小學(xué)班主任教學(xué)隨筆：用愛心引領(lǐng)后進生成長之路【可編輯版】

1、小學(xué)班主任教學(xué)隨筆：用愛心引領(lǐng)后進生成長之路小學(xué)班主任教學(xué)隨筆：用愛心引領(lǐng)后進生成長之路有人說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。 沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育”。教師對每一個學(xué)生的 愛就是“師愛”。“師愛”是每個教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品 質(zhì)，它應(yīng)具備正直少卻虛偽、具備無私少卻自我、具備廣闊少卻狹隘，具備愛心少卻動怒；它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰，克服困難，增 強信心；在順境中更加奮發(fā)，不驕不躁，永遠向前。又到了人生的拐角處，在鄉(xiāng)下工作了二十多年，在別人羨慕的眼 光中進城了，可我找不到一絲興奮的感覺，對那個陌生的環(huán)境、陌生 的同事充滿了惶恐與好奇，雖然無數(shù)次給

2、自己打氣，無數(shù)次對工作做 好了計劃。當(dāng)這一切真的來到，讓我但任四(3)班56位學(xué)生的班主任時，我還是緊張了， 15年了，15年沒 當(dāng)班主任了，我不知迎接我的是一群怎樣的孩子。一切都從零開始， 既然要做了，就要做最好，這是我做事的一貫準(zhǔn)則。作為班主任老師，每一天都在與學(xué)生打交道，每時每刻每分每秒 都在與學(xué)生相處，如何做好班主任工作是我們每一個班主任面臨的問 題。學(xué)生在行為習(xí)慣，道德養(yǎng)成，在成長的過程當(dāng)中都與我們的教育 密不可分，學(xué)生又是一個有個性、有差異、有思想、有情感的人，如 何才能讓學(xué)生對我們信服、對我們信任、對我們傾心。現(xiàn)實當(dāng)中往往 會遇到一些學(xué)生，他們上課無心聽講，違反課堂紀(jì)律，老師往往

3、上課 都上不下去，下課欺負其他同學(xué)，翻越圍墻逃課，謊話連篇，總不承 認(rèn)自己的錯誤，想盡一起辦法為自己的行為找借口，找理由，考試作弊家常便飯，作業(yè)從不完成，搞得班上同學(xué)都不喜歡他們，科任老師都頭疼他們，他們不思進取，學(xué)習(xí)、生活、行為一團糟。如何來引導(dǎo)他們，如何能夠讓學(xué)生更快樂的健康成長，是我們思考的問題，更是我們應(yīng)該為之努力的目標(biāo)。我接手的是23 位女生， 33 位男生的大班，有父母離婚的單親孩子，有不愛吃飯的問題學(xué)生，有整天不愛做凳子的多動小男孩，有需要媽媽陪讀的學(xué)生。干開學(xué)的第三天，原來的班主任就跟我說“你們班的洪哲豪同學(xué)腦子是很靈，可從來不自覺做作業(yè)，上課回?zé)o緣無故離開坐位，獨自走出教室玩

4、，課間在教室打鬧，接下來則不做作業(yè)、遲交作業(yè)、上課就睡覺、閑談、看漫畫、玩手機、玩游戲機，搞得課堂不得安寧。下課向其他同學(xué)要錢，甚至?xí)絿鷫μ诱n等。同學(xué)與他常鬧矛盾，大家都嫌棄他，各門功課單元測試都相當(dāng)差，科任老師說有他在班上，老師上課就是一種精神和體力的折磨。聽了后我腦袋一大：“完了，我該怎么辦？”種種行為讓我非常氣憤，也讓我頭很疼。想是這樣想，但應(yīng)該怎么辦，不可能說不要他吧。但我能做的只是找他談話，看看有沒有效果，這樣，他成了我們辦公室的?？?，多次談話與努力都沒有用，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻更加變本加厲，怎么辦？在這樣下去，毀的不將是他，是班級的大多數(shù)學(xué)生，或許是整個班級，我要怎樣才能

5、改變這樣的現(xiàn)狀呢。后來在家看了一部電影跑酷青春，里面有一句話震撼做了我“如果教育要多方面培養(yǎng)人，那么首先應(yīng)該多方面地了解學(xué)生。”這時我反思自己，我了解他嗎，我除了知道他的名字外，其他的我是一無所知，為了有針對性地做他工作：一、我決定先從班上入手，請班上成績較好的，行為習(xí)慣良好的 同學(xué)先與他做朋友，了解他的內(nèi)心想法，掌握他思想上的動態(tài)，我并 根據(jù)我所掌握的情況來接近他，先與他拉近關(guān)系，為下一步作鋪墊。二、是到他家去家訪，進行詳細了解，然后再找對策。每次見的 都是他媽媽，去了才知道他父母離異，他隨母親生活，母親要養(yǎng)家糊 口所以很少監(jiān)管他，她自己更沒什么文化，也不懂教育的方法，僅給 兒子吃飽了穿暖和

6、了就認(rèn)為可以了，很少與兒子談心，了解他的想 法，關(guān)心他、愛護他，使他缺少了應(yīng)有的關(guān)愛，是一個性格倔強，自 尊心很強，很有個性的孩子。小學(xué)的時候，成績是很優(yōu)秀的，后來還 因此進了城，但由于沒有人監(jiān)管，養(yǎng)成了打游戲，上網(wǎng)等壞習(xí)慣，最 后竟慢慢與社會上的人有來往，就成了今天這樣的局面。在家訪回學(xué) 校的路上，我陷入了深深的沉思，這又是一個缺乏父愛，母愛的孩 子。小小年紀(jì)真可憐，接下來該怎么來幫助他呢，我想還是先設(shè)法接 近他吧，唯有了解孩子的內(nèi)心想法，才有發(fā)言權(quán)啊。接著應(yīng)從內(nèi)心里消除對孩子的隔閡，與他拉近關(guān)系，信任他、理 解他，并盡全力來做好工作，剛好不久我們學(xué)校科技節(jié)要舉行“雞蛋 碰地球”比賽，每班選

7、三名歌手，我想機會來了，我點名要他做領(lǐng) 隊，這位學(xué)生折紙、拆卸動手能力特好，特喜歡，我正唾沫四濺的講 解題目時，他肆無忌憚地站起來，莫名其妙來一句“老師，我折了一 條小船”“老師我作天拆了電視機”，對，讓他全權(quán)負責(zé)，我則什么 都不管，他雖感到有點意外，但也很爽快地答應(yīng)了。接下來每天都看 他在不停的拆卸、組裝機械，此時我看見了他臉上少有的自信的微 笑，最后在他的帶領(lǐng)下，我班獲得了團體一等獎，班上的同學(xué)都對他 刮目相看。我把他叫到辦公室并告訴他，是因為你的努力我們班才獲 第 4 頁 共 6 頁獎的，我希望你能努力的把其他方面做好，并讓我們都為你、為班級 驕傲自豪。接下來我給他媽媽打電話，讓他母親在

8、校門口租個房子監(jiān) 管他，并告訴他母親我的想法，只要一學(xué)期就可以了，先杜絕他與班 上及學(xué)校其他行為習(xí)慣不好的同學(xué)交流玩耍，把他的習(xí)慣養(yǎng)成好。并 要不斷的表揚他，先發(fā)揮他的特長，讓他更加自信，他母親按我說的 辦了，我再與科任老師經(jīng)常讓他幫我們做事，親近他，讓他知道我們 對他沒有鄙視，只有更喜歡、只有更信任，我都沒有在為此頭疼了， 關(guān)鍵是他上課再也不會遲到了，接下來則是在學(xué)習(xí)上，他自己給自己 定了一個目標(biāo)，我在幫他找了一個成績很好的組長來幫助他學(xué)習(xí)，并 且自己經(jīng)常到班上去問同學(xué)們我做不到的數(shù)學(xué)題，還常常故意讓他幫 我講解，讓他認(rèn)為老師都可以這樣問學(xué)生，他們還有什么不敢問的。 就這樣經(jīng)過我、科任老師、

9、同學(xué)們的努力幫助，他已改變一切舊習(xí)， 變的愛學(xué)了，上課不講話了，不逃課了，偶爾還要問我的數(shù)學(xué)、英 語，害的我也跟著要學(xué)習(xí)了。為此我很高興，才覺得學(xué)生你只要用心了，就一定能夠收獲到一 份別樣的禮物，我也希望接下來它能夠更加快樂地成長。附送：小學(xué)班主任教學(xué)隨筆：記一次成功的“轉(zhuǎn)化”小學(xué)班主任教學(xué)隨筆：記一次成功的“轉(zhuǎn)化”時光如流水飛逝，轉(zhuǎn)眼已從教多年。經(jīng)常當(dāng)班主任的我接觸到過 各種各樣的學(xué)生，而且身為班主任，找學(xué)生談話更是家常便飯，但是 有一件事卻一直縈繞在腦海中，時刻提醒自己，鞭策自己。幾年前的開學(xué)第一天，我很早就來到了教室，那是我第一次任教 七年級，正當(dāng)我興致盎然地對學(xué)生進行始業(yè)教育時，突然發(fā)

10、現(xiàn)下面有 學(xué)生在講話，馬上搜索定位后發(fā)現(xiàn)是一個小男生，我看了他一眼，給 他一個警告便繼續(xù)我的話題。沒過多久，悄悄話的聲音又想起來了， 還是那個男生，這一次，我有點生氣了，開學(xué)第一天就這么無禮，年 輕氣盛的我覺得他是在挑戰(zhàn)我的權(quán)威，必須把他“鎮(zhèn)壓”下去。于是 我讓那個小男孩站起來，我說：“你似乎對老師的話題很感興趣，新 學(xué)期伊始，你跟我們談?wù)勀愕挠媱澓痛蛩愫脝?？”結(jié)果那小男生一直 不吭聲，只是站著，有些不高興。后來我就讓他坐下了，其他同學(xué)一 直很安靜，那個男生也沒有再講話。課后我又找到那個男生，我想跟他溝通一下，談?wù)勆险n的事，讓 他心里不要又太多想法，知錯就改就好。沒想到，在我辦公室的一個 小時

11、里，他的頭始終瞥向一邊，不看我，臉上沒有什么表情，沒有不 高興，更不生氣，至始至終一聲不吭，任憑我說什么，軟硬都不吃。我徹底懵了，這個學(xué)生是怎么回事?。恐庇X告訴我，這個學(xué)生的行為 背后肯定不簡單。于是我向其他學(xué)生打聽了一下情況，又給他家里打 了個電話確認(rèn)，原來他的媽媽在他很小的時候就拋下他，離家出走 了，爸爸常年在外打工，一直跟爺爺奶奶生活。聽了這一切后我的心 情久久不能平靜，原來這個男生有這樣的家庭背景，在缺少父愛和母 愛的環(huán)境下長大，難怪性情不同尋常。我覺得我應(yīng)該做點什么，對于他這樣的性格，批評指責(zé)只會適得 其反。而且冰凍三尺，非一日之寒，他的行為短期內(nèi)不會有較大的改 變。于是我盡可能多的

12、搜集他的信息，他性格有些孤僻，不愛跟其他 同學(xué)交往，文化課成績中下，體育成績卻比較突出。既然他沉默寡言，見到老師從不問好，那我就先跟他打招呼，在生活上也經(jīng)常噓寒 問暖，一開始他感到很驚訝，后來慢慢地，臉上會出現(xiàn)靦腆的笑容。平時注意找他身上的閃光點，并大加表揚。運動會上讓他大顯身手，重拾自信，同學(xué)們對他也另眼相看。學(xué)習(xí)方面，課后我經(jīng)常主動找他，問他有沒有不明白的地方，他一開始很不配合，一直不說話，我好說歹說就是撬不開他的嘴。最后 我想了一個好方法，我發(fā)現(xiàn)他跟班上的一個男生比較要好，于是我補 習(xí)的時候找他們倆，讓他們一起學(xué)習(xí)。過一段時間后，那個男生的表 現(xiàn)終于有了改觀，他不再一言不發(fā)，臉上也漸漸有了笑容，偶爾也會看到