口語(yǔ)交際關(guān)心他人實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)

1、課題實(shí)驗(yàn)課教案設(shè)計(jì)學(xué) 校 恒星小學(xué)授課班級(jí)四年一班授課教師 石如玉授課題目關(guān)心同學(xué) 授課時(shí)間 2014.10.10授課地點(diǎn)41教室課題研究基本情況課題名稱與類別課題名稱：新課程背景下小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究課題類別：區(qū)學(xué)會(huì)一般課題課題研究的主要內(nèi)容情境教學(xué)法對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。課題研究的進(jìn)程課題實(shí)驗(yàn)研究階段研究者在本課題中的角色參與新課程背景下小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，得體表達(dá)自己對(duì)他人的關(guān)心和問候。教學(xué)重點(diǎn)得體表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心與問候。過程與方法 情境教學(xué)下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交流環(huán)境，在語(yǔ)言交流實(shí)踐中學(xué)會(huì)交際。 教學(xué)難點(diǎn)得體表達(dá)對(duì)他

2、人的關(guān)心與問候。態(tài)度情感與價(jià)值觀教育學(xué)生對(duì)他人要他人充滿愛心，熱情關(guān)心幫助同學(xué)。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)研究情境教學(xué)下，啟發(fā)學(xué)生思考如何選擇表達(dá)的內(nèi)容。在語(yǔ)言交流實(shí)踐中，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，得體表達(dá)關(guān)心與問候。方法設(shè)計(jì)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)意圖實(shí)驗(yàn)意圖 一 情境導(dǎo)入出示課題 老師，今天要上一堂公開課，來了好多聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我現(xiàn)在感覺好緊張，怎么辦?。空l(shuí)想對(duì)我說點(diǎn)什么？感謝你的關(guān)心，那對(duì)你朝夕相對(duì)的同學(xué)們?cè)撛鯓雨P(guān)心呢。今天我們就一起來學(xué)習(xí)本次口語(yǔ)交際課，關(guān)心同學(xué)。出示課題。通過談話巧妙地設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)入課題，明確課堂主要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)反思說明:實(shí)驗(yàn)反思是要緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和信息采集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和反思，力求發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中值得推廣和應(yīng)用的有效教學(xué)策略或需要改進(jìn)的教學(xué)手段等，以