13三級第二單元導學案

1、教學設計題目Unit 2 My Family總課時6學校北岔教者袁國軍年級三年級學科英語設計來源網(wǎng)絡、自我設計教學時間2022年3月11日-3月22日教材分析在本課的Lets talk局部主要教學是談論家庭成員及懂得如何詢問和介紹 家庭成員表達：father, mother, sister, grandma, grandpa,等四會單詞。并學會 Who is she/he?冋他人，會用Look at展示自己的豕庭、會有基數(shù)詞 one,two,three,four,six,ten,nine數(shù)數(shù)。繼續(xù)學習以 who引導的特殊疑冋句?和以Be動詞開啟的一般疑問句？及其答復，繼續(xù)深入了解單復數(shù)概念。在

2、 本課的Lets play 局部設計的是兩人一小組的活動，主要是進一步練習并運用 Lets talk 局部的內(nèi)容。學情分析通過前半學期的學習之后，絕大局部學生對英語是充滿好奇的，好心奇也讓 他們對英語學習抱著很高的興趣和熱情，這對英語教師開展教育教學工作是十分 有利的，教師要充分利用好這些最初的優(yōu)勢，并努力讓他們繼續(xù)保持對英語學習 的興趣和熱情。教 學 目 標1: father, mother, sister, gran dma, gran dpa,等四會單詞，能聽懂、會說Who is she/he? She is my mother. This is my gran dma.2、通過創(chuàng)設實際

3、情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。重點八、1、 能聽會說會讀會寫 father, mother, sister, grandma, grandpa等四會單詞2、能聽懂、會說 Who is she/he? She is my mother. This is my grandma.3、 掌握學習基數(shù)詞one,two,three,four,six,ten,nine會有其數(shù)數(shù)。難點八、1、會用How many詢問家庭成員有多少2、掌握兩種問句的靈活運用及其答復。教學流程分 課 時環(huán)節(jié) 與時間教師活動學生活動設計意圖 資源準備 評價。反思第課時(一) 熱身、復習(Warm-up/Revisi

4、on )(5分)(二) 呈現(xiàn) 新課(Prese ntat ion)(20 分)(三) 趣 味操練(Practice)(10 分)(四) 作業(yè)(5分)(五) 板書 設計(1 )師生共同唱歌曲Si ng anEnglish song together.集中學生 注意力，調(diào)動學生學習興趣。(2)游戲 Do a game.(1) 師生觀看教學課件。課件內(nèi)容 為Lets talk/A 的內(nèi)容。(2) 再次觀看課件，教師提問：Do you like your family?S:在老師的引導下試說father,mother,sister,gra ndma,gran dpa:(3) 反復試讀單詞(兩人一組，一

5、 大組等形式)及引出基數(shù)詞(4) 教師演示 Lets talk/A 的內(nèi) 容，使學生進一步理解Let learn。用不同聲調(diào)引出內(nèi)容。在此 次演示活動中，教師引出對話：Good after noon. Miss White._ Good after noon, Wu Chen._ Miss White, this is my father.And this is my mother._Hello! Nice to meet you._ Nice to meet you, too. Miss White.(5) 聽本課時 Lets talk/A教學 配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā) 音。趣味操練游

6、戲-傳口令教師在第一個學生的耳邊輕輕 的說：Look! This is my family. 要求學生依次傳遞說出自己喜歡的 家人。以傳遞準確，速度又快的為 勝。(2)做活動手冊第二單元第1 局部的練習。學生和老師一起 演唱歌曲兩人一組用實物 或圖片進行對話播放錄音，讓學 生跟讀課文第課時(一) 熱身、復習(Warm-up/Revision )(5分)(二) 呈現(xiàn) 新課(Presentation)(20 分)(三) 趣 味操練(Practice)(10 分)(四) 作業(yè)(5分)(五) 板書 設計師生之間相互冋候：T: Good morning/Goodafter noon/ Hello, bo

7、ys and girls.S: Good morning/Goodafter noon/ Hello, teacher.T: How are you?S: Fine, tha nk you.(1)教師出示課件，讓學生通過 活動性的動畫情景，了解學習家庭 成員的單詞(2) 用單詞卡片和對話卡片再次講 授單詞。學生試著跟讀并試著造 句。(3) 讓學生聽錄音，跟讀Letslearn局部的詞匯，邊聽邊讀，邊 認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、 心的結合。(4) 穩(wěn)固新知識：讓學生通過實物來復習穩(wěn)固所 學的單詞。(5) 聽錄音，做Lets do 局部的 游戲。(6) 教師用Lets do局部的有關 動作的

8、圖片讓學生跟讀句子。(1)教師說家庭成員的單詞。并試 著用This is.造句Unit 7Good after noon, Miss White._ Good after noon, Wu Chen._ Miss White, this is my father.And this is my mother._Hello! Nice to meet you._ Nice to meet you, too. Miss White.學生和老師一起 進行對話練習學生通過活動性 的動畫情景，了 解動物單詞，學 習數(shù)字單詞學生聽錄音，跟讀 Lets learn局部的詞匯，邊 聽邊讀，邊認讀 邊指圖聽錄音，

9、做Lets do局部的游戲。學生跟讀單詞。學生活動訓練第課時(一) 熱身 、復習(Warm-up /Revision )(5分)(二) 呈現(xiàn) 新課(Prese ntat ion)(20 分)(三) 趣 味操練(Practice)(10 分)(四) 作業(yè)(5分)(1) 師生通過讀一個小故事來復 習表擁有的核心句子。(2) 教師把表示物品的圖片拿在手 中，舉起其中之一很快在學生面前 晃過并提冋：How man y? 學生 根據(jù)卡片信息，說出單詞one, two, three 。(1 )教師問：How many people are there in your family?學生答：Six 并理解其

10、意思。Who are they?讓學生查看圖片信息并說出家庭成 員(2) 比賽教師將學生分為兩大組，每組 每次派一名選手，依次練習新單詞， 直到每名學生都參與了一遍。(3) 做Lets paint 局部的練習。(4) 繼續(xù)做Lets chant局部剩 下句子的練習。(5) 教師在黑板上展示圖片讓學生 用不同句型進行操練。(6 )讓學生拿出準備的未涂色的小 物品。讓他們根據(jù)所聽涂色。(7)讓學生拿出準備的白紙，將學 生分為小組進行練習，兩人一組， 一名學生說漢語，另一名學生畫畫、 涂色數(shù)數(shù)。1. Read and nu mber.2. Look and match.3. Th ink and c

11、hoose.4. Read and write.學生唱歌曲，復 習前面所學內(nèi) 容。學生觀看動畫做 Lets paint局部的練習學生跟說各種單詞Do some exercises ingroups學生表演會話學生理解Thisis.Who is he?句型一熱身復習談論家庭成員、打招呼及介紹、復習用語。學生跟讀.(Warm-upGood after noon, Wu Chen./Revision )Good afternoo n, Miss White.-Good after noon.5分_ Miss White, this is my father. AndWu Che n.this is

12、my mother._Good after noon,二呈現(xiàn)_Hello! Nice to meet you.Miss White.新課_ Nice to meet you, too. Miss_MissWhite,(Prese ntatWhite.this is my father.ion)1教師告訴學生 How manyAnd this is my20 分people are there in your family?mother.有兩種答復。即：學生回憶：_Hello!Nice toFive.meet you.完全答復：there are five_ Nice to meet第peopl

13、e in my family .you, too. MissWhite.四2學生討論教師用單詞卡，讓學生跟讀 mother, father, grandma,Discuss the questi on and try to an swer in groups.課gran dpa, sister, brother,3游戲：請你的答復與我不同時三趣(4 )教師播放 B局部Lets learn味操練more的情景圖片，讓學生了解對(Practice話內(nèi)容。學生兩人一組操10 分5學生聽B局部Lets talk 的 錄音，跟讀對話。6讓學生分小組，要求學生按課 件內(nèi)容自編對話。練邊唱邊拍手打 節(jié)拍7

14、表演學生自編的對話。學生聽錄音，模四板書 設計利用教科書第二單元開始的雙面彩 圖頁進行說一說的練習。說的內(nèi)容仿對話五作業(yè)可以是學生學過的句子，也可以是 學生會說的單詞。學生小組練習活 動第五課時一熱身、復習Warm-up /Revision 5分二呈現(xiàn) 新課Prese ntat ion20 分三趣 味操練Practice10 分四板書 設計師生相互問候及介紹家人How many people are there in your family?Six._who are they?_My gran dpa, gran dma, father,mother, brother and I.(1) 引出

15、新單詞的教學。女口： know 在老師的引導下試讀know, o的音 不易到位，教師要提示學生張開口， 發(fā)好音?？ㄆ?2) ，教師再次領讀家人和數(shù)字單 詞，提示的發(fā)音these, those(4) 學生聽Lets learn 的錄音， 指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊 聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、 心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。(5) 游戲:Read and guess: _She is my mothmother. _Who is she?_He is my father father._Who is he?Unit 2Look at my family._Who is he?_He is my

16、father. This is my mother._Who is the boy?_He is my brother._Is this your gran dma?_Yes, she is. And this is my gran dpa.學生和老師進 行對話練習學生學習新的單 詞學生聽Lets learn 的錄音， 指著書上的圖跟 讀。邊說邊指， 邊聽邊看游戲BINGO。學生跟讀單詞一熱身、復習Warm-up /Revision 5分二呈現(xiàn) 新課Prese ntat ion20 分1)師生進行口語對話活動。(2)生生進行口語對話活動?？谡Z 內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不 同。(1) 教師播放

17、第七單元 A局部 Lets learn.的教學課件。請學生用I can see的句型，說說圖上的 內(nèi)容，如：(2) 教師請學生拿出自己課后所做 的時間表。讓同學之間相互復習問 候語。(3)教師拿出本課核心單詞卡 片，舉起其中之一，如：father 說:This is my father.全體學生共同跟讀mother, father, gran dma,gran dpa,sister,brother,one,two,three,four,s ix,te n,nine老師和學生進行 口語訓練全體學生共同跟 讀第。(4)教師播放Lets chant局部的 錄音，學生試說。播放Lets六(5)教師將Lets chant局部內(nèi)容chant 局部的錄中的各種東西的順序畫在黑板上讓音，學生試說。課學生試用This is.