第二學(xué)期高二語文工作總結(jié)

1、第二學(xué)期高二語文工作總結(jié)伴隨著酷暑降臨的腳步，緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。 反思過去的半年里，我們驚喜多多，收獲多多，當(dāng)然也遺憾 多多。在新的學(xué)期即將開始之際，我們靜心地坐下來，認(rèn)真 反思過去的這半年所走過的道路、所做的工作，從中吸取教 訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)是迎接新學(xué)期到來的最好方式。一.立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學(xué)1 .學(xué)生分析。（1）學(xué)生在高二階段的語文學(xué)習(xí)還處在比 較被動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊，興趣不夠濃。大 多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀 和寫作能力還有待加強(qiáng)。（2）多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為 差，仍未摸索由適合自己的語文

2、學(xué)習(xí)方法，主要表現(xiàn)是課堂 聽講時(shí)抓不住重點(diǎn)，不能積極參與課堂活動(dòng)，不會(huì)做筆記， 不懂得及時(shí)整理知識(shí)點(diǎn)的重要性，大多數(shù)情況還是跟著老師 被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地做各種練習(xí)，沒有主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)的意識(shí)， 當(dāng)然也認(rèn)識(shí)不到主動(dòng)拓展的重要意義。2 .教材教學(xué)分析。高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一 年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué) 習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看，大綱對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上，著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力，要求學(xué)生寫作的發(fā)展等級(jí)能力和寫作話題作文、新材料

3、作文的能力明顯比以往提高。在口語交際方面，教學(xué)的重點(diǎn)是著重培養(yǎng)學(xué)生雙邊互動(dòng)的口語交際能力，如勸說、討論、辯論和演講的語言實(shí)際應(yīng)用能力。針對(duì)如此學(xué)情，這半年里，我們備課組主要落實(shí)了以下工作：1 .積極配合班主任老師以及其他科任教師狠抓學(xué)習(xí)習(xí) 慣養(yǎng)成教育。(1)學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施；(2)教師方面：預(yù)習(xí)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、習(xí)題案 的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按教 務(wù)處及中心學(xué)科組的要求認(rèn)真落實(shí)。2 .規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期

4、里，我們嚴(yán) 格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃開展集體備課活動(dòng)，將教材培 訓(xùn)置前，將學(xué)校關(guān)于集體說課的“六說”要求落實(shí)到說課的每一環(huán)節(jié)上：說課人依據(jù)此前的教材培訓(xùn)首先宏觀地解說所執(zhí)教文本在考綱大綱中的地位和作用，然后對(duì)照考綱大綱尋求主干知識(shí)、主要能力的連接點(diǎn)；在此 基礎(chǔ)上，說課人逐一落實(shí)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài) 度和價(jià)值觀等目標(biāo)；依據(jù)如此目標(biāo)提由具體的教學(xué)過程、教 學(xué)方法、檢測(cè)手段、輔導(dǎo)方法等。備課組的其他教師針對(duì)設(shè) 計(jì)人的創(chuàng)意發(fā)表意見，討論修改。在這樣的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)人 再重新設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。規(guī)范的備課程序、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的舉措，保 證了本學(xué)期集體備課的高質(zhì)量。3 .集體攻關(guān)，突破課堂教學(xué)的瓶頸(1)精心

5、設(shè)計(jì)每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。高二年 級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)是承前啟后、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重習(xí)慣的養(yǎng)成，所 以，我們就眼瞄高三、盯準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)科學(xué)實(shí)施高二的語文教學(xué)任 務(wù)，將切實(shí)提高語文能力與真正加強(qiáng)語文素養(yǎng)放在整個(gè)高中 階段的系列學(xué)習(xí)中加以操作，而不是像以往一樣但是履行馬 路警察的職責(zé)。(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學(xué)理念，大 膽創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、 探究”式學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尤其注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力探求學(xué)校提生的高效課堂教學(xué)模式。二.夯實(shí)基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，提升 學(xué)養(yǎng)1 .夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。設(shè)法激發(fā)學(xué)生的讀書熱情

6、，以此開闊學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)生的 知識(shí)面，在生動(dòng)、形象的具體感知中讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成“進(jìn)一 步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力”。本學(xué)期里，我們備課組解放思想，大膽創(chuàng)新，努力探索 學(xué)生閱讀的有效途徑和閱讀方法，針對(duì)具體學(xué)情尤其現(xiàn)實(shí)中 學(xué)生的閱讀興趣，我們犧牲了大量的個(gè)人休息時(shí)間整合由一 系列的專題閱讀資料，如“達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇閱讀專題”“20XX年上海世博會(huì)閱讀專題”“低碳經(jīng)濟(jì)閱讀專題”“中華情詩意春香閱讀專題”“中華情詩意荷花閱讀專題”“中華情詩意端午閱讀專題”“中華情詩意婉約詞閱讀專題”“中華情詩意桃花閱讀專題”“中華情詩意清明閱讀專題”“中華情詩意山莊閱讀專題”等18個(gè)閱讀專題?？梢赃@

7、樣說，本學(xué)期里我們經(jīng)過集體的努力探索比較科 學(xué)地解決了學(xué)生閱讀興趣與有效閱讀的問題，特別是在時(shí)文 閱讀與鑒賞中將高考必考的古詩文閱讀、文學(xué)作品鑒賞、語 文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用有效地結(jié)合起來，既培養(yǎng)、提升了閱 讀能力，又在具體的閱讀中夯實(shí)了語文能力，為學(xué)生的高三 學(xué)習(xí)特別是學(xué)生自身的和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基 礎(chǔ)。2 .以“閱讀”和“寫作” 教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。本學(xué)期里，我們組織、編制專題閱讀以及開 展專題寫作訓(xùn)練活動(dòng)中，摸索由一條比較可行的教師培訓(xùn)與業(yè)務(wù)能力提高的辦法，即通過組織專題閱讀材料、開展專題 寫作指導(dǎo)等有效途徑開闊了教師的視野，提升了教師本人的 語文素養(yǎng)與輔導(dǎo)能

8、力。我們認(rèn)識(shí)到“與學(xué)生一起成長”“與學(xué)生一起發(fā)展”是提高教師業(yè)務(wù)水平的真正有效途 徑。3 .具體工作的落實(shí)1 .嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué) 進(jìn)度計(jì)劃。2 .完善備課組教學(xué)自控機(jī)制，科學(xué)有效地開展備課組 活動(dòng)。(1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課，交流 備課設(shè)想，制定導(dǎo)學(xué)案。(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有 效。(3)每兩周一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn) 問題及時(shí)糾正。3 .積極開展語文學(xué)科活動(dòng)(1)科學(xué)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)與 指導(dǎo)。(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描 寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)，如

9、清明節(jié)的 詩文誦、桃花節(jié)詩文閱讀等。4 .作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以 作業(yè)練筆的形式由現(xiàn)，每周至少一次查閱等第。豉勵(lì)學(xué)生自 我創(chuàng)作和課外積累。5 .積極摸索優(yōu)秀生的輔導(dǎo)方法，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工 作，促使班級(jí)穩(wěn)定。6 .認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。7 .每單元教學(xué)之后，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。8 .堅(jiān)持周周測(cè)制度，對(duì)所學(xué)及時(shí)鞏固，夯實(shí)雙基，過好“三關(guān)”。本學(xué)期我們共堅(jiān)持周測(cè) 15次，及時(shí)有效地掌握了所學(xué)，確保了 “三關(guān)” 的落實(shí)。4 .積極參加教科研工作，用理論指導(dǎo)

10、實(shí)踐，在實(shí)踐中 提升理論，從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺(tái)階，取得了一定 的成果。1 .積極組織本備課組教師參加中心學(xué)科組組織的教師培訓(xùn)，先后參與了中心學(xué)科組的 6次重大活動(dòng)。2 .積極組織學(xué)習(xí)新課改的理念、理論，大膽探索合作 探究式學(xué)習(xí)的有效途徑。本學(xué)期里，我們共參與了學(xué)校組織 的新課程培訓(xùn)3次，中心學(xué)科組組織的相關(guān)培訓(xùn) 2次。五.加強(qiáng)高考試題和考綱的學(xué)習(xí)與研究。高考結(jié)束后，我們組織組里教師在第一時(shí)間里研習(xí)了全國卷和新課改的遼寧卷，老師們都寫生了心得體會(huì)。積極參加了學(xué)科中心組組織的專題講座。六.聽評(píng)課蔚然成風(fēng)。本學(xué)期里，備課組教師同其他組教師一樣積極認(rèn)真聽取他人的各種研討課、觀摩課、示范課、匯報(bào)課。虛心學(xué)習(xí)，積極借鑒，大膽整合，是本備課組本學(xué) 期里體現(xiàn)由的突生特點(diǎn)。七.研究風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。為了進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革， 備課組全體教師努力克服教材不配套、教學(xué)任務(wù)重等諸多困 難，努力在教學(xué)與學(xué)習(xí)方法改革上做文章，在虛心聽課、認(rèn) 真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極探索，初步摸索由適應(yīng)高中語文學(xué)科學(xué) 習(xí)的教學(xué)方法，即預(yù)習(xí)、自我檢測(cè)、合作探究、鞏固提升。八.下學(xué)期工作思路（一）教學(xué)方面1 .學(xué)生方面：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高； 練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)