龜兔賽跑說課稿

1、龜兔賽跑說課稿一、說教材1說課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，二年級上冊，第二單元：音樂欣賞活動龜兔賽跑 2教材分析：龜兔賽跑是一部有大管，單簧管主奏的管弦樂作品，作者根據(jù)童話龜兔賽跑的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂的陳述。以管弦樂器特有的音樂和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八麄兏髯缘膭討B(tài)。樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動地描繪了林中清晨的景色和龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的舞會等情節(jié)。樂曲通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起他們豐富的想象，從中獲得思想情感上的教育和關(guān)于管弦樂隊的知識。二、說學(xué)情 本課是面對二年級的學(xué)生的一堂欣賞可，二年

2、級的學(xué)生年級年級比較小，他們的注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，同時唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發(fā)展的需要，也是他們認識世界的主要形式，所以在教學(xué)中就必須重視音樂欣賞形式，而利用各種形態(tài)，動作，游戲，歌舞等形式參與欣賞，就可以適當(dāng)而充分的發(fā)揮學(xué)生通感作用，同時要培養(yǎng)學(xué)生專注地傾聽、傾聽、再傾聽，使學(xué)生全身心地投入，盡情地表現(xiàn)，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺，運動覺聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯，混合的聯(lián)覺作用，促進學(xué)生對音樂作品的深入理解，幫助學(xué)生藝術(shù)、思維能力和審美心理的發(fā)展，利用他們認識音樂的規(guī)律有機的學(xué)習(xí)音樂，從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。三、設(shè)計理念教育目標在

3、教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，我設(shè)計了本節(jié)課。四、教學(xué)目標 1、聽辨和感受烏龜與兔子的不同音樂形象 2、了解表象烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，表現(xiàn)兔子的音樂是由單 簧管演奏的 3、隨音樂分角色進行表演五、重點難點 能否聽辯表現(xiàn)烏龜和兔子樂器的音色并知道這兩件樂器的名稱及隨音樂分角色進行簡單的表演時學(xué)生的參與程度六、教法學(xué)法 1、在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。 2、由于本課是欣賞課，所以我選用“情境法”教學(xué)，這是音樂欣賞教學(xué)的主要方法。在整個教學(xué)過程中，以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對音樂的感受、欣賞能力。 3、 音樂欣賞又是發(fā)展聽覺才能的一種強有力的手段，通過欣賞，能使學(xué)生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗。在整個教學(xué)過程中，我只做簡單提示，給學(xué)生盡可能大的空間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。七、設(shè)計流程 一、導(dǎo)入 采取讓學(xué)生講故事的方式引出龜兔賽跑的課題，并讓學(xué)生分辨加了音樂和沒加音樂的故事那個更有 意思。二、欣賞 第一遍：全曲欣賞。第二遍：分段欣賞，分辨大管和單簧管的音色