2011學年英德英城街中14

1、1 .不悔夢歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯過了，永遠無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑

2、十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。2011學年英德市英城街中學九年級數(shù)學備課組集體備課教學通案主備人：譚歡秀備課時間：2011年12月1日教學內(nèi)容：第六章頻率與概率1.頻率與概率修正內(nèi)容教學目標：知識與技能目標：1 .掌握列表法或樹狀圖計算簡單事件發(fā)生的概率。2 .通過實驗.理解當實驗次數(shù)較大時實驗頻率穩(wěn)定于理論概率，并據(jù)此怡計某一事件發(fā)生的概率.

3、過程與方法經(jīng)歷實驗、統(tǒng)計等活動過程，在活動中進一步發(fā)展學生合作交流的意識和能力.情感態(tài)度與價值觀1 .積極參與數(shù)學活動.通過實驗提高學生學習數(shù)學的興趣.2 .發(fā)展學生的辯證思維能力.目標：教學重點：掌握列表法或樹狀圖計算簡單事件發(fā)生的概率。重點：教學難點：實驗中傳計某一事件發(fā)生的概率。難點：教學方法：”指導一一自主一一合作”方法：教學課時：1課時過程：教學過程：小組活動方法：準備兩組相同的牌，每組兩張，兩張牌的牌面數(shù)字分別是1和2,從每組牌中各摸出一張，稱升-次實驗。合作探究問題：(1)一次實驗中兩張牌的牌面數(shù)字和可能有哪些值？(2)每人做30次實驗。(3)根據(jù)數(shù)據(jù)，制作相應的頻數(shù)分布直力圖。

4、(4)你認為哪種情況的頻率最大？(5)兩張牌的牌面數(shù)字和等于3的頻率是多少？(6)六個同學組成一個小組，分別匯總其中的兩人、三人、四人、五人、六人的實驗數(shù)據(jù)，相應得到實驗60次、90次、120次、150次、180次時兩張牌的牌的數(shù)字和等于3的頻率。并繪制相應的折線統(tǒng)計圖。議一議(1)在上面的實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？增加實驗數(shù)據(jù)后頻率漸趨于哪一個穩(wěn)定值？(2)與其他小組交流所繪制的圖表和發(fā)現(xiàn)的結論。1 .不悔夢歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯過了，永遠無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，

5、每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大

6、山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。做一做(1)將各組的數(shù)據(jù)集中起來，求出兩張牌的牌面數(shù)字和等于3的頻率，它與你們的估計相近嗎？(2)計算兩張牌的牌面數(shù)字和等于3的概率。想一想兩張牌的牌面數(shù)字和等于3的頻率與兩張牌的牌面數(shù)字和"3的概率有什么關系？結論：當實驗次數(shù)很大時，兩張牌的牌面數(shù)字和等于3的頻數(shù)也應穩(wěn)定在相應的概率附近，因此可以通過多次實驗，用一個事件發(fā)生的頻率來倩計這一事件發(fā)生的概率講解課本P177頁例題老師用樹狀圖計算事件發(fā)生的概率。學生用列表法計算事件發(fā)生的概率。課堂小結：通過本節(jié)課學習達到如卜要求：(1)活動中促進知識學習，

7、發(fā)展學生合作交流意識和能力。(2)掌握列表法或樹狀圖計算簡單事件發(fā)生的概率。(3)在實驗中體會頻率的穩(wěn)定性，想象實驗頻率與理論概率之間的關系，形成對頻率與概率的全面理解.定案人員：2011學年英德市英城街中學九年級數(shù)學備課組集體備課練習案主備人：馮少麗備課時間：2011年12月1日練習內(nèi)容：第六章頻率與概率1.頻率與概率修正內(nèi)容一、課堂練習1、連擲兩次骰子，它們的點數(shù)都是4的概率是()A、1/6B、1/4C、1/16D、1/362、從一副撲克牌(除去大小王)中任抽一張。則抽到紅心的概率為;抽到紅心3的概率為;3、小明、小剛、小亮三人止在做游戲，現(xiàn)在要從他們?nèi)酥羞x出一人去幫王奶奶干活，則小明被

8、選中的概率,小明未被選中的概率為4、有兩組卡片，A組二張卡片上都寫著A、B、B,第二組五張卡片上都寫著A、B、B、D、E。試用列表法求出從每組卡片中各抽取一張，兩張都是B的概率。5、一布袋中有紅、黃、白三種顏色的球各一個，它們除顏色外其它都一樣。小亮從布袋中摸出一個球后放回去搖勻，1 .不悔夢歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯過了，永遠無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了