小猴子下山公開課精品教案

1、18 小猴子下山第二課時教學設計教學目標：1. 正確、 流利地朗讀課文，利用動作演示等方法正確理解 “掰、 扛、 扔、 摘、捧、抱”這些詞；了解并積累 “又 （ ） 又 （ ） ”形式的詞語。2. 能借助插圖，圖文對照，讀懂故事內容，并仿照“小猴子走到哪里，看見什么，就怎么做”這個句式，說說故事的主要情節(jié)。3、能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標明確，有始有終。教學重難點：了解表示動作的詞的不同含義，并學習運用；根據(jù)課文內容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。教學過程：一、復習詞語。同學們， 今天老師給大家?guī)砹舜蠹蚁矚g吃的東西，想知道是什么嗎？（畫

2、畫） 還有一只可愛的小動物，你們瞧？看來同學們都能叫出它們的名字，老師把它們的名字都打在屏幕上了，可是順序都亂了，你還能讀嗎？1、出示詞語：桃子玉米 西瓜 兔子（指名讀詞語）2、老師給大家增加點難度，看你們還會不會？掰玉米抱西瓜摘桃子追兔子扛玉米扔西瓜捧桃子這些都是表示動作的詞，能不能用動作來表示呢？二、新課1 、同學們真聰明，出示課文的四幅圖（不按順序）讓學生排列順序，指名說這樣排列的理由。2、出示第一幅圖（掰玉米圖）同學們觀察這幅圖，其實我們的語文書上的第一自然段中有一句話是寫這幅圖的，你能找出來嗎？學生找，出示：他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往 刖工。同學們，在這個句

3、子里小猴子看見了什么？玉米長得怎樣？（又大又多）出示玉米圖（有吃過玉米嗎？煮熟的玉米放在鼻子上聞一聞？聞到什么？吃一口， 感覺怎樣？你能模仿又大又多：又 又，說一下嗎？你還能想出其他這樣 的詞嗎？）他又做了什么呢？（板書：掰 扛）拿起你們的筆，把小猴子看見 了什么，又做了什么的詞語圈起來。誰來讀一下這句話？你認為應該怎樣讀？為什么？3、出示其他三幅圖，學生找句子，小猴子看見了什么，又做了什么？（學 生圈畫）4、出示學生找的四句話，指名邊讀邊做動作，集體邊讀邊做動作。（1） “他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。”（示 范：表現(xiàn)出很得意的樣子）（2） “他看見滿樹的桃子又大

4、又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。"你 們有沒有想到他會把玉米扔了？（指導：覺得猴子可笑的口氣。）（3） “他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。”（讀 出覺得猴子更可笑的口氣，語氣加重。）誰來試試，指名讀。（4） “他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔子?！保ㄓX得小猴子真不像話，用批評小猴子的語氣讀。）5、這只猴子真可愛，同學們老師想知道課文是怎樣寫這個故事的，我們請5個同學來讀一下課文的五個自然段。出示5幅圖，學生看圖講故事，提示：小猴子來到什么地方，看到什么，心 情怎樣，做了什么？6、出示最后一段，小猴子最后為什么只好空著手回家去？指

5、導朗讀“小猴子只好空著手回家去?！保ㄒx出小猴子灰溜溜的、失望的神 情。）得出道理并板書：做事情要目標明確，始終如一。三、想象創(chuàng)造，續(xù)編故事1、想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話。提示：猴媽媽看見小猴子空著手回到家，她奇怪地問:a小猴子說:“？ ”2、故事創(chuàng)編：小猴子第二次下山了，這一次他又會怎樣做呢？四、拓展故事狗熊掰玉米聽老師講故事，回答：狗熊為什么最后只剩下一個玉米棒嗎？狗熊掰玉米的 方法好嗎？如果是你有什么更好的辦法嗎？五、作業(yè)：把這個故事講給爸爸媽媽聽，還要根據(jù)故事加上小猴子第二次 下山。一、復習詞語。1、出示詞語：桃子 玉米 西瓜 兔子（指名讀詞語）2、給上面的詞加上動作掰玉米抱西

6、瓜摘桃子追兔子扛玉米扔西瓜捧桃子能不能加上動作來讀這些詞語呢？二、新課1、出示課文的四幅圖（不按順序）讓學生排列順序，指名說這樣排列的理由。2、出示第一幅圖（掰玉米圖）同學們觀察這幅圖，其實我們的語文書上的第一自然段中有一句話是寫這幅圖的，你能找出來嗎？學生找，出示：他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。同學們，在這個句子里小猴子看見了什么？玉米長得怎樣？（又大又多）出示玉米圖（有吃過玉米嗎？煮熟的玉米放在鼻子上聞一聞？聞到什么？吃一口，感覺怎樣？你能模仿又大又多：又 又,說一下嗎？你還能想出其他這樣的詞嗎？）他又做了什么呢？（板書：掰扛）拿起你們的筆，把小猴子看見了什么，

7、又做了什么的詞語圈起來。誰來讀一下這句話？你認為應該怎樣讀？為什么？3、出示其他三幅圖，學生找句子，小猴子看見了什么，又做了什么？（學生圈畫）4、出示學生找的四句話，指名邊讀邊做動作，集體邊讀邊做動作。（1） “他看見玉米結得又大又多， 非常高興，就掰了一個，扛著往前走?！保ㄊ痉叮罕憩F(xiàn)出很得意的樣子）（2） “他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。"你們有沒有想到他會把玉米扔了？（指導：覺得猴子可笑的口氣。）（3） “他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。”（讀出覺得猴子更可笑的口氣，語氣加重。）誰來試試，指名讀。（4） “他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔子?！保ㄓX得小猴子真不像話，用批評小猴子的語氣讀。）5、這只猴子真可愛，同學們老師想知道課文是怎樣寫這個故事的，我們請5個同學來讀一下課文的五個自然段。出示5幅圖，學生看圖講故事，提示：小猴子來到什么地方，看到什么，心情怎樣，做了什么？6、出示最后一段，小猴子最后為什么只好空著手回家去？指導朗讀“小猴子只好空著手回家去。”（要讀出小猴子灰溜溜的、失望的神情。）得出道理并板書：做事情要目標明確，始終如一。三、想象創(chuàng)造，續(xù)編故事1、想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話提示：猴媽媽看見小猴子空著手回到家，她奇怪地問:小猴子說:“？ ”2、