在教學(xué)中探索物理實(shí)驗(yàn)的地位再析

1、.在教學(xué)中探究物理實(shí)驗(yàn)的地位再析實(shí)驗(yàn)以其形象、生動(dòng)、形式多樣，蘊(yùn)藏非常活潑的因素，需要嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度，為學(xué)生提供全面開展和個(gè)性開展的空間，活化知識(shí)構(gòu)造和訓(xùn)練思維空間，塑造完善品格和為以后從事科研工作打下堅(jiān)實(shí)根底。在物理新教材中?從微安計(jì)改裝為歐姆表?一文中僅從理論上予以研究，本人試著從理論分析和理論相結(jié)合的角度入手，給予學(xué)生充分的自主權(quán)。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般思路和研究方法，鍛煉了學(xué)生刻苦耐勞的毅力和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，獲得了學(xué)生的共識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中力求貫穿如下教學(xué)原那么：一、 老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)性相結(jié)合的原那么創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和才能訓(xùn)練目的。讓學(xué)

2、生懂得萬用電表的使用，能掌握測(cè)量電阻、電流、電壓的方法，懂得一些常用電子元件的測(cè)量方法、電子器材的操作測(cè)量，掌握電烙鐵的焊接技術(shù)，印刷電路板的制作與加工，化學(xué)用品的使用，電動(dòng)器具的使用和平安本卷須知。二、 科學(xué)性和思想性原那么培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作方法，深諳電路理論知識(shí)是我們的目的。強(qiáng)調(diào)電路原理的解讀，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)展，包含各種儀器儀表的使用、電子元件的測(cè)量、電路的焊接和聯(lián)接、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)量、表頭面板的繪制，需要學(xué)生的細(xì)心、耐心和恒心。在長期的實(shí)驗(yàn)中，思想上會(huì)有一些波動(dòng)和挫折感，適時(shí)地進(jìn)展個(gè)別引導(dǎo)是必要的，總體上應(yīng)進(jìn)展一些科學(xué)家的成長故事的講座，使學(xué)消費(fèi)生共響，從而深化實(shí)

3、驗(yàn)的教學(xué)過程。三、 循序漸進(jìn)和因材施教的原那么要充分理解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，進(jìn)展成功教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)中會(huì)有迷茫失措的時(shí)候,困難會(huì)時(shí)時(shí)困擾每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮成功教學(xué)方法的優(yōu)越性，分階段進(jìn)展各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在每個(gè)階段都有成就感，體驗(yàn)成功的快樂蘊(yùn)藏于每一次的成功中。第一階段：實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備階段。包含微安計(jì)、電阻、電容器和二極管的準(zhǔn)備 和電路板的制作。第二階段：電路的焊接、連接和元件的測(cè)量使用。第三階段：儀表的裝配、調(diào)試、安裝階段。四、 自主式原那么自主理解控制實(shí)驗(yàn)條件、探究物理規(guī)律的思維方法，強(qiáng)化圖象處理的技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)排除簡單故障的實(shí)驗(yàn)方法，不通電電阻測(cè)量法，通電電壓、電流測(cè)量法的應(yīng)用，認(rèn)

4、識(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。、 實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備階段微安計(jì)、直流電源、變阻器、變阻器、電阻、微調(diào)電阻50mm*50mm的印制電路板、化學(xué)用劑fecl3、電動(dòng)鉆含0.8mm鉆頭、萬用電表、電解槽、透明膠、電池盒、螺絲、組合工具。、 實(shí)驗(yàn)施行操作階段、根據(jù)電路原理圖設(shè)計(jì)繪制電路板，把需要的電路布線構(gòu)造用透明膠貼上，放入加熱的度的fecl3溶液中腐蝕，一個(gè)小時(shí)左右腐蝕完畢，放入水槽沖洗涼干，用0.8mm鉆頭在需要連接元件的地方鉆孔，用砂紙擦亮銅箔，用電烙鐵熔化焊錫均勻涂于銅箔外表,均勻分布焊錫,保護(hù)鋼箔不被養(yǎng)化.、根據(jù)電路原理圖焊接有關(guān)元件和連接線路,檢測(cè)電路各部分是否正常,分為通電測(cè)試和不通電測(cè)試.、調(diào)節(jié)變阻

5、器確定四個(gè)是量程的中值電阻,用電阻代替電阻變阻箱.、繪制表頭面板刻度。調(diào)節(jié)變阻器的電阻分別為、等，根據(jù)指針?biāo)谖恢么_定面板刻度。、 調(diào)試、校對(duì)、實(shí)驗(yàn)完成階段自制小木盒，定好微安計(jì)表頭及面板印制電路板、電池盒，對(duì)實(shí)驗(yàn)成品進(jìn)展外觀方面的設(shè)計(jì)、美化。小組之間進(jìn)展比較、評(píng)測(cè)，互相驗(yàn)證，評(píng)出最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最正確實(shí)驗(yàn)方案獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。通過上面實(shí)驗(yàn)，與大綱相符合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的個(gè)性、自主性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)主人翁精神，從被動(dòng)承受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí)過程的轉(zhuǎn)化，增添成就感，強(qiáng)化成功教學(xué)理論，把老師的示范性和學(xué)生自主性聯(lián)絡(luò)起來，利用學(xué)生間的人際關(guān)系和群體作用，引導(dǎo)學(xué)生工作中的分工與合作，加強(qiáng)互相交流和觀摩，