創(chuàng)新型班組建設(shè)實施方案

1、_創(chuàng)新型班組建設(shè)實施方案一、指導(dǎo)思想長期以來，運行四工段始終把激發(fā)員工的技術(shù)創(chuàng)新熱情、保持班組的技術(shù)創(chuàng)新活力作為班組建設(shè)的首要工作來抓，打造出一支作風(fēng)頑強、技術(shù)精湛、勇于創(chuàng)新的智能型員工團隊，不僅滿足了車間任務(wù)的的需要，同時也有效地搭建了員工個人事業(yè)提升的平臺，為運行四工段持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)范圍對創(chuàng)新的錯誤認(rèn)知有兩類： 一是創(chuàng)新是天才才可為， 二是創(chuàng)新是研發(fā)部門的事情。 所以要創(chuàng)建創(chuàng)新型班組， 首先要改變班組成員對創(chuàng)新的錯誤認(rèn)識，搞清楚什么是創(chuàng)新？我們認(rèn)為 “創(chuàng)新 ”的過程可以用 3I 來表示：創(chuàng)意（ Idea ）、創(chuàng)新 (Innovation) 和創(chuàng)造 (Inv

2、ention) 。創(chuàng)意是指一個好的構(gòu)想，當(dāng)你把這個構(gòu)想付諸于公司管理、安全生產(chǎn)、服務(wù)工作、市場營銷等環(huán)節(jié)的時候，這就是創(chuàng)新；當(dāng)創(chuàng)新運用于生產(chǎn)、生活實踐中創(chuàng)造出經(jīng)濟和社會效益，就實現(xiàn)了創(chuàng)造。從這點出發(fā)，我們可以歸納出創(chuàng)新必須具備的三個要素：第一，新穎。是別人沒有相想到過的，或者在本單位沒有試行過的。但是， “新穎 ”并不意味著新發(fā)明，新創(chuàng)造，“新穎 ”也可以是對現(xiàn)有事物的改進(jìn)和完善。第二，實現(xiàn)。創(chuàng)意必須是可付諸實踐、可實現(xiàn)的。第三，價值。價值是創(chuàng)新的核心要素，再好的創(chuàng)意若不能為企業(yè)帶來-可編輯修改 -_價值，也不能稱其為創(chuàng)新。 在創(chuàng)新過程堅持一個原則：要以安全生產(chǎn)導(dǎo)向，以員工利益為導(dǎo)向，以公司效

3、益為導(dǎo)向。三、組織機構(gòu)組長：熊成龍副組長：韓玉強、張師中、趙婧、陳占貴、趙連順。成員：趙隆祥、余海梅、史占靜、段勛秀、楊玉才、王元兵、李世明、韓玉安、許玉環(huán)、孫金花、李海霞。四、創(chuàng)建目標(biāo)1、價值觀、理念的創(chuàng)新。包括管理理念、績效管理、服務(wù)理念、質(zhì)量理念等的創(chuàng)新。價值觀、理念的創(chuàng)新是創(chuàng)新的先導(dǎo)和“火車頭 ”。2、管理創(chuàng)新。管理創(chuàng)新包括班組管理模式、管理方法、管理班組建設(shè)手段的創(chuàng)新等等。管理機制會左右人的積極性。3、生產(chǎn)流程創(chuàng)新。生產(chǎn)流程是班組降低成本的有效方法?？傊?，創(chuàng)新并不僅僅是指高、精、尖、奇，創(chuàng)新存在于班組的各個環(huán)節(jié)、各個要素中，完全可以從日常生產(chǎn)中的小事做起。企業(yè)創(chuàng)新的主體是全員，尤其是

4、基層班組成員。 班組成員處在企業(yè)生產(chǎn)第一線，對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況和客戶需求都有著最直接的了解，機會總是留給有準(zhǔn)備的人，希望運行四工段全體員工都能擁有屬于自己的創(chuàng)新。五、建設(shè)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)1、要強化崗位技能的傳承，提升整體的技能水平。班組人員既是相對穩(wěn)定，也是一個新老更替的團體。 立足崗位實際的技能水平的高低直接反映出班組創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)如何，因此要把強化崗位技能擺在第-可編輯修改 -_一位置，突出做好新老交替中的技能傳承， 實現(xiàn)整體技能水平的提升。推行 “師徒幫帶 ”，讓新人盡快的進(jìn)入崗位，鼓勵老師傅們公開經(jīng)驗技術(shù)，實現(xiàn)班組技能共享。推行 “師徒技能捆綁 ”，將人員進(jìn)行分組，結(jié)對子，技能高的帶技能低

5、的，同時實行捆綁考核、捆綁績效，讓師傅肯教，徒弟主動學(xué)，從而實現(xiàn)技能的傳承。再者，還要在班組整體層面上，實現(xiàn)對技能崗位技能知識和標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)，形成班組技能經(jīng)驗，使每一批大學(xué)生在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)崗位勝任， 加大不同崗位之間的經(jīng)驗交流，把班組的技能傳承好了， 開展創(chuàng)新型活動也就有了基礎(chǔ)支撐和人才的支撐，工作的開展就能實現(xiàn)整體的平衡和全員的參與。2、要注重班組創(chuàng)新文化的培育，增強創(chuàng)新的主動性。建設(shè)創(chuàng)新型班組，創(chuàng)新氛圍是持續(xù)推進(jìn)的基本支撐，沒有好的創(chuàng)新文化氛圍，就不能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)性， 員工也就缺乏創(chuàng)新的主動性和積極性， 因此要始終堅持把班組創(chuàng)新文化的培育作為建設(shè)創(chuàng)新型班組的核心內(nèi)容。一是要注重員工發(fā)揮創(chuàng)造

6、性。 鼓勵班組成員廣開言路， 拓展思路，凝聚智慧，用創(chuàng)造性的思維方式去立足本職崗位，開展創(chuàng)新活動。二是要注重創(chuàng)新平臺的搭建。 將創(chuàng)新工作從自發(fā)性轉(zhuǎn)化為制度約束的直覺性，人人思考創(chuàng)新，人人鉆研。同時給予創(chuàng)新活動、創(chuàng)新項目、創(chuàng)新員工給予一定的物質(zhì)和精神支持， 給他們搭建一個充分施展才能的平臺。3、要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)揮團隊作用，集體攻關(guān)配合完成創(chuàng)新難題。個體的能力是有限的， 個體的創(chuàng)新活動是局部的， 要想從整體上實現(xiàn)處處創(chuàng)新，就需要發(fā)揮團隊協(xié)同作用。-可編輯修改 -_一是按照創(chuàng)新內(nèi)容組建團隊。 同樣攻關(guān)創(chuàng)新方向， 把這樣的人分組，讓他們用集體的力量去攻關(guān)同一個難題，實現(xiàn)力量的集中。二是培養(yǎng)團隊文化和團隊帶

7、頭人。 良好的團隊文化有利于提高凝聚力和戰(zhàn)斗力，要培養(yǎng)出講合作、講奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，分工協(xié)作的團隊文化。同時要突出抓好團隊帶頭人的培養(yǎng)，團隊帶頭人是團隊的 “火車頭 ”，其素質(zhì)和能力的高低會直接影響到團隊的整體。三是 “團隊結(jié)對 ”做好互補。不同的團隊之間必然存在 “長處 ”的差異，要根據(jù)團隊需要，建立起團隊結(jié)對互助機制，實現(xiàn)團隊整體水平的提升，為更好的開展創(chuàng)新活動奠定更為扎實的基礎(chǔ)。 創(chuàng)新型班組建設(shè)責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)，對企業(yè)的創(chuàng)新力的提升起著基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的作用，打造一批創(chuàng)新型班組，是企業(yè)實現(xiàn)提高核心競爭力，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必要條件。放眼未來，必須加強創(chuàng)新工作，建設(shè)創(chuàng)新型班組，不斷提高企業(yè)的競

8、爭力、企業(yè)的發(fā)展力，提升行業(yè)參與競爭的水平。六、創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃作為示范性班組之一， 運行四工段一向重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。但作為已經(jīng)成熟的生產(chǎn)工藝， 在技術(shù)上的創(chuàng)新對于全體員工而言，困難可想而知。因此，本班將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的重點，具體培養(yǎng)方式方法如下：1.突破思維定式思維方式主要包括權(quán)威思維定式、從眾思維定式、經(jīng)驗思維定式。思維定式往往會阻礙新的創(chuàng)意、新點子的涌現(xiàn)，要實現(xiàn)創(chuàng)-可編輯修改 -_新，就要突破固有的思維定式。2.逆向思維法逆向思維即反向思維， 即對常見的、似乎已成定論的事物或觀點“反其道而思之 ”，從問題的相反面進(jìn)行深入探索。實際上，對于某些問題，尤其是一些特殊問題

9、，從果往因推往往可能會使問題簡單化，使問題的解決變得輕而易舉，甚至因此創(chuàng)造出意想不到的效果來。即在研究某個問題時， 當(dāng)發(fā)現(xiàn)解決問題的一種手段受阻，就轉(zhuǎn)換角度思考，去尋找另一種解決手段，以使問題順利解決的思維方法。例如，司馬光砸缸的行為就是轉(zhuǎn)換思維方向的結(jié)果。創(chuàng)新必須產(chǎn)生價值， 因此創(chuàng)新不能脫離班組生產(chǎn)實踐， 創(chuàng)新必須基于班組的實際需求、難題、問題而展開，問題是創(chuàng)新的重要來源之一。要善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。在日常工作中，班組成員的小創(chuàng)意、小改善時時存在，作為班組長要具備一雙發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的慧眼， 及時給予激勵和引導(dǎo)。七、考評方案1、建立創(chuàng)新考核小組，完善考核工作機制班組成立考核小組，對全體員工的小發(fā)現(xiàn)、小創(chuàng)新、小改進(jìn)進(jìn)行統(tǒng)一考核，采用公平、公正、公開的原則，通過全體員工的討論，給予相應(yīng)的獎勵。2、科學(xué)設(shè)置考核內(nèi)容，提高考核標(biāo)準(zhǔn)對于員工的創(chuàng)新， 需要提交相應(yīng)創(chuàng)新成果報告，并附帶論證過程與機制，與創(chuàng)新前對比優(yōu)勢在何處等等。-可編輯修改 -_3、建立考核平臺，強化創(chuàng)新跟進(jìn)與監(jiān)督管理。八、保障性措施1、加強研發(fā)機構(gòu)、創(chuàng)新平臺建設(shè)的計劃與實施；2、通過產(chǎn)學(xué)研等方式增