走向自立人生教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、第三課走向自立人生省實(shí)附中【本課地位】步入初中階段的中學(xué)生正處于青春期階段，開(kāi)始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，要求自主，但在遇到挫折和困難時(shí)，還是希望從父母那里獲得幫助。特別是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，由于認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有限，而對(duì)成人在某些方面產(chǎn)生依賴(lài)是正常的。但是從依賴(lài)走向自立時(shí)人生的必然。本課為了幫助中學(xué)生順利完成“心理斷乳”，在對(duì)自尊自信有了初步認(rèn)知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握自立的正確方法，幫助學(xué)生走自立之路?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)（1）懂得自立的含義。（2）了解自立的表現(xiàn)。（3）知道自立的方法。2、能力目標(biāo)初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、情感

2、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（1）樹(shù)立自立的生活態(tài)度。（2）在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法制社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系?！举Y源分析】1、學(xué)生分析我們學(xué)校是一所全寄宿學(xué)校，從初一開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握基本的自理方法，但是他們對(duì)父母、老師的依賴(lài)性還很強(qiáng)；加上初中生是個(gè)體從童年向青年過(guò)渡的時(shí)期，是半成熟、半幼稚的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴(lài)性并存交錯(cuò)的時(shí)期，因此需要有意識(shí)地培養(yǎng)他們的自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力，以加速他們的社會(huì)化進(jìn)程。2、教材分析小故事：依賴(lài)使人喪失獨(dú)立能力某大城市的一個(gè)獨(dú)生子，學(xué)習(xí)成績(jī)一向拔尖，已經(jīng)順利讀完了研究生課程，即將被保送到國(guó)外攻讀博士學(xué)位，一

3、家人歡天喜地，獨(dú)生子卻心事重重，驚恐不安。原來(lái)一想到出國(guó)后遠(yuǎn)離媽媽?zhuān)瑳](méi)有人照料生活，他就心跳加速，結(jié)果，他患了“出國(guó)恐懼癥”，不僅不能出國(guó)，連日常的學(xué)習(xí)和生活也無(wú)法進(jìn)行下去，只能住進(jìn)醫(yī)院如何自立一一從游泳中學(xué)習(xí)游泳美國(guó)前總統(tǒng)的獨(dú)生女艾米，14歲時(shí)在暑假中打工當(dāng)服務(wù)員，給人跑腿，送公文，干雜活，周薪17美元。芬蘭總理的女兒在瑞典學(xué)習(xí)，由于瑞典的物價(jià)比芬蘭高，父親給她的費(fèi)用只夠她日常所需的三分二，她便在業(yè)余時(shí)間到飯館打工，以補(bǔ)不足?！窘虒W(xué)策略】1、自己的事自己干：1個(gè)課時(shí)，告別依賴(lài)，走向獨(dú)立：2個(gè)課時(shí)2、多媒體教學(xué)，采用角色扮演法、討論法、案例法等不同的教學(xué)方式【內(nèi)容提綱】重點(diǎn)讓學(xué)生懂得自立的含義

4、、表現(xiàn)和必要性，正確分辨自立與幫助和依賴(lài)、管束與自由的關(guān)系，掌握培養(yǎng)自立能力的方法并努力實(shí)踐，最終達(dá)到提高自立能力的目的。難點(diǎn)讓學(xué)生懂得自立的含義，明確自立與自主的關(guān)系。第1課時(shí)自己的事情自己干【教法學(xué)法】表演法，討論法，設(shè)置情景法?！窘虒W(xué)形式及手段】師生互動(dòng)；多媒體?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，一件衣服；調(diào)查學(xué)生在生活中的自立表現(xiàn)。學(xué)生：了解外國(guó)青少年是如何培養(yǎng)自立的?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入通過(guò)畫(huà)面欣賞，讓學(xué)生初步體會(huì)到我們要做像樹(shù)一樣直立生長(zhǎng)，自強(qiáng)自立，不依賴(lài)他人的人，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。從而引出本節(jié)課的主題一一自己的事情自己干。（自立）一一設(shè)計(jì)意

5、圖畫(huà)面欣賞：其中一幅是一棵直立的樹(shù)，另一幅是一株爬墻的爬山虎。提問(wèn)：這兩幅畫(huà)中的兩種植物，它們的生長(zhǎng)狀態(tài)是截然不同的。你能說(shuō)說(shuō)，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度嗎？新授活動(dòng)（一）：看圖分析通過(guò)青少年身上較常見(jiàn)的事例引發(fā)學(xué)生的相關(guān)體驗(yàn)，思考自立的含義以及自立與青少年成長(zhǎng)之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生看課本P34頁(yè)的圖畫(huà)，思考問(wèn)題，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？預(yù)測(cè)與引領(lǐng)：在引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，盡量多說(shuō)?；顒?dòng)（二）：“我”的自立表現(xiàn)這塊內(nèi)容重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解自立的表現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立在其生活中的重要性。設(shè)計(jì)意圖說(shuō)一說(shuō)：1、在我的生活中哪些是自立的表現(xiàn)？2、自立

6、對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處？做一做：老師這里有一件衣服，衣服臟了該怎么辦呢？下面我想請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)為大家現(xiàn)場(chǎng)演示一下怎么樣洗衣服？活動(dòng)（三）：暢所欲言讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，鍛煉自己在生活、學(xué)習(xí)方面的自立能力。設(shè)計(jì)意圖1、假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在，你會(huì)怎樣安排自己的生活？2、假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒(méi)有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？活動(dòng)（四）：我的感悟、自立箴言通過(guò)內(nèi)心的感悟，體會(huì)自立在我們每個(gè)人生活中的重要性，同時(shí)自立箴言的宣讀，激發(fā)學(xué)生的自立信心和勇氣。設(shè)計(jì)意圖1、讓學(xué)生自己填寫(xiě)感悟：自立就是學(xué)會(huì)自立2、宣讀自立箴言：小結(jié)讓學(xué)生在一節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，依舊感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受本節(jié)

7、課學(xué)習(xí)的快樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖（播放歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后）人生需要自立，而自立的人生需要從少年時(shí)代做起。沒(méi)有一個(gè)人的成功是隨隨便便的，沒(méi)有一個(gè)人的成功是不經(jīng)歷風(fēng)雨的，讓我們一起在歌聲中，點(diǎn)燃一盞自強(qiáng)自立的心燈，照亮我們生命的前程吧！第2課時(shí)告別依賴(lài)，走向獨(dú)立【教法學(xué)法】調(diào)查、討論、表演等方法?！窘虒W(xué)形式及手段】師生互動(dòng)；多媒體?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】組織學(xué)生對(duì)中學(xué)生自立自理能力方面進(jìn)行調(diào)查（每人一份調(diào)查表），讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：我們?cè)谔接懥俗粤⒌暮x及表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，又對(duì)中學(xué)生的自立自理能力做了調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果可以看出：有不少學(xué)生的自立自理能力還比較欠缺，責(zé)任心還

8、不強(qiáng)，事事依賴(lài)他人的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。那么，我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀檎嬲粤⒌娜四?？今天，我們就一起?lái)探究這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，逐步認(rèn)識(shí)到自身存在的依賴(lài)心理，從而引發(fā)學(xué)生的思考。通過(guò)課前調(diào)查結(jié)果入手，引起學(xué)生共鳴，導(dǎo)入新課。一、不能再有依賴(lài)心理結(jié)合自己談?wù)勔蕾?lài)對(duì)青少年成長(zhǎng)的危害；分析“自立需要不需要?jiǎng)e人的幫助”。組織學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，播放錄音材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用切身體會(huì)悟出依賴(lài)對(duì)自己成長(zhǎng)的危害。同時(shí)，注意幫助學(xué)生區(qū)分依賴(lài)與必要幫助的區(qū)別。運(yùn)用日常生活中親身經(jīng)歷，感悟依賴(lài)心理的危害，并通過(guò)相互交流，認(rèn)識(shí)到我們不能再有依賴(lài)心理，否則很難真正自立起來(lái)。此環(huán)節(jié)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊小事暢所欲言

9、。讓學(xué)生在交流中內(nèi)化知識(shí)，自然得出這一環(huán)節(jié)的結(jié)論：告別依賴(lài)，并不是拒絕幫助。二、明確自立和自主的關(guān)系結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)自立與自主的內(nèi)在聯(lián)系。組織學(xué)生分析小品所給予的啟示，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，從中悟出：自己的事情要自己去做，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自主意識(shí)的重要性。表演小品和講故事，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约旱南敕?。通過(guò)討論生活中過(guò)分依賴(lài)的具體事例，讓學(xué)生分析依賴(lài)的原因及今后怎樣去克服，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想走向自立，首先要做到自主。自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。三、真正走向自立的方法多實(shí)踐，多鍛煉結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中你應(yīng)該怎樣做。通過(guò)“全國(guó)十佳少年”的典型事例，分析我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

10、再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際去討論、交流，從中得出我們?cè)鯓硬拍茏呦蜃粤ⅰW(xué)生通過(guò)討論、交流，內(nèi)化知識(shí)，得出走向自立的方法：從小事做起，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我管理的重要性，并知道如何自我管理，從而最終達(dá)到提高自立能力的目的。四、未來(lái)打算通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明確在今后日常生活、學(xué)習(xí)中具體應(yīng)怎樣做。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了自身存在的依賴(lài)心理，意識(shí)到了依賴(lài)心理的危害性，了解了走向自立的一些方法，那么，在今后的生活、學(xué)習(xí)中我們應(yīng)怎樣去克服依賴(lài)心理，逐步走向自立自強(qiáng)呢？結(jié)合自身實(shí)際，暢談自己未來(lái)的打算。這一環(huán)節(jié)，主要是想讓學(xué)生首先從思想上認(rèn)識(shí)到今后如何去安排自己的生

11、活、學(xué)習(xí)，為今后逐步走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。五、課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。同學(xué)們的回答十分精彩。是的，我們要想走向自立，就要在思想上轉(zhuǎn)變觀念，克服依賴(lài)心理，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在社會(huì)生活中多實(shí)踐，多鍛煉，自覺(jué)學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)。只有這樣，我們才能提高自立能力，早日真正成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。通過(guò)總結(jié)，使學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上升到具體行動(dòng)，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，從而自覺(jué)擺脫依賴(lài)心理，不斷走向自立。六、親身體驗(yàn)通過(guò)上網(wǎng)或查閱報(bào)刊搜集古今中外名人、英雄人物自立人生的故事，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇400字左右的心得體會(huì)。通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步提高自己的自立能力。【課堂測(cè)評(píng)】1、下列情形中屬于自立表現(xiàn)的是（）在選擇職業(yè)時(shí)完全聽(tīng)從父母的安排開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)自己交費(fèi)被老師誤解后跟老師大吵打鬧買(mǎi)到假冒偽劣商品，店主拒不退貨，立即進(jìn)行投訴2、 陶行知先生說(shuō)： “滴自己的汗，對(duì)于這句話的理解，正確的有（A、B、C、D、自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！A、人要自B、我們做任何事都不該讓別人幫忙C、自己的事不需自己干D如果我們依靠了別人就不是好漢3、中學(xué)生小雅“獨(dú)立”的一天某中學(xué)生小雅生活在一個(gè)大城市，爸媽平時(shí)對(duì)她照顧得無(wú)微不至，以至于她真想獨(dú)自生活一天試試，爸媽同意了。送走爸媽后，她靠在沙發(fā)上看電視，結(jié)果迷迷糊糊著了，