2018年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版河南專版版配套試卷：期中檢測(cè)卷

1、期中檢測(cè)卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分題序一一三四總分得分一、積累與運(yùn)用（共28分）1 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.蔚然/蔚縣冠冕/怒發(fā)沖冠予以重視/予取予求B,飄逸/漂洗枉然/力挽狂瀾富麗堂皇/人心惶惶C.林間/間隙盛飯/盛氣凌人世代相傳/言傳身教D.謾防釘藤蔓游弋/金戈鐵馬相得益彰/一葉哺目2 .下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.箴言贅生物隨機(jī)應(yīng)變驕揉造作B.襟懷棲息地大發(fā)雷霆附庸風(fēng)雅C.輕覷銜遠(yuǎn)山錚錚作響靜影沉壁D.謫守爛柯人低僂提攜林壑猶美3 .古詩(shī)文默寫。（8分）（1）居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）（2）,寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿

2、長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅）（3）劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中蘊(yùn)含哲理表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句（4）“夢(mèng)”是溫馨的懷想，是美好的期盼。溫庭筠在商山早行中用“,”抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情；李白在行路難（其一）中用“,”表達(dá)了他希望得到重用的愿望。4 .名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）閱讀下面語(yǔ)段，按要求作答。只聽(tīng)得門首有兩個(gè)承局叫道：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看。太尉在府里專等?！保ㄟx自水滸傳）這兩個(gè)人讓林沖帶上刀到白虎節(jié)堂，兩人借故離開(kāi)后，發(fā)生了什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（2）走入朝花夕拾，我們可以追尋魯迅先生思想變化的軌跡。請(qǐng)你概括魯迅先生在南京的礦路學(xué)堂畢業(yè)后和在日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)分

3、別做出了怎樣的人生選擇，并簡(jiǎn)述其原因。5 .在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整、連貫。（4分）技術(shù)要達(dá)到巧妙的地步，不能只靠規(guī)矩，非自己努力不可。學(xué)游泳的人不是只讀幾本書就能成，學(xué)木工的人不是只聽(tīng)別人講幾次便會(huì)，作文也是如此，。反過(guò)來(lái)，不知作文法的人，也竟有成功的?？傊磺屑夹g(shù)都相同，,絕不能純熟而達(dá)到巧妙的境地。6 .綜合性學(xué)習(xí)。（8分）9月3日，以“深化金磚伙伴關(guān)系，開(kāi)辟更加光明未來(lái)”為主題的金磚五國(guó)會(huì)議在廈門舉行，今年十歲的金磚還是個(gè)生機(jī)勃勃的少年，金磚機(jī)制下的五國(guó)如同緊緊握起的拳頭，彼此傳遞力量。值此盛會(huì)，學(xué)校舉辦了“我看金磚會(huì)議”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)

4、。（1）下圖是世界部分國(guó)家生產(chǎn)和消費(fèi)碳排放量柱狀圖及人口數(shù)量折線圖，結(jié)合下圖，說(shuō)說(shuō)金磚五國(guó)碳排放量在生產(chǎn)和消費(fèi)上的共同特點(diǎn)是什么。（2分）（3分）（2）右圖是2019金磚五國(guó)會(huì)議會(huì)標(biāo)，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述并概括其寓意。（3）你的好朋友明明不想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，他說(shuō)：“這些都是政府操心的事，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不用理會(huì)。"你會(huì)怎樣勸說(shuō)他參與活動(dòng)呢？（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成710題。（共16分）月亮，在半夢(mèng)半醒之間遲子建太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來(lái)，永遠(yuǎn)圓圓著臉，沒(méi)心沒(méi)肺地笑。月亮呢，它修行有道，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并

5、不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)帶給我踏實(shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。這調(diào)皮的月光，讓我只能睡睡醒醒。月光和月光是不一樣的。春天的月光，帶著股嫩嫩的綠意；夏日的月光，飽滿豐腴；秋天的月光，洗盡鉛華，安詳恬淡；冬天的月光，雖然薄而白，但落到雪地的月光新鮮明媚。相比較，冬春之交的月光，就沒(méi)什么特別動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未出

6、，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。今天是滿月的日子，回到自己的住處時(shí)，月亮已經(jīng)升起來(lái)了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn)，我被渴醒了。床邊的小書桌上，通常放著一杯白開(kāi)水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。喝過(guò)這杯被月光點(diǎn)化過(guò)的水，無(wú)比暢快。回床的一瞬，我有意無(wú)意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹(shù)叢中了？我見(jiàn)過(guò)的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)棲息在林中的月亮。A那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰?，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹(shù)梢的燈。B那些還未發(fā)芽的樹(shù)，原

7、本一派蕭瑟之氣，可是掩在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹(shù)木一夜之間回春了?？催^(guò)了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不被美給驚著呢！雖然接著睡了，可是一啊，月【C】月亮瞇上一段時(shí)間，又惦記著什么似的，醒來(lái)了。只要睜開(kāi)眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外亮還在林間，只不過(guò)更低了些。再睡，再醒來(lái)，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次。終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。第二天徹底醒過(guò)來(lái)時(shí)，天已大亮。哪還有滿月時(shí)的勝景。消盡了白雪而又沒(méi)有返青的樹(shù)，看上去是那么單調(diào)。雖然尋不見(jiàn)月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)槿紵锰伊?，?dòng)了元?dú)猓撕蟮陌雮€(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的

8、月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，就不燃燒了。因?yàn)樵铝炼茫瑳](méi)有燃燒，就不會(huì)有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料。我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見(jiàn)了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。7 .閱讀第段，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為太陽(yáng)和月亮有什么不同。（4分）8 .請(qǐng)從修辭的角度，簡(jiǎn)要賞析文章第段中畫波浪線的句子。（4分）9 .文章A、B、C三處畫線的語(yǔ)句具體描寫了“那團(tuán)月亮”奪目的美，請(qǐng)任選一處，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)這種美的。

9、（4分）10 .說(shuō)說(shuō)文章第段中“沒(méi)有燃燒，就不會(huì)有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料”一句給你哪些啟示。（4分）（二）閱讀下文，完成11-14題。（共12分）換位思考我有一位在醫(yī)院當(dāng)院長(zhǎng)的朋友，最近去趟銀行辦事，飽受排隊(duì)之苦還不算，因銀行等候大廳座位不夠，干站了半個(gè)小時(shí)，心情非常壓抑?；貋?lái)后，他馬上增加醫(yī)院的收費(fèi)窗口，在病人候診的地方增加座位，大家紛紛為此舉點(diǎn)贊叫好。我的這位院長(zhǎng)朋友會(huì)這樣做，我認(rèn)為是換位思考的結(jié)果。他受去銀行辦事的遭遇啟發(fā),想到患者就診排隊(duì)等候之苦，于是馬上改善服務(wù)條件，為廣大患者做了一件大實(shí)事。看來(lái)，生活中學(xué)會(huì)換位思考，是十分必要的。換位思考是一種美德。大凡經(jīng)常換位思考、時(shí)

10、時(shí)處處替人著想的人，都是心胸開(kāi)闊、與人為善的人，這種人往往人緣很好，德高望重。在一次飯局上，一位老友談起了他的父親。那年，他以優(yōu)異的成績(jī)考取重點(diǎn)大學(xué)，按風(fēng)俗要大擺酒席慶祝一番，然而他父親卻不同意擺酒席，理由是同村的兩位考生這次高考都考得不好，全家人都處在傷痛之中，如再大擺酒席的話，勢(shì)必會(huì)刺激鄰家使他們更加不好受。隨著年齡的增長(zhǎng)，他漸漸感受到父親有一種設(shè)身處地為人著想的品德，終于明白了父親為何在村里有那么高的威望。換位思考也是一種智慧。生活在這個(gè)社會(huì)上，我們經(jīng)常遇到要說(shuō)服他人的時(shí)候，怎樣才能使對(duì)方接受我們的觀點(diǎn)呢？這不僅需要藝術(shù)，更需要智慧，而用換位思考的方式往往更能收到奇妙的效果。大家頗為熟悉

11、的觸龍說(shuō)趙太后便是經(jīng)典之作。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)趁趙國(guó)政權(quán)交替之機(jī)，占領(lǐng)趙國(guó)三座城市。趙國(guó)向齊國(guó)求援，而齊國(guó)一定要趙太后的小兒子長(zhǎng)安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙太后因溺愛(ài)長(zhǎng)安君而執(zhí)意不肯，并揚(yáng)言對(duì)進(jìn)諫者格殺勿論。面對(duì)國(guó)家危急的形勢(shì)，左師觸龍以派長(zhǎng)安君做人質(zhì)“讓他為國(guó)家立功，增加長(zhǎng)安君的威望”為理由,終于讓趙太后下決心送長(zhǎng)安君當(dāng)人質(zhì)。觸龍之所以能夠說(shuō)服趙太后，就是因?yàn)樗麚Q位思考，站在趙太后和長(zhǎng)安君的立場(chǎng)上陳述利弊，使趙太后明白了“愛(ài)子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的道理，最終決定讓愛(ài)子到齊國(guó)做人質(zhì)，而換取救兵。觸龍的這種智慧，千百年來(lái)令人贊嘆不已，世人均對(duì)觸龍善于做思想工作的才能大表敬仰。換位思考更是一味良藥。前些年，我托

12、平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)的校長(zhǎng)幫我親戚的小孩調(diào)班級(jí)，他卻因擔(dān)心影響教學(xué)秩序而不肯幫忙，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)時(shí)他已宣布任何人不準(zhǔn)調(diào)班。當(dāng)時(shí)我對(duì)他意見(jiàn)很大，于是再也不跟他交往。后來(lái)他似乎察覺(jué)到了我的不滿，于是請(qǐng)我吃飯?jiān)俅蜗蛭医忉?并問(wèn)假如我在他的位置上會(huì)怎么做。我聽(tīng)后馬上轉(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)校長(zhǎng)也不可能這么做，這樣做一是會(huì)因失信于民而影響威信，二是開(kāi)了這個(gè)口，往往人家有樣學(xué)樣，最終影響學(xué)校秩序。經(jīng)這么一換位思考，我很快理解了他的苦衷，反而覺(jué)得自己太自私了！站在別人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，不僅可以改善和拉近人與人之間的關(guān)系，更主要的是能理解對(duì)方的行為，對(duì)人就不會(huì)苛求，容易產(chǎn)生寬容的心理，從而打開(kāi)自己心中的死結(jié)，使自己釋懷。在工作和生

13、活中，我們不妨多換位思考。這樣，你的心胸就會(huì)更加開(kāi)闊，你的人際關(guān)系會(huì)變得更好。11 .本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）12 .文章第段有什么作用？（3分）13 .請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的論證思路。（4分）（3分）14 .本文主要運(yùn)用了什么論證方法？試結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成1518題。（共10分）（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚

14、喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱湖心亭看雪）（二）于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣！予乃攝衣而上，履幌巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休焉。（節(jié)選自蘇軾后赤壁賦）【注】攝衣：提起衣襟。攝，牽曳。履幌巖：登上險(xiǎn)峻的山崖。履，踐、踏。幌巖,險(xiǎn)峻的山石。披蒙茸：分開(kāi)亂草。蒙

15、茸，雜亂的叢草。踞：蹲或坐?；⒈?，指形似虎豹的山石。虬龍：指枝柯彎曲形似虬龍的樹(shù)木。虬，龍的一種。登虬龍是說(shuō)游于樹(shù)林之間。棲鶻（h0：睡在樹(shù)上的鶻。棲，鳥宿。鶻，意為隼，鷹的一種。15 .下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.余余住西湖余人各復(fù)延至其家B.獨(dú)獨(dú)往湖心亭看雪矜、寡、孤、獨(dú).、廢疾者皆有所養(yǎng)C.俱湖中人鳥聲俱.絕風(fēng)煙供凈D.其問(wèn)其姓氏省如土石何16 .把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！17情？（2分）18 .語(yǔ)段（一）和語(yǔ)段（二）表達(dá)的思想情感是否相同？為什么？（4分）閱讀下面一首詩(shī)，完成1920題。（共4分）左遷至藍(lán)關(guān)

16、示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。19 .頸聯(lián)“云橫”二句即景抒情，是千古傳唱的名句，請(qǐng)深入而簡(jiǎn)要地分析一下它好在哪里。（2分）20 .這首詩(shī)在敘事上借助時(shí)間與空間的跨度，使人深切地感受到詩(shī)人的一腔悲憤。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體賞析。（2分）四、作文（50分）21 .任選一題作文。（50分）（1）題目：對(duì)不起，請(qǐng)讓我要求：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。一片樹(shù)葉，在空中與一只鳥并排飛

17、著?！扒疲夷芟衲阋粯语w啦！”樹(shù)葉十分得意地對(duì)鳥說(shuō)。一會(huì)兒，風(fēng)停了，鳥仍在飛著，而樹(shù)葉卻跌進(jìn)了河里。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。期中檢測(cè)卷1 .D（man/w（n,yi/gzhang/zh。Agwei/y,ugua9yu/y;（B.piao/pi,W血ng/kua,nghumg;C.jian/ji,chnng/shng,chun）2 .B（A.驕一矯；C.壁一璧；D.猶一尤）3 .（1）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（2）秋草獨(dú)尋人去后（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（4）因思

18、杜陵夢(mèng)鳧雁滿回塘閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊4 .（1）高俅誣陷林沖擅入白虎節(jié)堂，欲帶刀行刺，將其捉拿。（2）魯迅先生在礦路學(xué)堂畢業(yè)后選擇去日本求學(xué)，因?yàn)樗诘V路學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)新學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，畢業(yè)后又覺(jué)得在礦路學(xué)堂所學(xué)無(wú)用武之地。在日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)決定棄醫(yī)從文，因?yàn)樵谀抢锼艿饺毡緦W(xué)生的歧視和侮辱，體會(huì)到弱國(guó)子民的屈辱，看到中國(guó)百姓的麻木，認(rèn)識(shí)到喚醒、救治國(guó)民精神的迫切。5 .單知道作文法也不能就作得出好文章僅僅仗著外來(lái)的知識(shí)而缺乏練習(xí)6 .（1）示例：生產(chǎn)排放量大于消費(fèi)排放量。（2）主圖標(biāo)既是鼓滿的風(fēng)帆，也是旋轉(zhuǎn)的地球，五個(gè)圖形代表著金磚五國(guó)，圖案下方嵌入金磚國(guó)家英文名稱“BRICS、年份

19、“20197中國(guó)英文名稱“CHINA和中國(guó)印。會(huì)標(biāo)圖形既同“深化金磚伙伴關(guān)系，開(kāi)辟更加光明未來(lái)”的會(huì)晤主題相呼應(yīng)，也體現(xiàn)了舉辦地廈門的海洋文化特色。（3）示例：明明，“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，金磚五國(guó)國(guó)際影響力日益增強(qiáng)，作為中國(guó)人，我們應(yīng)該關(guān)注，更何況，本次會(huì)議在我國(guó)舉行，所以，你一定要參加活動(dòng)??！7 .太陽(yáng)總是圓圓著臉，月亮每一次圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。8 .以擬人的修辭手法寫出了月亮撩人的情態(tài)，活潑、好動(dòng)，給人一種親切之感，如同懷中的寵物，趕不走，驅(qū)不動(dòng)，就這樣依戀著你，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)月光的喜愛(ài)之情。9 .示例：A處，以猜測(cè)的口吻寫出了月亮經(jīng)歷了一夜的

20、行程變得有些疲勞，抑或是其他原因如同一盞掛在樹(shù)梢的燈，既寫出了月亮給人的真實(shí)感受，也寫出了林中的月亮多少?zèng)]有曠野的月亮那么通明，無(wú)遮無(wú)阻。B處，原本是光禿禿的樹(shù)枝因?yàn)橛辛嗽铝恋恼丈涫沟盟鼈冿@得流光溢彩，是月亮讓這些已經(jīng)脫去外衣的樹(shù)木在夜間變得生機(jī)勃勃起來(lái)。C處，真實(shí)寫出了月亮在不同時(shí)段給人的不同感受，在樹(shù)梢時(shí)如同一盞燈，在遠(yuǎn)處的地平線上就如同篝火，不同時(shí)段展示不同的美。10 .人要勇于奉獻(xiàn)，用自己的付出甚至犧牲造福他人；人生因?yàn)楦冻龆?，生活因?yàn)樵旄Ｋ硕烂?，像月亮一樣“不?huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，就不燃燒了”。11 .在生活和工作中，我們要多換位思考。12 .這是過(guò)渡段，對(duì)上文的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，并由此引出下文對(duì)文章中心的議論。13 .首先首段列舉事例引出中心論點(diǎn)；接著論述換位思考的好處，設(shè)分論點(diǎn)論證換位思考是美德、智慧、良藥；最后指出我們要在工作和生活中多換位思考。14 .主要運(yùn)用了舉例論證的方法，開(kāi)篇列舉了朋友去銀行排隊(duì)飽受排隊(duì)之苦后，為自己醫(yī)院增加收費(fèi)窗口與座位之事，引出本文的論點(diǎn)；接著列舉老友在考上大學(xué)時(shí)，老友父親堅(jiān)決不同意辦酒席一事，論證換位思考是一種美德；再列