未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例——讀誦中華經(jīng)典

1、精品文檔未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例一一讀誦中華經(jīng)典 未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例一、活動名稱：讀誦中華經(jīng)典開啟美好心靈二、活動負責人：郭蔚明三、活動單位：三明市*區(qū)建設小學四、活動范圍：全體學生五、活動背景：經(jīng)典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧 的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增 強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。黨 的十七大明確提由“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神 家園”的戰(zhàn)略部署，這是全面建設小康社會在教育和思想文 化領域的目標要求。為深入貫徹落實這一戰(zhàn)略目標，為深入 實施素質教育，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化， 我校以被區(qū)教

2、育局推薦申報福建省“中華誦經(jīng)典誦讀行動”試點學校為契機，開展了 “讀誦中華經(jīng)典開啟美好心靈”的德育教育活動，可以在學生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移 默化的作用，可逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟學生的創(chuàng)新思維，從而奠定學生一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質，都能生活在真正優(yōu)質的教育環(huán)境里。從而為 社會培養(yǎng)由“思想素質過硬，品德高尚，作風優(yōu)良”的優(yōu)秀 接班人。六、活動主要內(nèi)容：1 .詩詞：指現(xiàn)行教材中生現(xiàn)的經(jīng)典古詩詞，包括全日制 語文課程標準推薦的小學生必背古詩文，以及我國其他優(yōu) 秀的經(jīng)典古詩、詞、韻文。2 .經(jīng)典：不僅包括以上提到的詩詞概念，還

3、包括傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學讀物，如三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓、論語農(nóng)歷24節(jié)氣歌中華經(jīng)典詩文誦讀讀本 等，也包括當代優(yōu)秀白話詩歌、散文、童謠等。七、活動主要做法與措施：建立一套班子我校成長了以校長為組長，副校長、教導主任，語文教研組長的領導小組，校長負責整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導，分管副校長負責活動的組織實施，教導主任負責古詩誦讀技 術指導，班主任和語文老師負責活動的具體操作。抓好兩個陣地這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導讀，校外助讀，以學 校誦讀為本，校外誦讀為輔。堅持三條原則既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背 誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力。既速度又求效果。開展古詩文

4、誦讀，我們要求三年級以上 的學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質量。正確處理背誦與理解的關系，根據(jù)不 同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變 成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習 古詩的質量。確保措施學校要進行專項檢查。對各班級開展古詩文誦讀活動給予督促、評估，并列入學期考核。開展五項活動。我們將通過開展五種形式的活動，提高學生誦讀古詩的積極 性，主動性和自學性。讀古詩將誦讀經(jīng)典內(nèi)容列入校本課程閱讀內(nèi)容，各班級語文老師根據(jù)學校指定的內(nèi)容安排學期誦讀進度，指導學生課外閱讀內(nèi)容。一學年開展一次集體誦讀中華經(jīng)典詩文展示活動，評選 由優(yōu)秀班級。古詩文圖展一是

5、詩配畫，根據(jù)詩意進行繪畫，并在校刊上展示；二是舉 辦師生古詩文作品展。唱古詩由音樂老師負責指導各班級教唱古詩，各年段開展”唱響中華經(jīng)典”歌詠比賽.演古詩以年段為單位，在學校文化藝術節(jié)中開展誦讀經(jīng)典綜合表演比賽，評選優(yōu)秀年段?？脊旁娊M織誦讀經(jīng)典書法與知識賽，評選優(yōu)秀選手與優(yōu)秀班級。拓展五條途徑聽，即聽錄音，充分利用紅領巾廣播站，宣傳“讀經(jīng)做人” “讀經(jīng)明理”的觀念。廣播站將設立“與圣賢交談”欄目，解讀相關經(jīng)典內(nèi)容；班級開設“與圣賢為友”欄目等。利用課間、午間休息時間，播放古詩，供學生欣賞?？?，即通過宣傳欄、黑板報、詩文圖展等形式，讓學生隨 處可欣賞到古詩佳作名句，在有意無意之中將古詩記住。讀，每

6、周二、四早上進行專項晨讀，每天課前2分鐘，午間課前5分鐘，組織學生朗讀或自由誦讀。學生在背誦古詩的基礎上，講解古詩的大意和所描繪的形象，講誦讀的感受、心得和體會。賽，即班級、年級、學校逐層舉辦古詩誦讀比賽。做到七個落實時間落實學生每天除了課前 2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩文，學校每 周安排周二、四晨會課由教師指導學生誦讀，學校不定期進 行檢查。輔導落實各班級的語文教師為該班的法定的詩文誦讀輔導教師，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意、意境。內(nèi)容落實本學期學生可根據(jù)學校提供的教材中華經(jīng)典詩文誦讀讀本，根據(jù)劃分的內(nèi)容進行每天讀，每周背一首，并收集自 己喜歡背誦的文言文。任務落實校長負責整個活動的宏觀調(diào)控和

7、行政指導，分管副校長負責 活動的組織實施，教導主任負責古詩誦讀的技術指導，班主 任和語文教師負責活動的具體操作。管理落實對古詩誦讀活動的規(guī)劃，發(fā)動、宣傳、操作、考核等各個環(huán) 節(jié)都要堅持高標準，嚴要求。在檢查方面，按學生自查，小 組長檢查、教師復查、學校抽查四個層次進行?？己寺鋵嵜繉W期由教導處人員與教研組長組成考核小組，對每班的古 詩背誦情況進行考核，考核采用隨機抽取號數(shù)的方式進行， 并進行記錄。使本項活動能真正落到實處。八、社會反響和認可程度：1 .有效地促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展。“誦讀中華經(jīng)典，開啟美好心靈”活動的開展，不但拓寬了 語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、校園美化等各 項事業(yè)

8、的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校 風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全 面實施。2 .提高了學生思想素質。中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是 對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生 觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大 好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山 如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠 的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情， 誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親 人、熱愛朋友的健康情感。3 .全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)

9、了學生誦讀古詩的興趣， 形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦 篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學 生知道了 “詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩 人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。通過一年多來的活動開展，取得了一定的成效，三明電視臺“七彩陽光” 2011年3月27日和5月22日先后兩次報道了我校開展誦讀中華經(jīng)典活動。 2010年10月，在*區(qū)“傳承中華文化，誦讀經(jīng)典，建設書香校園”國學經(jīng)典誦讀比賽中唐詩韻中華情也榮獲一等獎。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，將為我校師生帶來一片生