),2 .在4ABC中，AB=AC,ZABC=36°,A/BAD=/DAE=/EAC,B則圖中等腰三角形的個(gè)數(shù)是（）A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、6個(gè)3.等腰三角形的底角為15，腰長(zhǎng)為6cm,求要上的高。4.如圖2,已知NBAC=/ABD,/1=/2,要使ABCABAD,需添加一個(gè)條件是（只需寫一個(gè)條件）5.如圖，給出下列論斷：DE=CE,/3=/4。請(qǐng)你將其中的兩個(gè)作為條件，另一個(gè)作為結(jié)論，

9、構(gòu)成一個(gè)真命題，并加以證明。二、作業(yè)課本習(xí)題1.31、21.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”5 .方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。”6 .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑