中班五彩樹葉活動(dòng)反思

1、中班五彩樹葉活動(dòng)反思中班五彩樹葉活動(dòng)反思一.設(shè)計(jì)意圖散文的語(yǔ)言相對(duì)而言比擬抽象，而中班上學(xué)期的幼兒語(yǔ)言理解能力還不很強(qiáng)，因此，引導(dǎo)他們欣賞散文時(shí)，需要營(yíng)造相應(yīng)的情境，通過(guò)直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，讓孩子感受到散文的美。由于此活動(dòng)在“秋天真美麗”主題的后半局部，孩子對(duì)秋天的景象已有一些了解，因此，我采用情景再現(xiàn)、語(yǔ)言和音樂渲染的方式使孩子沉浸在活動(dòng)中，從內(nèi)心產(chǎn)生積極的共鳴和互動(dòng)，大膽想象，大膽講述，快樂主動(dòng)地參與活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)一系列的提問(wèn)，將幼兒的注意導(dǎo)向轉(zhuǎn)入對(duì)作品的深層理解，并讓視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與輔助幼兒理解，從而感受到散文所表達(dá)的意境美。二、活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾

2、聽、欣賞散文，初步感受散文的優(yōu)美意境。體會(huì)各色落葉的美。2積極參與活動(dòng)，樂意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)散文的理解和感受，并與同伴分享。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 樹葉制成的一塊小地毯及樹葉做成的首飾。2 配樂朗誦的磁帶及背景音樂的磁帶。3 圖片一套。4 事先帶孩子實(shí)地觀察，豐富有關(guān)“秋天樹葉”的知識(shí)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）引入主題1師：我有一塊神奇的小地毯，誰(shuí)愿意來(lái)摸摸它，壓壓它？（師出示一塊小地毯，內(nèi)裝各色樹葉）2提問(wèn)：（1）你摸著它有什么感覺？（柔柔的，軟軟的）（2）只要大家靜悄悄的，奇特的地毯還能說(shuō)話呢。（師在“毯”上用力踩）問(wèn)：它發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)幾位幼兒答復(fù)并上來(lái)踩，體驗(yàn)樹葉地毯柔柔的，軟軟的感覺。

3、）（二）欣賞散文第二段1師：柔柔的，軟軟的，踩上去能發(fā)出“沙沙沙”聲音的神奇地毯，大森林里也有一大塊呢，瞧?。ǔ鍪緢D片，師伴音樂有感情朗誦）2提問(wèn)：（1）誰(shuí)知道柔柔的，軟軟的，踩上去能發(fā)出“沙沙沙”聲音的神奇地毯是什么變的？（樹葉）（2）小熊，小兔們?cè)跇淙~地毯上干什么？（跳舞、唱歌）（3）誰(shuí)在打滾哪？（刺猬）（4）瞧，小刺猬多快樂哪，它嘴里還不停地嘮叨著什么？（我最喜歡參加這樣的舞會(huì)）根據(jù)幼兒的答復(fù)，師及時(shí)用散文中的原句重復(fù)總結(jié)。（三）欣賞散文第一段1. 師：樹葉地毯還有漂亮的色彩呢！（出示各色秋葉）這是（紅色的），這是（黃色的），這是（綠色的），這是（橘紅色的）。2. 提問(wèn)：（1）夏天的時(shí)候

4、，這些樹葉是什么顏色的？（綠色的.）（2） 是誰(shuí)給這些樹葉換上這么漂亮的色彩呢？（幼兒與同伴討論后暢談）3. 師：到底誰(shuí)有這么神奇的力量呢？我們來(lái)聽聽（出示圖片，師伴音樂有感情朗誦第一段）4. 朗誦后提問(wèn):（1）誰(shuí)有這么神奇的力量?（秋風(fēng)）（2）樹葉是怎樣從樹上跳下來(lái)的?（快活的,飄飄悠悠的）5我們來(lái)學(xué)學(xué)樹葉飄飄悠悠往下落的樣子。（師扮秋風(fēng)，幼兒扮小樹葉）（四）完整欣賞第一、二段1. 師：（指圖片）紅色的、黃色的、綠色的、橘紅色的，五彩樹葉真美啊，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。（幼兒欣賞錄音一遍）2. 師:五彩樹葉很美,小動(dòng)物很快樂,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們吧。（翻開樹葉地毯，幼兒邊欣賞錄音邊在上面表演）（五）結(jié)束局部1. 師：樹葉還會(huì)是誰(shuí)的好朋友？（幼兒答復(fù)后朗誦第三段）2. 師:小朋友們用樹葉做了些什么禮物?（幼兒答復(fù)后出示相